正高级讲师岗位职责共8篇文档格式.docx

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中级培训师岗位职责：

1.培训规划和方案：

协助培训经理进行培训需求调研工作，参与拟定培训的具体规划、实施方案和实施方案，协助进行培训课程管理，确保培训方案符合培训需求；

2.培训资源管理：

根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料；

开拓并维护适宜的学习与培训渠道，确保培训资源的丰富性与适用性；

了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反响不断完身培训课程；

4.培训效果总结：

做好培训记录并跟进培训后的效果反响；

分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；

对培训效果进行评估，并提交分析报告；

中级培训讲师任资资格：

二年以上培训内容相关工作经历；

培训制度建设、方式方法及操作流程；

能需求情况制定培训方案，并开发设计培训课程和编写教材；

1〕人际理解与沟通能力：

具备良好的沟通协调能力和组织能力，善于制造时机去接触和了解他人，能够把握别人的态度、兴趣、观点和行为方式等，理解他人思想和行为背后的原因，并且能通过倾听与观察预测他人的反响；

2〕思维能力：

能够将复杂问题进行有效分解，使之更容易被理解与把握，且能根据知识、经验和常识，迅速发现问题的实质；

3〕团队合作：

愿意与他人合作，主动与其他成员进行沟通交流，共同分享信息、知识、资源。

高级培训师岗位职责：

1.培训需求调查：

参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望，以此筹划培训内容；

2.培训内容筹划：

根据培训需求，编制培训讲义，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯；

专业并生动地进行课程讲授，做好现场把控，根据课程反响，不断完善培训课程；

对培训效果进行评估，并提交分析报告。

任资资格：

三年以上培训内容相关工作经历；

熟悉相关业务，能熟练应用ppt制作培训教案、熟练使用现代培训工具，熟练使用办公软件和人事管理软件，具备较强的企业分析能力和课程研发能力、良好的演讲能力；

善于制造时机去接触和了解他人，能够把握别人的态度、兴趣、观点和行为方式等，理解他人思想和行为背后的原因，并且能通过倾听与观察预测他人的反响；

3〕影响力：

能够有针对性地根据对方的兴趣、需要和利益确定并调整沟通方式与策略，并能巧妙地采用多种方式影响他人；

4〕团队合作：

保存地将自己所掌握的技能传授给其他成员，以此来促进群体成员间的合作。

资深培训师岗位职责：

3.培训授课与实施：

参与负责重点培训工程的筹划、课程开发、讲师筛选、组织实施；

确保各项培训与员工开展活动取得预期效果；

5.培训资源建设：

开发灵活适用的培训与学习渠道；

参与建立培训讲师与培训课件管理制度，负责企业内部培训讲师的挖掘与培养，负责组织开发外部培训机构资源，审核外部培训讲师与课程的培训效果和品质；

资深培训讲师任职资格：

1.教育背景：

人力资源或本行业相关专业本科以上学历。

2.工作经验：

七年以上培训工作经历，七年以上本行业工作经验优先。

3.知识/技能：

熟悉员工培训制度建设、方式方法及操作流程；

熟悉内外部培训组织作业流程，有培训规划课程开发等经验；

熟知人力资源各项模块，能依据公司实际情况有效制定中长期培训方案，依据不同职位系统开发设计培训课程和编写教材，具有员工职业生涯设计的实际

操作经验；

具备良好的沟通协调能力和组织能力、较好的文字功底和英语水平，熟练运用办公软件。

4.素质要求：

2〕团队合作：

保持与其他成员的沟通，鼓励其他成员取得的成就，愿意帮助其他成员解决所遇到的问题，无保存地将自己所掌握的技能传授给其他成员，以此来促进群体成员间的合作；

3〕标准导向：

监控方案的进展、质量状况等，使之符合预定的要求，通过监控、纠错、革新等举措，从整体增进现有体系的秩序性或新建体系来提高业务品质。

【篇2：

高级教师岗位职责（共8篇）】

篇1：

中学高级教师岗位职责与任期目标

中学高级教师岗位职责与任期目标

一、中学高级教师岗位职责

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻国家教育方针。

遵纪守法，言行品德，堪为学生表率，教书育人，使学生德、智、体等全面开展。

2、承当学校安排的教育教学任务。

3、熟练掌握所教学科的教学原那么，教学大纲,落实课程要求，完成课程目标，灵活运用教材和教学方法，激发学生兴趣，指导学生学习方法，培养学生创新思维和运用所学知识的能力。

4、掌握相关教育学、心理学知识，根据学生年龄心理特征，正确引导教育学生，逐步树立正确的人生观、世界观。

5、组织和指导学科组的教学研究活动，承当一定的教育科学研究任务。

6、承当培养教师的任务，指导一、二、三级教师的教育教学工作。

7、接受完成上级领导交给的临时性任务。

二、中学高级教师任期目标

1、坚持四项根本原那么，努力学习邓小平有中国特色社会主义理论；

参加教育教学的培训，遵纪守法，教书育人，做师生表率。

2、承当相应学科的教育教学工作。

每周课时节。

批改作业不少于次。

3、灵活运用教学方法，认真备课、讲课、辅导学生，结合学科特点，组织学生开展课外活动，培养学生创新思维和实践动手能力；

对学生学业成绩作出客观全面评价，教学效果达同级同科前列。

4、结合学科教学内容，渗透思想品德教育，培养学生的科学精神，协作精神。

5、参加相应学科组的教研教改、集体备课活动，完成学校规定的听课、评课任务，不断提高教学技艺，并带动、促进年轻教师成长。

6、了解、研究相应学科的教学改革成果和趋势，为学校教研教改活动提供参考意见和建议。

承当相应的教育科学研究任务，撰写一篇教育教学论文，指导一、二、三级教师的教育教学工作。

8、接受完成上级领导交给的临时性工作。

篇2：

中学教师岗位职责

中学教师岗位职责

一、中学三级教师职责：

1、承当初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。

3、参加教学研究活动。

二、中学二级教师职责：

1、承当高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作。

三、中学一级教师职责：

3、承当和组织教育教学研究工作。

4、指导二、三级教师的教学工作，或承当培养新教师的任务。

四、中学高级教师职责：

1、承当学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。

2、承当教育科学研究任务。

3、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承当培养教师的任务。

篇3：

教师岗位职责（小学高级教师）

教师岗位职责

一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。

教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作那么，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。

二、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理。

参与协调学校与家庭、社会的关系。

三、努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科本学期教学工作方案，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。

四、上好每一节课。

教学目的明确，恰当处理教材的重点、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习积极性，完成预定的教学方案和任务。

五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学习方法。

六、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，提高学生学习能力，组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。

七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究与改良教与学的方法。

八、关心了解国内外本学科的教改信息和科研动态，积极参加教科研活动，不断提高教学与研究水平。

九、执行教学工作卫生要求，关心学生健康，减轻学生过重的课业负担，增强学生体质。

班主任岗位职责

一、抓好班队干部的组织建设、思想建设，定期召开班队干部会议，制定实施班队工作方案，上好晨间活动课。

二、记载好班主任工作手册，填写好《学生综合素质评价手册》及学生名册。

三、协助体育教师做好学生体育“达标〞的训练和测试工作，带着学生参加早操及其他集体活动。

四、做好家访工作，开好家长会，积极进行家校沟通工作，为家庭教育做好参谋和指导。

五、负责学生日常行为标准的养成教育，着重抓好“纪律、卫生、文明〞三项竞赛。

六、结合班级实际，按照《学生日常行为标准》，在平时的教育教学中积极实施。

七、做好其他各职能部门布置的工作。

班主任是班集体的组织者和指导者。

教师和班主任目标及任务是；

在学校校长的领导下，遵循党的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面们开展的要求，开展好教学工作和班级管理工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面的开展。

篇4：

小学高级教师岗位职责（八级）

小学高级教师岗位职责〔八级〕

1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心保护学生，教书育人，为人师表。

2、承当规定的教育教学工作任务，工作量达校平90%以上，认真备课、上课、

辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于领先水平。

3、承当学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得优异成绩。

4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，每期完成40学时任务。

5、积极参与和支持学科组建设，勇于承当教研、教改任务，每学期至少要上二节示范课、观摩课，并得到好评。

6、每学期听同学科教师的课20节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改良意见。

7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育

教学论文发表或获奖，或主持区级以上教育科研课题研究并取得成果。

8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培训周期为三年。

9、取得岗位所需的合格证书。

小学高级教师岗位职责〔九级〕

2、承当规定的教育教学工作任务，工作量达90%，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于较高水平。

3、承当学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。

4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，完成40学时任务。

5、积极参与和支持学科组建设，勇于承当教研、教改任务，每学期至少要上一节示范课、观摩课，得到好评。

6、每学期听同学科教师的课15节以上，课后能做出教学情况评估并提出指导意见。

教学论文，在发表或获奖或在片区及以上会议交流，或参与区级以上教育科研课题研究并取得成果。

小学高级教师岗位职责〔十级〕

1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心保护学生，教书育人，为人师表。

2、承当规定的教育教学工作任务，工作量达90%，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于较高水平。

3、承当学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。

4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，完成40学时任务。

5、积极参与和支持学科组建设，勇于承当教研、教改任务，每学期至少要上一节示范课、观摩课，得到好评。

6、每学期听同学科教师的课10节以上，课后能做出教学情况评估并提出指导意见。

7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文，在发表或获奖或在片区及以上会议交流，或参与校级以上教育科研课题研究并取得成果。

8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培训周期为三年。

篇5：

中学高级教师岗位职责

中学高级教师岗位职责

教授这个令人肃然起敬的称号总是与大学联系在一起的。

近几年，中学也开始拥有教师技术职称序列中最高级别的教授了。

优中选优、宁缺毋滥是评选的中学高级教师的原那么，评出来的中学高级教师无疑都是中

学教育教学教研及管理的骨干。

但是，更高的地位必然带来更严格的要求和更艰巨的使命。

如何在新的平台上进一步强化使命感，进而不断发挥专长、提升学养、充实业绩，是中学教授亟待思考和解决的问题。

中学教授的使命主要表现在以下几个方面：

1、带动课程建设

教育部明确要求学校在执行国家课程和地方课程的同时，视当地社会、经济开展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。

因此，中学的课程建设问题成为提升学校办学水平和品位的重要因素。

中学教授应该义不容辞地承当起课程建设开拓者和引路者的使命：

整体设计某一学科、跨学科乃至整个学校的课程建设规划，带头进行课程的开发、实施、完善，为学校的课程建设培训教师。

2、推进课程改革3、开展学术研究

中学教授不仅要做课程专家、教学专家、教研专家，还应从事高水平的教育科学研究。

这种研究应该超越中学教师侧重于实践操作、总结提炼的层次。

中学教授在课程改革、考试评价改革、教师专业开展、学生成长、学科专业领域等方面有独特的优势，完全可能通过努力在学术上构筑与高层次专家对话交流的平台，力求使自己成为某一领域乃至几个领域水平突出、成果卓著的专家。

篇6：

小学高级教师九级岗位职责

篇7：

中小学高级教师的岗位职责

中小学高级教师的岗位职责

职责一：

高级教师岗位职责

1、有良好的师德师风，遵纪守法，使用文明标准的语言开展教育教学活动。

2、遵循教学规律，认真做好教学各环节工作。

3、主动运用先进的教育思想、方法和手段进行教学。

4、加强业务进修，积极参加岗位培训，继续教育，不断提高教育教学业务水平。

5、具有校本教研能力，每学年具有1—2个校本教研课题，且研究具有明显成效。

每学期至少写出一篇教学论文心得、体会、总结、在校内交流或在教育报刊杂志上公开发表。

6、能胜任并积极主动承当班主任工作。

【篇3：

高级讲师岗位职责】

高级讲师岗位职责

1〕担任课程的讲授以及其它教学工作，组织与指导各个教学环节的教学工作。

2〕主持或者参加编写、审核教材、教学参考书及其它教学文件，主持教学研究。

3〕指导和主持实验室的建设、革新实验手段或者开设新的实验。

4〕掌握和主持实验室的建设；

掌握本学科的国内外学术、技术开展的动态；

主持或者参加科学研究、技术开发、社会咨询及其它科学技术工作。

5〕担任培养教师的工作。

第2篇：

江苏省正高级讲师评审要求江苏省中等职业学校教师专业技术资格条

件

〔试

行〕

第一章

总

那么

第五条

专业课教师专业实践要求

须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业〔工种〕职业资格证书或行业执业资格证书。

第六条

计算机应用能力要求

具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核〔信息化素质培训考核〕合格证书或全国职称计算机合格证书。

具备以下条件之一可免考：

1．具有计算机专业专科以上学历。

2．参加全国计算机软件专业技术资格〔水平〕考试，成绩合格。

3．申报计算机学科专业技术职务。

第七条

继续教育要求按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定，任现职以来结合本职工作，完成教育主管部门规定的进修任务或履行工作职责所需的其它继续教育、培训进修任务。

第五章

正高级讲师资格条件

第十九条

学历资历要求

具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得高级讲师资格并受聘高级讲师职务5年以上。

第二十条

教育教学工作要求

具有本专业广博、坚实的根底理论知识和专业知识，掌握本专业国内外开展现状和相关专业领域职业教育开展趋势。

教书育人成果卓著，教学经验丰富，教学效果好，形成有一定影响的教育思想和教学风格。

任现职以来，具备以下条件：

1．具有高尚师德和人格魅力，深入开展学生思想道德教育，着力培养学生职业素养，发挥德育示范引领作用，形成可供学习借鉴的德育经验或模式。

积极参与学生管理工作，担任班主任或辅导员工作2年以上，所带班级或本人获得校级优秀班集体或优秀班主任等称号；

或担任学校社团、兴趣小组、课余专业训练指导教师2年以上，所指导的社团、兴趣小组、课余专业训练为校园文化建设、提高学生素质作出重要奉献，受到学校表彰；

或担任教研组长、年级组长、中层以上干部等教育教学管理工作2年以上，管理工作富有成效。

2．公共根底课教师系统担任过1门课程、专业课教师系统担任过2门课程全部教学工作。

指导过学生实验、实训、实习等实践教学环节，受到学生好评。

完