《清明》幼儿园古诗教案五篇Word格式.docx

《清明》幼儿园古诗教案五篇Word格式.docx

《《清明》幼儿园古诗教案五篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《清明》幼儿园古诗教案五篇Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（在问路，在说话…）天气怎么了？

（下雨）

（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

　　1、教师讲解：

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

（春天）

　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？

（幼儿自由回答）

　　2、教师小结：

清明节是人们踏春扫墓的日子。

　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！

　　3、教师播放VCD，请幼儿观看。

　　4、问：

刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？

　　（请幼儿讨论。

）

　　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　（三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

　　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？

　　4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

　　（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

　　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

　　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

　　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

　　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动延伸

　　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　　2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

　　【篇二】

　　2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?

（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢?

（在问路，在说话…）天气怎么了?

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?

　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

　　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

　　【篇三】

　　活动目标：

　　1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;

　　2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

　　活动过程：

（一）.出示图片，引导观察，讲述。

　　1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

请幼儿讨论。

　　2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?

（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢?

（在问路，在说话…）天上怎么了?

（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣

　　1.教师讲解：

（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?

　　2.教师总结：

清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?

　　3.教师播放VCD，请幼儿观看。

　　3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　（三）教师朗诵并帮助幼儿理解

　　1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

　　4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。

教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

　　5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

　　（四）结束部分。

请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。

或者在幼儿之间进行交流。

　　教师参考资料：

　　清明（杜牧）

　　清明时节雨纷纷，

　　路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，

　　牧童遥指杏花村。

　　【篇四】

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【篇五】

　　1．通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

　　2．能正确熟读古诗。

　　3．了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　　4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5．体验明显的季节特征。

　　1．古诗教学的自制PPT。

　　2．幼儿前期经验准备：

了解清明节的风俗习惯。

（一）入场：

听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　　教师：

现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。

（二）了解清明节的风俗。

之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

　　播放"

清明介绍PPT"

，教师做相应的小结。

小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

　　（三）学习古诗，初步了解古诗大意。

　　1．完整欣赏古诗两遍。

刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？

　　欣赏古诗朗诵。

（播放课件）教师：

请小朋友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小朋友跟一句。

（播放古诗背景）幼儿跟着教师诵读。

　　2．看背景图，初步了解古诗大意。

　　幼儿看图自由回答。

　　3．句卡配对，进一步了解古诗大意。

（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。

如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。

谁能为"

清明时节雨纷纷"

这句诗句，找图片朋友。

路上行人欲断魂"

这句诗句，找图片朋友?

"

这句话是什么意思呢？

谁来说一说。

第三句诗句"

借问酒家何处有"

对应哪一幅画面？

那是谁回答老爷爷的？

那个小孩。

哦，最后一句"

牧童遥指杏花村"

对应的就是第四幅图片了。

现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？

原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。

　　（四）朗诵古诗1．幼儿整体诵读。

那这首古诗的名字就叫《清明》（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。

　　2．记忆大考验两遍。

　　3．幼儿跟读两遍。

　　4．表演读。

你们读得真好听。

那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！

　　5．古诗接龙。

　　（五）认字活动：

学习"

明"

字。

　　教师讲述"

的字源故事。

"

在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。

金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。

现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

我们今天学的这个字宝宝读什么呀？

（明）（六）结束活动：

欣赏歌曲《清明》。

今天我们学习了古诗《清明》，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　活动延伸：

　　1．学习歌曲《清明》。

（星星教案网）