感统教案集1.doc

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感统教案集

项目

内容

活动名称

大滑梯滑行（滑翔机飞行）

活动器材

大滑梯、滑板各一个。

活动目的

直接目的

强化前庭刺激，统合身体感觉功能，增强触觉、视觉、本体感及平衡感觉。

最终目的

适用班级

小、中、大班

导入

语言/动作/音乐

导师对幼儿说：

“今天我们一起玩一个游戏，滑翔机飞行。

有谁见过空中飞行的滑翔机？

我们今天就要象空中的滑翔机那样飞行。

”然后导师双手取滑板，将滑板轻轻放在滑梯上；幼儿双手扶滑梯两边，双腿跪在滑梯上。

活动过程

幼儿起飞前的姿势准备

幼儿手扶滑梯两边，胸腹部爬在上，腿绷直、抬高、头抬高直视前方，双手拉直。

导师帮助

导师站在滑梯侧边，一手按扶住幼儿的腰部，一手扶腿，以控制速度。

滑梯上滑行

幼儿向下滑的时候注意，在滑梯上时双手伸直、抬高。

地面滑行

到地毯上时，双手掌放在地毯上，利用惯性力向前滑行。

结束

器材归位

等滑板停稳了，双手扶两边，起来拿着滑板快速离开。

并将滑板放回原位。

延伸活动

推软球：

在大滑梯的正前方放置1-2个软球，在幼儿滑下时将其推开。

接、扔皮球：

导师坐在大滑梯最前方，孩子下来时导师将皮球扔给孩子，孩子接住后投篮，若一次未接住，就不要再捡了。

拍打羊角球：

导师拿着羊角球站在滑梯口，让孩子在下来时用力拍打羊角球。

射门：

导师在大滑梯的最远处设置一球门，在孩子下来时导师将皮球扔给孩子，孩子接住后用球射门。

打保龄球：

选玩具保龄球做道具。

注意事项

①儿童在滑梯上的姿势。

②手的摆放，滑的时候手不要扶两边。

③接各种活动时避免擦伤。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

推球

活动器材

推球若干。

活动目的

直接目的

训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。

最终目的

身心统合，提高反应的灵敏度。

适用班级

小、中、大班

导入

语言/动作/音乐

导师用语言引导：

请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。

活动过程

开始推球

用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。

加速推

可加快推球的速度。

结束

器材归位

推完球后将球放回原位。

延伸活动

①两人对推：

两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。

②在滑板上推：

两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。

③缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。

④站立单抛球：

两人对站，用一只球对抛接球。

⑤站立双抛球：

两人对站，用两只球对抛接球。

⑥坐立单抛球：

两人对坐，用一只球对抛接球。

⑦坐立双抛球：

两人对坐，用两只球对抛接球。

注意事项

导师应蹲下与孩子交流。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

俯卧网缆插棍

活动器材

网缆、插棍及插棍盒。

活动目的

直接目的

训练注意力、手、眼、脑的协调性，触觉敏感。

最终目的

适用班级

中、大班。

导入

语言/动作/音乐

导师对幼儿说：

请双手扶地，胸腹部爬在袋子上，手撑好，老师帮你拉一下袋子，双腿绷直抬高，头抬起来，老师前后推你，你要做的是向后时双手拿棍，向前时双手插棍。

活动过程

横向插

从左向右依次插，一次没插好就算了，继续向后插，不能换手，同时拿，同时插。

纵向插

更换另一盒，沿孔按从前往后的次序插棍。

斜向插

更换另一盒，沿孔按左斜或右斜方面插棍。

导师帮助

导师站在网缆的侧面，适时帮幼儿前后推动。

结束

器材归位

将插棍及插棍盒放回原位。

延伸活动

可加快晃荡的速度及缩短两盒间距离。

注意事项

①整理袋子时，老师应告知孩子一声，并双手抱着孩子的腿，动作要快、“稳”。

②挂袋的大小应与孩子年龄相配。

③挂袋结束后，要马上检查挂勾是否扣好。

④装棍子的盒应在腹下，向外的边应与腋下袋边垂直，与插板距离不可小于20cm。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

小兔跳跃

活动器材

每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜），羊角球若干。

活动目的

直接目的

通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。

最终目的

提高身体协调能力。

适用班级

小、中、大班

导入

语言/动作/音乐

放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”

活动过程

准备

导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处，并说：

“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。

跳跃前行

幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上，就象坐椅子一样，把腰挺起来，头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。

吃“萝卜”

跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。

结束

器材归位

将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。

延伸活动

可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。

注意事项

①坐稳、抓牢。

②针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。

③对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

滑板爬

活动器材

30*40cm的爬板3~4个。

活动目的

直接目的

训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。

最终目的

为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。

适用班级

小、中、大班

导入

语言/动作/音乐

导师用用语言导入：

“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬在滑板上，双腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。

”

活动过程

直行爬

双手着地，用力使身体向正前方爬行。

曲行爬

可以向左或向右转弯爬行。

结束

器材归位

结束后将滑板放回原位。

延伸活动

栓绳爬：

将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用：

A、爬滑：

头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。

B、躺滑：

背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。

蜗牛爬：

原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。

注意事项

①手的姿势应向斜上方，避免危险。

②头、腿的姿势：

头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。

③拿滑板姿势：

手握两边，拇指向内、四指向外。

④导师应蹲下与幼儿交流。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

走晃动平衡木

活动器材

双杠、平衡木及连接件。

活动目的

直接目的

训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调和控制，建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。

最终目的

建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。

适用班级

中、大班。

导入

语言/动作/音乐

导师对幼儿说：

“今天我们要在晃动着的平衡木上走，难度很大哟。

有谁有胆量上去走走？

？

活动过程

导师让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。

结束

器材归位

幼儿从平衡木上下来后，导师上面给孩子一个拥抱，以示鼓励。

延伸活动

在平衡木上倒退走。

注意事项

①导师在一旁注意保护幼儿的安全。

②延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

跳跳球

活动器材

跳跳乐

活动目的

直接目的

发展幼儿的身体运动能力、平衡能力和协调能力。

最终目的

适用班级

小、中、大班

导入

语言/动作/音乐

导师说：

“小朋友们，我们今天要玩一个很好玩的游戏，就是要用脚夹住球往前跳，有一定难度哟！

“

活动过程

跳直线：

双脚踏在平板上，夹住球，沿直线往前跳。

结束

器材归位

结束后，请幼儿将跳跳乐放回原位。

延伸活动

①曲线跳；

②过河跳：

地上画上一些间跳为10-15CM的格子，让幼儿跳过去。

③上下台阶：

用大方块积木（智慧砖）搭成台阶，让幼儿跳上去。

注意事项

必须根据幼儿的年龄和熟练程度设置跳跃的难度。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

抱圆桶旋转

活动器材

A字铁架、吊缆、竖抱桶。

活动目的

直接目的

促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合，发展平衡力。

最终目的

适用班级

小、中、大班

导入

语言/动作/音乐

导师对幼儿说：

老师做给你看，像这样坐在木板上，双手抱紧圆桶，肚子贴紧圆桶，脸侧贴在圆桶上，把腿抬起来，放在上面，放好，老师没说下来你不能下来。

活动过程

坐上竖抱桶

导师让幼儿屈曲身体坐到平板上，用手紧抱圆筒并保持身体平衡；

转圈

导师抓着平板边缘做前后左右大回转3～5圈（来回算一圈）。

导师保护

导师双手、双腿叉开，站在幼儿的后面，以防危险。

结束

器材归位

幼儿下来后，导师将抱桶停止。

延伸活动

导师加大幅度，边荡边做旋转动作。

注意事项

①检查挂勾是否扣好。

②孩子上下圆桶时要加以保护，尤其是“下”的时候。

③强调标准坐姿，避免危险。

④对新孩子开始时应前后摆动，可适当再演变慢转到快转。

⑤难度的加大要视幼儿当时的心理状况稳定而定，如幼儿感到害怕，就不要勉为其难。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

蹦跳床

活动器材

跳床

活动目的

直接目的

训练身体平衡感和协调性、触觉。

最终目的

适用班级

导入

语言/动作/音乐

将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。

活动过程

开始起跳

幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。

按次序蹦跳

在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。

结束

器材归位

将跳床放回原位。

延伸活动

①接单球：

幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。

②接双球：

幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。

③转方向：

幼儿可顺时针转，也可逆时针转。

注意事项

①安全。

②只记蹦的数，不记接球数。

③注意力不集中的幼儿可减少次数。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

踩平衡脚踏车

活动器材

平衡脚踏车若干

活动目的

直接目的

促进全身肌肉的发展，促进自我动作的控制力，加强机体觉，提高注意力。

最终目的

适用班级

中、大班

导入

语言/动作/音乐

活动过程

导师让孩子站在脚踏板上，双手紧握着扶手，左右脚交替往前行。

结束

器材归位

将脚踏车放回原位。

延伸活动

①　后退脚踏车；

②　脚踏车接球；

③　脚踏车投蓝；

④双人踩脚踏车。

注意事项

导师应先做示范动作，幼儿走时在一旁指导。

活动后的评估

项目

内容

活动名称

趴、躺大笼球

活动器材

大笼球

活动目的

直接目的

有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。

最终目的

稳定情绪，提