六年级下册地方课程国学教案教材文档格式.docx
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二、教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读诗文,背诵诗文。
2.理解诗文内容,了解“泽及枯骨”的由来。
3积累语言,增强文化底蕴,培养孩子丰富的想象力。
三、教学重点、难点
理解内容、了解“泽及枯骨”典故。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
(一)课前准备
要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。
布置学生搜集关于“泽及枯骨”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
(二)课中学习
1.朗读:
在学生课前尝试朗读的基础上,让学生进行回顾性朗读;
然后指名朗读诗文;
最后让学生进行自由朗读练习,达到能正确、流利地朗读。
2.会意:
在学生达到正确、流利地朗读诗文之后,可让学生自由阅读诗文解析,大体明白所选诗文的意思,了解其中的知识。
3.引导学生质疑,组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。
4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上,要求学生读出诗的节奏美、韵律美,进而熟读成诵。
(三)拓展阅读
搜集相关资料及典故,拓宽视野。
第二课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“剪须和药”的由来。
理解内容、了解“剪须和药”典故。
布置学生搜集关于“剪须和药”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第三课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“厉行节俭”的由来。
理解内容、了解“厉行节俭”典故。
布置学生搜集关于“厉行节俭”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第四课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“俭以养德”的由来。
理解内容、了解“俭以养德”典故。
布置学生搜集关于“俭以养德”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第五课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“清廉俭朴”的由来。
理解内容、了解“清廉俭朴”典故。
布置学生搜集关于“清廉俭朴”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第六课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“黄豆修身”的由来。
理解内容、了解“黄豆修身”典故。
布置学生搜集关于“黄豆修身”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第七课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“精忠报国”的由来。
理解内容、了解“精忠报国”典故。
布置学生搜集关于“精忠报国”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第八课《幼学琼林》
本课内容节选自第二部分“技艺”部分,主要介绍了部分技艺的辉煌成就,开拓学生的视野,同时感受古人的聪明才智与传统文化的魅力。
2.理解诗文内容,了解中国建筑的魅力。
3积累语言,增强文化底蕴,培养孩子的民族自豪感。
理解内容、了解中国建筑的特色。
布置学生搜集关于“中国建筑”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第九课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国文字的魅力。
理解内容、了解中国文字的特色。
布置学生搜集关于“中国文字”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
搜集相关资料,拓宽视野。
第十课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国度量衡的魅力。
理解内容、了解中国的特度量衡的特色。
布置学生搜集关于“中国度量衡”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十一课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国神农的魅力。
理解内容、了解中国神农的特色。
布置学生搜集关于“中国神农”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十二课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国衣冠的魅力。
理解内容、了解中国衣冠的特色。
布置学生搜集关于“中国衣冠”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十三课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国谷神的魅力。
理解内容、了解中国谷神的特色。
布置学生搜集关于“中国谷神”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十四课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国古代导航器的魅力。
理解内容、了解中国古代导航器的特色。
布置学生搜集关于“中国古代导航器”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十五课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国围棋的魅力。
理解内容、了解中国围棋的特色。
布置学生搜集关于“中国围棋”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十六课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国古代名医的魅力。
理解内容、了解中国古代名医的特色。
布置学生搜集关于“中国古代名医”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十七课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解中国古代画家的魅力。
理解内容、了解中国古代画家的特色。
布置学生搜集关于“中国古代画家”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十八课《幼学琼林》
本课内容节选自第三部分“鸟兽”部分,主要介绍了部分飞禽走兽,开拓学生的视野,同时感受传统文化的魅力。
2.理解诗文内容,了解“狐假虎威、养虎为患”的意义。
理解内容、了解“狐假虎威、养虎为患”的意义。
布置学生搜集关于“狐假虎威、养虎为患”的资料,准备课堂上与小伙伴进行交流。
第十九课《幼学琼林》
2.理解诗文内容,了解“鹿死谁手”的意义。
理解内容、了解“鹿死谁手”的意义。
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