五年级下学期地方课程教案Word文档格式.docx

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当别人有困难的时候，你会怎么做？

当别人帮助了你以后，你怎么做？

二教时

教学内容名贤集

（一）

教学目的

1、了解有关《名贤集》的文学常识。

2、文言文词句的翻译。

3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

教学流程：

一、背景介绍：

《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

二、课文分析

1、课文引入：

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

1）重点字词：

末儿

2）重点句子：

3）翻译：

4）课文知识的补充

曹娥碑：

三、总结：

从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。

并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。

三教时

教学内容名贤集

（二）

教学过程

同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。

一、课文分析

3）课文知识的补充4）小结：

三、知识的扩展

1、有关隐语的介绍

2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。

四、教师小结

这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；

劝诫我们凡事都要从小处做起；

告诉我们与人交往要互相尊重。

四教时

教学内容逢老人

理解诗句意义并能熟读背诵

1.揭示课题并简介学习内容。

这首诗的作者是唐朝诗人隐恋。

诗的前两句描写了老人的外貌，后两句写了老人走路时艰难的神态。

这首诗以简练通俗的语言刻画了一位老人的形象。

2.教师范读原诗，请学生认真听。

3.领学生读词句

4小结

五教时

教学内容声律启蒙

教学目标：

让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

五、成长阶梯：

认真填写。

六教时

教学内容续小儿语

让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。

教学时间一教时

1、背过这首诗。

2、你还读过吕坤的哪些诗？

七教时

教学内容增广贤文

（一）

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

一、故事激趣，导入新课

1、导语：

同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？

那要求大家要认真听，还要认真想：

老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：

你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：

对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。

请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴　自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵　指名读，正音。

⑶　齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴　通过刚才的朗读，你读懂了什么？

谁来说说。

（引导学生说完整话）

⑵　质疑：

有没有不懂的地方吗？

学生说。

⑶　小组互相学习，理解诗句。

⑷　指名反馈，师生补充。

⑸　反复朗读，熟练背诵。

⑹　小结。

老师先总结诗句意思。

你是怎么读懂的呢？

总结学习方法：

反复朗读；

小组合作学习。

查字典；

请教老师、父母；

背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：

在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？

请说给大家听听。

你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：

这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？

如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：

我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。

只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：

把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听

八教时

教学内容增广贤文

（二）

教学内容：

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

不说自己桶索短，

但怨人家箍井深。

一、故事激趣，导入新课

那要求大家要认真听，还要认真想：

请教老师、父母；

我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。

只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听

九教时

教学内容弟子规

（一）

让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？

弟子规的大概内容是什么？

学习《弟子规》的总序

一、复习内容：

上堂课的内容：

中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。

二、讲解题目：

《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：

训蒙文。

故名思义；

教训启蒙幼童的文章。

为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容采用《论语》第六条：

弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。

是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。

特别讲求家庭生活方面的教育。

三、教学方法：

老师念一句，小朋友重复一句。

也可老师念上句，小朋友念下句。

根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

四、讲解内容：

弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。

古人云：

学有学业、退有居业。

弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。

比如：

孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：

可以做为准则的话。

指圣人对我们的教诲。

首孝悌——首：

首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例；

父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

悌：

代表顺从兄长。

兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——

次：

次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

谨：

谨慎。

做事要慎重小心。

比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。

不能任意随便去做事。

做事还要讲诚信。

不能欺骗别人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛：

广泛。

不是指单纯的情爱。

人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。

做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁——仁：

指同情友爱，仁慈之心。

我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能

五、总结：

为什么要学习《弟子规》？

因为它是我们行动的准则。

弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。

在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。

和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。

在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。

我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

六、互动：

请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？

自己原来哪些方面做的不够。

七、家庭作业：

请家长帮助熟念《弟子规》

十教时

教学内容格言警句

理解格言警句的意思并能熟读背诵

格言就是含有劝告意义的话；

警句是语言简练而含义深刻的句子。

以上都是关于珍惜时间的格言警句。

2.教师范读格言警句，请学生认真听。

3.领学生读格言警句

4.师生共同讨论格言警句意义

重点解释：

徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。

5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

老师说上句，学生对下句。

多种形式朗读，来争取当堂课背诵

6.检查背诵

7.拓展训练：

A搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。

B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。

。

十一教时

教学内容随园诗话

让学生了解袁枚及其《随园诗话》的原文及译文。

背诵这首词。

2、学生了解袁枚。

1、背诵这首曲子。

2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。

3、背诵。

十二教时

教学内容千家诗

（一）

让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解徐元杰。

1、背诵这首词。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找徐元杰其他的诗来读一读。

五、成长阶梯。

认真填写。

十三教时

教学内容千家诗

（二）

让学生了解高骈及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解苏轼。

2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。

3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

十四教时

教学内容千家诗（三）

让学生了解程颢及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解辛弃疾。

2、搜集程颢其他的作品。

十五教时

教学内容千家诗（四）

让学生了解卢梅坡及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解卢梅坡。

2、搜集其他爱国诗人的作品。

3、搜集和卢梅坡同年代的诗人。

认真填写

十六教时

教学内容千家诗（五

十七教时

教学内容人之初

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持

激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影

中国古代哲学思想对人性的理解。

启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题

教具准备：

三字经有关材料

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。

他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。

三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？

在我们没出生以前中国发生了什么事？

我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。

接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大家一起诵读

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：

“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：

世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

[讨论：

大家同意这个说法吗？

根据同学的回答，进一步启发思考]

教师小结：

引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？

我们的祖先难当没有发现这个现象吗？

接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

2、性相近，习相远。

“近”接近，类似；

“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：

本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。

“教”教育，学习；

“贵”重要的，好的方面；

“专”专

这句地意思是：

做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

4、讲解养不教父之过教不严师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？

父亲应该对教育孩子负什么责任？

在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

不严格地进行教育，是老师的过错。

四、复习（3'

）：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

五、总结

十八教时

教学内容子不学

1、.介绍三字经。

2、.讲解三字经第一段5-8句内容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

讲解三字经第一段5-8句内容。

浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。

录音机、磁带

一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1）上节课大家印象最深的人物？

学生回答：

曹操、孟子等

2）上节课大家学习到了什么？

学生回到：

要做一个善良的人

二、讲解课文内容。

1、养不教父之过教不严师之惰

2）小结：

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。

[爱的鼓励]

3、小结；

深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。

我们如何去感恩？

黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。

这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

三、总结。

十九教时

教学内容昔仲尼

1、熟读三字经。

2、了解三字经中的名人事迹。

3、学习古人刻苦学习的精神。

熟读三字经。

学习古人刻苦学习的精神。

录音机、磁带。

一、导入新课

复习前面所学内容。

二、学习新课

1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；

披蒲编削竹简彼无书且知勉。

你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？

告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。

我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。

汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；

丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。

他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。

今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。

2、彼既仕学且勤

赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？

3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；

如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。

晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。

孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。

二人不因贫困而废学，终成大名。

现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。

隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。

两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

二十教时

教学内容师生

1、熟练朗读背诵课文。

2、知道学生要尊敬老师。

3、了解课文中的名人故事。

熟练朗读课文。

知道学生要尊敬老师。

幼学琼林的资料。

同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？

二、学习新课。

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

冰是由水生成，但是比水还要寒冷；

青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。

学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；

学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。

三、学生讨论：

你们应该怎样尊敬老师吗？

四、总结。

二十一教时

教学内容花木

1、熟练朗读背诵古诗文。

2、了解各种花的花语。

熟练朗读古诗文。

了解各种花的花语。

同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。

让我们去了解生活中的花草吧！

二、教学新课

莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；

梅花冰肌玉骨，傲然清奇。

兰花清香无比，菊花高雅不俗。