学前儿童发展评价在线作业100分.doc
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作 业
1．第3题
一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（ ）左右测量身高。
A.上午8点
B.上午10点
C.中午12点
D.下午2点
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
2．第4题
中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（ ）以上属于超重。
A.16
B.17.4
C.18.1
D.18.9
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
3．第5题
中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（ ）的所得。
A.体重/身高
B.体重/身高的平方
C.体重的平方/身高
D.体重的平方/身高的平方
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
4．第6题
“让我们激活差异并且为差异正名吧!
”是（ ）的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。
A.利奥塔
B.德勒兹
C.皮亚杰
D.卢梭
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
5．第7题
判断学前儿童记忆的精确性，记忆正确率达70%，为（ ）。
A.A级
B.B级
C.C级
D.D级
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
6．第18题
采用中位数百分比法对儿童群体生长发育状况进行评价，IIo营养不良是指（ ）。
A.参考标准体重中位数的75%－90%
B.参考标准体重中位数的60%－75%
C.参考标准体重中位数的50%－60%
D.参考标准体重中位数的50%以下
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
7．第19题
中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为14岁女孩BMI在（ ）以上属于肥胖。
A.23.3
B.24.5
C.25.6
D.26.3
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
8．第20题
建构主义的提出者，最早可以追溯到瑞士的（ ）。
A.裴斯泰洛齐
B.维果斯基
C.夸美纽斯
D.皮亚杰
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
9．第21题
对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（ ）。
A.中位数法
B.百分位数法
C.标准差法
D.Z评分法
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
10．第22题
团队谈话是与若干名幼儿同时进行谈话，收集信息的方法，其缺点是（ ）。
A.教师比较容易进行信息筛选
B.谈话花费时间多
C.谈话对象比较紧张
D.谈话真实性受到影响
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
11．第1题
以下属于儿童群体生长发育状况评价主要方法的有（ ）。
A.标准差法
B.Z评分法
C.百分位数法
D.中位数百分比法
您的答案：
A,B,C,D
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
12．第8题
以下属于学前儿童发展评价类型的是：
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.发展性评价
您的答案：
A,B,C
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
13．第9题
在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是：
A.灌输式教育
B.分层教育
C.以教师为中心的教育
D.生成教育
您的答案：
B,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
14．第10题
幼儿健康发展的评价方法包括（ ）。
A.测量法
B.观察法
C.问卷调查法
D.访谈法
您的答案：
A,B,C,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
15．第11题
幼儿社会性发展的交往系统包括（ ）等。
A.同伴关系
B.评价水平
C.交往态度
D.自我认识
您的答案：
A,C
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
16．第12题
以下属于学前儿童生理发展评价范畴的是（ ）。
A.生长发育
B.体质
C.动作
D.自护力
您的答案：
A,B,C,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
17．第23题
以下属于师幼关系的新观念的是：
A.严加管束
B.尊重儿童
C.师幼互动
D.幼儿主体
您的答案：
B,C,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
18．第24题
主体评价模式的特征包括（ ）。
A.教育性
B.多元性
C.开放性
D.民主性
您的答案：
A,B,C,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
19．第25题
学前儿童的特殊能力包括（ ）。
A.记忆力
B.音乐能力
C.思维力
D.游戏能力
您的答案：
B,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
20．第26题
以下属于后现代主义教育思想强调和推崇的是（ ）。
A.多元
B.批判
C.平等
D.创造
您的答案：
A,B,C,D
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
21．第2题
自尊心强的学前儿童对那些能表现自己的机会往往不会轻易放弃而是跃跃欲试。
您的答案：
正确
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
22．第13题
学前儿童发展评价的方法中，数量化评价优于非数量化评价。
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
23．第14题
评价幼儿认知和语言能力发展状况，我们只需要收集孩子是否能正确翻书、看书，初步理解情节简单的图书内容等方面的信息即可。
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
24．第15题
向幼儿本身调查其兴趣水平不能做为评价的依据。
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
25．第16题
团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。
您的答案：
正确
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
26．第17题
评价学前儿童性发展情况，我们可以测试孩子是否知道家庭住址，电话，幼儿园的名称、地址、班级。
您的答案：
错误
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
27．第27题
让孩子朗诵儿歌可以测验幼儿言语能力的词汇情况。
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
28．第28题
图示法中的长条图是用上下限的矩形面积，显示个体的发展状况
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
29．第29题
学前儿童发展性评价，应尽量由教师来完成评价任务，从而保证评价工作能顺利完成。
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
30．第30题
学前儿童观察的有意性是指个体在观察时对不同的观察对象之间的关系的理解程度。
您的答案：
错误
题目分数：
5.0
此题得分：
5.0
作业总得分：
100.0
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