教学管理系统的设计与实现Word文件下载.docx

教学管理系统的设计与实现Word文件下载.docx

《教学管理系统的设计与实现Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学管理系统的设计与实现Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1背景

随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求[1]；

信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求；

信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段;

信息化也为提高教学质量,提高管理水平,工作效率创造了有效途径.校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视。

2系统规划

利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件；

而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作，不仅能够保证各项准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点。

例如:

检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理，与世界接轨的软件。

在软件开发的过程中，随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟，数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据，因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。

本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。

3系统分析

3.1需求分析

1.需求分析的任务

需求分析的任务是调查应用领域，对应用领域中的信息要求和操作要求进行详细分析，形成需求分析说明书。

重点是调查，收集与分析用户在数据管理中的信息要求，处理要求，数据的安全性与完整性要求。

为了完成需求分析的任务，要详细调查待开发的数据库应用部门的情况，了解原系统工作概况，分析用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。

[4]新系统必须考虑今后的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。

2.需求分析的过程

1）调查教学组织机构的总体状况。

本教学系统主要由教师管理系统，学生管理系统以及教务管理系统。

2）熟悉各部门的业务活动状况。

调查各部门的业务活动情况，对现行系统的功能和和所需信息有一个明确的认识。

包括了解各个部门输入和使用什么数据，如何加工处理这些数据，输入什么信息，输出什么信息，输出到什么部门，输出的结果的格式是什么等。

3）对教学管理中各应用的信息要求和操作要求进行详细分析，从中得到：

该教学系统的各个应用从数据库中得到哪些信息，这些信息的具体内容和性质是什么，要求完成什么样的处理功能，对某些处理要求的相应时间，既对数据的安全，完整性的要求。

4）确定系统的边界。

确定整个系统中哪些由计算机完成，哪些将来由系统完成，哪些由人工完成。

由计算机完成的功能就是新系统完成的功能。

3.2需求分析大致流程

经过可行性分析和初步需求调查，抽象出该子系统业务流程图，如图3.1所示。

下面，结合该实例具体情况，给出教务处、后勤部和各个系各部门的具体需求。

图3.1教学管理业务流程图

1.调查用户需求

1）教务处需求

􀁺

学籍处理：

􀂋

新生入学档案的录入

毕业学生档案的处理

学生档案的处理包括插入，删除以及修改

学生基本信息的查询

统计功能：

按专业，系以及班级统计人数

按专业，系以及班级统计学生的成绩以及排名

按专业，系以及班级统计统计提前毕业，获得毕业资格，及不能正毕业的学生。

按专业，系以及班级查询未注册学生的基本信息及人数

教师信息系统的管理：

教师档案的录入

教师基本信息的查询

教师基本信息的更新包括修改，添加和修改

教室设备的管理：

教室基本信息的录入

教室基本信息的查询包括占用情况

教室基本信息的更新修改，添加和修改

制定教学计划：

根据专业教学秘书提供和教师的任课信息表制定教学计划

把教学计划输入课程管理数据库和教师任课数据库

排课：

根据教学计划为每个专业排课

每个专业的学生可以查询自己的课程

教务处可以根据教学计划修改课程表

将课程表分发给老师，学生，教室管理员和院系

通知：

通知学生放假及开学时间

通知学生培养计划

通知教师教授课程及任课教材

发放学生的成绩单

2）学生

交费功能：

每年按规定的时间缴纳学费

如果接到学校的补缴费用通知应该补缴

注册：

每年在规定的时间内向教务处注册

查询功能：

查询考试成绩及班级排名

查询课程信息

查询教学培养计划

查询任课老师的信息

查询上课地点及上课时间

查询放假及开学通知

3）教师

工资领取：

按规定的时间领取工资

考核学生：

按照教学大纲的要求对学生考核

监督学生的学习进度

查询：

查询课程表

查询学生的总体成绩

查询学生所用的教材

4）各系需求

分班功能：

按照男女生平衡的原则进行分班。

按学生姓名，学号及班级查询

查询每个班级成绩最优及最差学生

按班级统计男、女生人数，各地区人数及总人数

按专业统计男、女生人数，总人数

统计各班各科的总成绩及总成绩

2.分析用户需求

在调查完了用户需求之后，就要开始分析用户需求。

在此，我们采用自顶向

下的结构化分析方法（SA方法）。

首先，定义全局概念结构的框架，如图3.2所示。

图3.2教学系统组织结构图

经分析之后，本系统要用到九个基本表：

系表，班级，学生表，课程表，选课表、教室表、占用表、教师表，教授表。

数据结构定义如下。

系表：

定义了系的有关信息系号，系名，系主任

班级：

定义了班级的有关信息班号，班名，班主任，系号

学生表：

定义了学生的有关信息

学生号：

姓名，性别，省份，备注，年龄，班级号

课程表：

定义了课程的有关信息课程号，课程名，学分，教师号

选课表：

定义了选课的基本信息学号，课程号，成绩

教室表：

定义了教室的有关信息教室号，教室名，教室位置

占用表：

定义了班级使用教室的有关信息

班级号：

教室号，上课时间，占用学时

教师表：

定义了教师的有关信息教师号，姓名，职称，性别，年龄

教授表：

定义了教师教授班级的信息教师号，班级号，课程号，教授时间

4系统设计

4.1概念结构设计

1.概念结构设计概念结构设计的方法与步骤

1）概念结构设计的方法

设计概念结构通常有四类方法：

自顶向下，自底向上，逐渐扩张以及混合策略。

本教学系统采用的是自底向上的方法。

即首先定义全局的概念结构的框架，然后逐步细化。

根据自顶向上地进行需求分析然后再自底上上地进行概念设计。

2）概念结构设计的步骤

概念结构的设计可分为两步：

第一步是抽象数据并设计局部视图。

第二步是集成局部视图，得到全局的概念结构。

3）数据抽象与局部视图设计

按照图3.2教学学管理系统总框架图，设计局部E-R图，如图4.1。

图4.1局部E-R图

图4.2教学学管理系统总框架图

5数据库的设计

5.1系统功能模块

1）系表信息查询和更新模块

将实现对系部信息的查询和更新（修改、插入、删除）操作，方便于对系部基本信息的管理。

2）班级表的查询和更新模块

将完成班级基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

3）学生表的查询和更新模块

将完成学生基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

4）课程表的查询和更新模块

将完成课程基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

5）选课表的查询和更新模块

将完成对所选课程基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

6）教室表的查询和更新模块

将完成教室基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

7）占用表的查询和更新模块

将完成占用基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

8）教师表的查询和更新模块

将完成教师基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

9）教授表的查询和更新模块

将完成教授基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理。

5.2数据库的结构

1表结构

给出数据库基本表总体结构图，根据总体结构图设计各表的结构。

设计表如下。

表5-1系表的结构

字段名

数据类型

长度

约束

描述

Xno

char

10

主键

系号

Xname

不为空

系名

Xdirector

外键

系主任

表5-2班级表的结构

Cno

班级号

Cname

班级名称

Cdirector

班主任

表5-3学生表的结构

Sno

学号

Sname

姓名

Ssex

2

性别

Saddr

省份

Sage

Smallint

5

年龄

Smajor

专业

表5-4课程表的结构

Courceno

课程名

Courcename

课程名称

Ccredit

smallint

学分

Courcedirector

8

教师号

表5-5选课表的结构

Grade

成绩

表5-6教室表的结构

Rno

教室号

Rname

教室名

Raddr

教室位置

表5-7占用表的结构

Stime

datetime

上课时间

UseTime

占用学时

表5-8教师表的结构

Tno

Tname

Tsex

Tpos

职称

2数据字典

在系统数据流程图的基础上，进一步和描述所有数据的工具，包括一切动态数据和静态数据的数据结构和相互关系的说明，是数据分析和数据管理的重要工具，也是数据库谁的参考依据。

1涉及学生的数据字典

数据项编号

数据项名称

数据项含义

数据类型及存储

与其他数据关系

别名

s-01

Char（20）

s-02

Sname

学生姓名

s-03

学生性别

Char

（2）

s-04

Scard

身份证号

s-05

Saddress

通信地址

Char（50）

通讯地址

s-06

Stelphon

联系电话

Char（15）

电话

s-07

Smobtelphon

移动电话

s-08

Classname

班级

s-09

Sdepartment

所属院系

院系

s-10

Coursename

Char（30）

课程

s-11

Sspeciality

专业名称

2课程安排数据字典

数据存储

c-01

cid

课程编号

Char（10）

c-02

c-03

Termname

学期名称

c-04

c-05

Period

学时数

Int（4）

c-06

Bookname

教材名称

c-07

Publish

出版社名称

c-08

Tid

教师编号

同教师编号

c-09

Classroomname

教室名称

c-10

coursememo

补充说明

参考文献

[1]王珊.陈红.数据库系统原理教程.北京：

清华大学出版社，1998年

[2]石树刚.郑振梅.关系数据.北京：

清华大学出版社，1994年

[3]郑人杰.使用软件工程.第二版。

北京：

大学清华大学出版社，1997年

[4]萨师煊.王珊.数据库系统概论.北京：

高等教育出版社，2000年

6结束语

在这里我必须承认因为不是学习这个专业，也不具备比较专业的知识，在完成本次作业的时候我借鉴了部分网上关于教学管理系统的资料，甚至有一部分是直接引用的网上资源，当然最重要的还是根据老师的课堂讲解和自己的努力，才能完成了本次课程设计。

也正是通过这次实践操作让我意识到平常的认真学习是多磨的重要，所以希望在以后的学习生活当中能够认真学习、虚心请教。

同时我也要感谢给予我帮助的同学，他们给了我很多的支持和动力，经过近2个星期的努力，终于完成了老师所布置的课程作业。

最后的结果固重要，但更重要的是它让自己了解了建设一个管理信息系统的一般过程和在以后的学习中我应该如何高效的学习。

眼前的困难只是我们前进路上的绊脚石，只要我们不怕艰辛与付出，我们就能坚持的走下去，得到我们所期望的结果。

最后还要特别的感谢几周以来一直为我们专心授课的李老师。

虽然只是选修课，但因为您的认真与负责，我们的确学到了一些没接触过的知识。

祝愿李老师工作顺利。