四年级校本教案.docx

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四年级校本教案

第一课文明礼貌微笑待人

学习目的

1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。

2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。

3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。

活动过程：

一、导入

1、班主任讲话：

同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。

同学们要

注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。

另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。

2、板书课题：

文明礼貌微笑待人

二、组织学习文明礼貌知识：

首先是微笑

1、A、播放课件：

（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。

）

出示课件B微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。

微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。

微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。

微笑要发自内心，不要假装。

2、老师导读、解析。

3、同位示范，微笑一下

4、谈谈对为“微笑”的认识

其次是礼貌用语

1、提出问题：

谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？

2、集体交流、讨论

这些字体现了说话文明的基本的语言形式。

礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。

礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。

在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。

多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。

在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

4、指导总结：

5、拓展延伸：

出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。

如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。

初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。

要努力养成使用敬语的习惯。

7、小结：

谈话姿势：

谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

所以,交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。

否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

三、谈话

自由发言：

你遇到过或经历过文中这样的事吗？

当你遇到这样的事情时，你是怎样处理的？

（大家讨论自由发言）

同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人微笑，就会得到同样的回报。

只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。

同学们，我们是一名小学生，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，做个有礼貌的好少年。

第二课小学生生活安全常识歌

（一）班会目的：

1.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

2.通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

3..以“增强安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实

加强安全教育与管理，确保学生安全。

4.引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，

丰富自我生命，提升生命意义。

进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。

课前准备：

1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的交通标志。

（二）教育重难点：

学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

（三）教学内容：

谈话引入：

同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈火，电，毒的安全安全。

首先请大家欣赏几段小品。

小品欣赏：

1、第一组代表表演防火：

（一人读情节过程，三人表演）

2、大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事？

他们是怎么处理的？

发生火情应该怎样与

消防队取得联系？

（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）

（2）总结：

情景表演向我们介绍了哪些方面知识。

还有什么情况可能发生火灾？

发生火灾怎么办？

怎样防火？

打什么电话求救？

3、学习防触电知识的情景表演：

（1）第二组代表表演：

（2）大家认真讨论观察表演后讨论：

a.提问：

发生了什么事？

他们是怎么做的？

b.总结：

情景表演向我们介绍了哪些方面知识？

还有什么情况可能发生触电危险？

发生触电应怎么办？

怎么防止触电事情发生？

出

了事打什么电话求救？

4、学习防中毒知识的情景表演：

（1）第三组代表表演：

（2）大家认真观察表演后讨论：

a.发生什么事了？

他们怎么做的？

小英的说法对吗？

生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？

应该怎么做？

b.总结：

情景表演向我们介绍了哪些方面知识？

还有什么情况可能发生食物中毒？

发生了食物中毒怎么办？

怎么防止中毒？

出了事自己处理不了打什么电话求救？

5、学习防坏人破坏知识的情景表演：

（1）、第四组代表：

（2）、大家认真观察表演后讨论：

a.刚才发生一件什么事？

小红这样做好不好？

会发生什么危险？

如果你遇到这种情况办？

应该怎么做？

b.总结：

情景表演告诉了我们什么问题？

怎么防止此类事情发生？

出了事自己处理不了应打什么点火求救？

（五）巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？

遇坏人打110，着火打119,急救中心120。

2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项：

防火：

不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。

注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电：

自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维

防中毒：

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

防坏人：

不轻信陌生人的话。

不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

（六）学生颂读《小学生活安全歌》

（七）班主任总结：

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。

站在两端之间，我们才知道：

因为生命，我们才会拥有今天，因为今天,我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。

今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！

第三课读书要有好方法

教学要求

1.读懂课文内容，认识有计划读书的重要性。

2.初步学会读书方法。

教学重难点：

认识读书方法的重要性并初步学会制定读书计划。

教学时间一课时

教学过程

一、谈话引入。

1.同学们，你们爱读书吗？

爱读哪些书呢？

2.课外书种类繁多，各人读的可能不一样。

我们要有计划读书，才能有好的读书效果。

3.板书课题，读题。

（读书要有好方法）

二、自学课文。

1.布置自学。

（1）读通文章，读准字音。

（2）读懂文章，思考：

1读书的基本要求是什么？

2怎样订读书计划？

3读书的好方法有哪些？

三、检查自学效果。

1.检查课文。

2.讨论思考题并指导。

（1）、读书要有效，营养成那些良好的习惯？

（2）、你平时是如何读书的？

（3）、同学交流

（4）、搜集读书名句

1一古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

《冬夜读书示子聿》宋陆游。

2业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

一唐韩愈。

3读书破万卷，下笔如有神。

一唐杜甫

4三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

唐颜真卿）

四、总结全文内容。

五、布置作业。

第四课他失明，却不失败

教学目标：

1、指导学生抓住关键词读好课文，体会佩奇.皮特不屈不挠的学习精神和生活态度。

2、对学生进行爱心教育。

教学过程：

一、导入

1、放音乐《隐形的翅膀》

让学生说一说，从这首歌中听出了什么？

板书：

《他失明，却不失败》

二、强烈对比，引发质疑

1、出示课件

（佩奇•皮特的成就）

学生读，说说自己知道什么？

过渡：

谁知道，就这个取得这么大成就的教授，竟在5失去了97%的视力。

.

生默读第一节配乐个别读

师：

这样一个孩子，为什么能取得这么大的成就？

三、整体感知、了解皮特精神

学生快速默读，用文中的一句话或一个词说说皮特成功的原因

板书：

不屈不挠

四、细细品读深刻体会不屈不挠

1、学生默读课文，标画表现皮特不屈不挠的句子，并做批注

2、师生交流，责重指导

（1）他说：

“你在这里并不是学习平庸，而是学习卓越”。

学生说一说自己画了哪些让你感动的词，并说说自己对这些词的理解或由词联想到的

师指导抓住重点词强调读

学生想象情景，深入体会人物心理

（2）指导感悟皮特坚强地面对生活，对生活的热爱

（3）皮特练习，练习，练习……

学生抓住文中词，体会学皮特练习的刻苦

五、有感而发，再品人物

学生结合学过的课文个别说一说

六、体会爱”的力量

1、自由读本课看看你读懂了什么？

学生自由读，个别说

2、引导学生体会生活给了皮特力量，皮特又把坚强无私奉献给他人

七、明志

1、人能走多远，不要问双脚而要问志向

2、人能攀多高，不要问双手而要问毅力

3、学生自由读，结合课文说说自己的理解。

八、全课小结

学了本课以后，你有什么感想呢？

你知道皮特失明却不失败的原

因了吗？

从他的身上，你学到了什么呢？

课下在班内开个讨论会。

第五课利人利己用过的东西放回原处

教学目标：

1•知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。

2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

教学重点：

使学生懂得东西不乱放的好处与坏处，知道东西要放在固

定的、合适的地方。

教学难点：

使学生知道东西要放在合适的地方。

教育过程：

一、导入1、你去过超市吗？

你到过图书馆吗？

你用过别人的东西吗？

用完以后你把他们放在哪呢？

你留心过吗？

想一想，像张青的这样想

法会有怎样的后果呢？

今天我们学习第五课。

（板书课题）

2.学生回答，教师根据学生的发言随即板书：

找不到东西耽误

时间耽误事着急……

3.过渡语：

如果乱放东西的结果怎样呢？

我们一起来看一看。

二、学文明理

1、学生边看图片边听故事。

（图片的内容为多媒体课件，录音故事内容同课文内容）

2、教师提问：

如果乱放东西的结果怎样？

（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。

）

3、教师小结：