K12学习《魏公子列传》教案1Word格式.docx
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他们可以左右各国的政策,处理各国的外交,指挥各国的军队,其中一些最杰出的人物能以布衣而取卿相,如苏秦、张仪、蔺相如等。
当时收养门客名声最大的是所谓四君:
“齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵”(贾谊语)。
司马迁为四君立传,都提到门客的事迹,重视这些人在关键时刻所发挥的作用,如《孟尝君列传》中提到冯,《平原君列传》中提到毛遂,《春申君列传》中提到朱英。
但比较起来,信陵君最善于结交士,得到他们的帮助也最大。
读史传要注意传中人物在历史发展进程中的作用。
窃符救赵推迟了秦灭六国的进程,这是信陵君对六国反秦斗争所作的杰出贡献。
这贡献是在侯嬴的帮助下作出的,也是信陵君善于养士的最有力的证明。
要充分理解这一点,就必须弄清有关的背景常识。
(二)朗读全文并作补充解释。
基本方式:
先要求学生自己朗读,第二遍请学生逐段进行朗读(较短的段落可以合并),第三遍要求学生边读边解决字词问题,教师加以指导。
步骤:
第一遍朗读后先作补充解释,接着朗读,读后让学生质疑并作解答。
补充注释如下:
(1)方数千里——不是确数,泛指全国各地,古人计算土地用截长补短的方法,凑成正方形。
方数千里,就是每一边都是数千里。
孟子说“天下方千里者九”,可见“方数千里”是指全国各地说的。
(2)今日嬴之为(wei)公子亦足矣——课文注释只有合注,无分注。
关键是这个“为”*字,照译文容易误读为wè
i。
其实,此“为”字应训“助”,古书中多有此训,译为“为……尽力”“为……效劳”都是对的,《集解》训为“羞”,非是。
(3)留军壁邺——课文注释训“壁”为“驻扎”,误。
古时说军队驻扎皆用“军”(如“沛公军霸上”),即环车为营,是临时性的。
“壁”,这里用作动词,筑壁垒的意思,表示要做较长时间的停留。
(4)数请魏王,及宾客辩士说(sh)i)王万端——下句主语仍是“公子”,意思是信陵君跟宾客辩士一起劝说魏王(出兵救赵)。
(5)我岂有所失哉——此句与上文“吾所以待侯生者备矣”对应,“失”即“不备”,意谓失察或考虑不周。
(6)袖四十斤铁椎椎杀晋鄙——袖四十斤铁椎,意思是袖子里藏着四十斤重的铁椎。
袖,藏于袖。
“椎杀”的“椎”,是名词做状语,不是动词,意思是用椎打死晋鄙。
(三)、补充有关文言字词
①注音释义
士无贤不肖
(xià
o 才能低的)
侯生摄敝衣冠
(bì
破旧的)
公子往,数请之
(shuò
多次地)
公子姊为赵惠文王……
(zǐ 姐姐)
冠盖相属
(zhǔ 连续)
宾客辩士说王万端
(shu 劝说)
公子自度终不能得之于王 (duó
揣测,估计)
约车骑百余乘
(shè
ng 量词)
今有难
(nà
n 危难)
侯生乃屏人间语
(bǐng 使人退避。
jià
n秘密地,悄悄地)
椎杀晋鄙
(chuí
动词用铁椎打)
矫杀晋鄙
(jiǎo动词假托……命令)
公子遂将晋鄙军。
勒兵…… (jià
ng 统帅。
lē 文中作“检阅”讲)
嚄唶宿将
(sù
jià
ng 有经验,有威势的老将。
)
北乡自刭
(jǐng 用刀割脖子)
②通假字
直上载公子上坐
(“坐”能“座”)
俾倪
(通“睥睨”,斜着眼睛看。
以至晋鄙军之日北乡自刭
(“乡”通“向”)
公子与侯生决
(“决”通“诀”)
③词性活用
A、名词作动词
仁而下士
(谦逊地对待)
留军壁邺
(营垒──驻扎)
如姬资之三年
(资财──出资悬赏)
朱亥袖四十斤铁椎
(衣袖──袖里藏着)
B、形容词作动词
不敢以其高贵骄士
(骄傲──傲慢地对待)
臣修身洁行数十年
(清洁──使……高洁,使动用法)
公子从车骑,虚左
(使……空着,使动用法)
为能急人之困
(着急──能急救患,为……着急为动用法)
公子怪之
(奇怪──感到奇怪意动用法)
c、动词的使动用法
公子从车骑
(让……跟从着)
故久立公子车骑市中
(使……站立着)
侯生乃屏人间语
(让……退避)
D、名词作状语
北救赵而西却秦
(向北,向西)
皆谦而礼交之
(礼貌──以礼)
④一词多义
故:
终不以监门困故而受公子财
(缘故)
故久立与其客语
(故意)
今公子故过之
(特意)
朱亥故不复谢
(有意)
世莫能知,故隐屠问耳
(所以)
引:
公子引车入市
(带领)
公子引侯生坐上坐
(延请)
复引车追问侯生
(退回)
为公子先引
(引路)
就:
乃谢客就车
(上,登上)
赢欲就公子之名
(成就)
金就砺则利
(接近,靠近《劝学》)
使归就戮于秦
(接受《殽之战》)
下:
礼贤下士
旦暮且下
(攻下,打下)
闻寡人之耳者,受下赏
(低等的
《邹忌讽齐王纳谏》)
每薄暮,下管键
(使用
《狱中杂记》)
刘琦合江夏战士亦不下万
(少于
《赤壁之战》)
辞:
辞决而行
(辞别)
无一言半辞送我
(言语)
如姬之欲为公子死,无所辞(推辞)
近日奉辞伐罪
(命令《赤壁之战》)
臣等不肖,请辞去
(辞退《廉颇蔺相如列传》)
存:
公子亲数存之
(问候)
却秦存赵
(保存)
道之所存,师之所存
(存在)
此诚危机存亡之秋也
(生存《出师表》)
⑤古今异义
以公子为长者
(古:
有德行的人。
今:
年长的人)
胜所以自附为婚姻
姻亲今:
因结婚而产生的夫妻关系)
2、句式解析
A、省略句
欲以(之)观公子
(省介词宾语“之”代“直上载公子坐,不让”的作法)
遍赞(于)宾客
(省介词)
臣客屠者朱亥可与(之)俱 (省介词宾语“之”代信陵君)
可使(之)击之
(省宾语,“之”代朱亥)
B、倒装句
请救于魏
(介宾短语后置)
何功之有
(“之”字是动宾倒置的标志,等于说“有何功”)
安在公子能急人之困
(主谓倒置,等于说“公子能急人之困安在”)
(“安在”是动宾倒置,等于说“在安(在哪儿)”)
c、判断句
赢乃夷门抱关者也
魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安王异母弟也
D、被动句
赢闻如姬你为人所杀
3、难句解析
①胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。
“所以……者”是固定句式,“……的原因”。
“以”,“因为”的意思。
全句译作:
(我)赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因,(是)因为(我认为)公子有高尚的德行,能够急人之难。
②见侯生,具告所以欲死秦军状。
“具”通“俱”,“告”后省略“之”,代侯生。
“所以”表示“……的原因”。
“秦军”前省略“于(跟,同)”。
见到侯生,把(自己)打算同秦军拼命的(这种)情况的原因都告诉了(侯生)。
③吾所以待侯生者备矣。
“所以……者”是“用来……的”意思。
我对待侯生的礼节够周到的了。
④以是知公子恨之复返也。
“恨”字有“遗憾”是不及物动词,后面不能带宾语。
句中带了宾语“之(我)”可以解释为“不满意”。
“恨之”就是“对我很不满意”。
“以是”是“因此”的意思。
⑤自王以下,欲求报其父仇,莫能得。
“求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人,但一直没能找到。
因此可以理解为“欲求报其父仇(之人)。
”
⑥请数公子行日,以至晋鄙军之日北乡向刭,以送公子。
“行日”,行程日期。
“以”后省“公子”。
让我计算公子的行程日期,在你到达晋鄙军的日子,(我将)面朝北自刎,用(我的行动)报答公子。
第二课时
一、理清内容主旨
全文共12个自然段,可分为三部分。
第一部分(1~2),概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。
第二部分(3~4),详写信陵君“仁而下士”的行动。
其一为信陵君与侯赢的交往过程。
其二为信陵君与朱亥的交往过程。
第三部分(5~12段),具体叙写“窃符救赵”的故事。
1、故事发生(5~6段)秦兵围邯郸,魏王畏秦不敢求赵。
赵请救于魏,公子欲助而不能。
2、故事发展(7~8段)信陵君四见侯生
①信陵君私约车骑,欲死秦军,行过夹门,见侯生。
②信陵君见侯见生无一言半辞送他,心中疑惑,退回复见侯生。
③信陵君得虎符后,出发之前再见侯生。
④侯生推荐朱亥随信陵君同行,信陵君再次出发,过谢侯生。
3、故事高潮(9段)破秦救赵
4、故事结局(10~11段)信陵君得胜归来,侯生北乡自刭。
5、故事尾声(12段)信陵君留赵不归。
二、围绕教学重难点提出的几个问题进行讨论
(一)第一部分怎样介绍信陵君的?
全文三个部分之间的关系怎样?
第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质,按传记的一般体例,概括介绍信陵君的身份:
“魏昭王少子”、“魏安釐王异母弟”、“封公子为信陵君”,然后介绍他的品德特点:
“谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。
”最后介绍信陵君的威望:
“士以此方数千里争往归之”,“(诸侯)不敢加兵谋魏十余年”,起到笼罩全篇的作用。
第二部分是具体描写他如何“仁而下士”,在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。
正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助,使他得以却秦救赵,建功立业。
第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。
分析:
作者选用了典型的事例:
第一件是身为魏国公子的信陵君,听说侯生是个隐士,并不顾及他是一个看管城门的老头,家境贫寒,地位低下,而“往请,欲厚遗之”。
当侯生不肯受,说:
“臣修身洁行数十年,终不以监门因故而受公子财”时,信陵君反而更优厚地以礼相待。
第二件事是“乃置酒大会宾客,……自迎夷门侯生并遍赞宾客”。
作者通过不同的角度去写信陵君,写他“置酒大会宾客”,等宾客坐定,他才“从车骑”“自迎夷门侯生”且“虚左”以待。
而侯生毫不谦让直上公子上座,“侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子”;
又写侯生“故久立与其客语”,“微察公子”,而信陵君竟还为侯生“执辔愈恭”“颜色愈和”;
还写“市人皆观公子执辔”“从骑者窃骂侯生”,信陵君则“色终不变”。
至家,“引侯生坐上坐,遍赞宾客”。
通过这些不同人物的不同反映,运用对比、衬托的手法,把人物形象写得栩栩如生。
同时所选的这几个细节,都安排在“大庭广众”的特定的典型环境中,更使得信陵君求贤若渴,仁而下士的鲜明形象,得到充分而具体的展现。
当时,“秦昭王已破赵长平军,又进兵邯郸”(长平之战,赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括,而使40万士兵被活埋,因而兵力空竭,只有依赖外国的援兵)。
赵国局势非常紧张。
信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。
魏王“使将军晋鄙将十万众救赵”,“恐,使人止晋鄙,留军壁邺,名为救赵,实持两端以观望”,由此可看出他自私、怯懦,屈从于秦国的压力,而取观望态度。
信陵君则明确救赵即自救,见义勇为,“数请魏王”,“计不独生命令赵亡”,“欲以客往赴秦军,与赵俱死”。
(1)面对侯生的冷淡态度,信陵君“吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻”,从而“复引车”向侯生求救,说明信陵君知人善任、虚心谦恭。
侯生所说:
“尚安事客?
”反映了封建社会的“君使臣以礼,臣事君以忠”的伦理道德。
侯生在信陵君走投无路时,想到的窃符之计是救赵的万全之策。
他对计策的每一环节都作了周密的分析和妥善的安排,以至想用朱亥推杀晋鄙,解救一时之急。
他对当时的国事、人事了如指掌,“如姬之欲为公子死,无所辞,顾未有路耳”,表现他料事如神,是一个出众超凡的人才。
(2)侯生献策,“公子从其计,请如姬”,说明信陵君善纳人言、大勇大义。
他置个人安危于不顾,不畏秦的暴力,扶持弱小。
值得强调指出,秦的野心是要并吞六国,一旦秦灭赵,魏则势孤,也会被秦所灭。
所以窃符救赵,也是自救,表现了信陵君的爱国精神。
(1)从当时的社会背景考虑:
战国时代士人交往的一条重要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”,信陵君“仁而下士”,就会有“为知己者死”之士。
作者写侯生的自到及朱亥“今公子有急,此乃臣效命之秋也”,都反映了当时“士为知己者死”的道德观念。
(2)侯生自刭,是在信陵君窃到兵符,又得到朱亥,正向侯生辞别出发时。
前面说到要椎杀晋鄙,信陵君马上就“泣”,侯生用这样的举动来激励信陵君,坚定公子夺晋鄙军的意志,并表明事必成功的信心。
(3)侯生为信陵君出谋窃符救赵,虽使信陵君救赵成功,但对魏王是采取了欺骗的行为,是不忠的。
作为洁身自好的侯生,为保住自己的声誉,也会自刭。
第三课时
分析人物形象和人物传记的写法
一、文中三个主要人物性格特点都很鲜明。
信陵君:
仁而下士,有义勇精神。
侯赢:
穷而志坚,有超人的才智与忠心。
朱亥:
有骨气,有义勇精神。
二、史传中常见的写作特点。
(1)典型材料的选择。
(可以先提问学生:
信陵君门下食客三千人,为什么专写侯嬴一人?
讨论后小结:
此传是写信陵君的,要突出他的历史功勋,这功勋是在侯生帮助下取得的;
而信陵君结交侯生、问计于侯生又最能体现他“下士”的作风。
所有的材料都是为表现人物的主要特征而设的。
为突出信陵君“仁而下士”的特点,详细地记叙了他礼遇侯生的种种表现,特别是自迎侯生一节,尤为详细。
这里写得越详细,我们就越能理解后面侯生甘冒死罪为信陵君献上“窃符”“矫杀晋鄙”的计策。
与朱亥的交往写得略,身为公子的信陵君“数清”一个屠夫,本身就是“能下士”的表现,和“自迎侯生”的表现具有相同的作用,所以作略写处理,仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。
在“窃符救赵”这一主要事件中,侯生献策是详写,因为这不仅是救赵成功的关键,而且能表现人物的特点,又能反映信陵君“仁而下士”的效果。
而领兵进击秦军的军事行动则一笔带过,因为与主题关系不大。
附带提一下,信陵君的另一个重大历史功勋是败秦军于河外,这是十年之后的事。
当时信陵君在赵,许多人劝他归魏,他不听,甚至下令说:
“有敢为魏王使通者,死。
”后来毛公、薛公对他说:
“公子所以重于赵,名闻诸侯者,徒以有魏也。
今秦攻魏,魏急而立公子不恤,使秦破大梁而夷先王之宗庙,公子当何面目立天下乎?
”信陵君立即归救魏。
(2)烘托手法的运用。
可以先将烘托手法分为两种:
一是以人物烘托人物,二是以事件烘托人物。
然后让学生举例,只要求举出最主要的。
前者的例子有:
以侯生之故作傲慢烘托信陵君的谦恭;
以侯生北乡自到、朱亥效命烘托信陵君之“能得士”;
以魏王“持两端以观望”烘托信陵君“急人之用”。
后者的例子有:
以信陵君虚左自迎生和“宾客皆惊”烘托侯生的不同寻常;
以平原君之急切望救、魏王之观望、信陵君之欲赴秦军死烘托侯生巧设奇谋。
三、再读课文,进一步体会《史记》“善叙事理,其文疏荡”的叙事艺术。