江苏高考生物卷精品解析Word格式文档下载.docx
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B也可能是衰老细胞的特征；
C说明细胞的代谢程度降低；
D细胞裂解或恢复正常。
〖点评〗本题把细胞的癌变、衰老、病变等知识综合在一起来考查，但选项比较明显。
A。
4．下列对有关实验的描述中，错误的是
A．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B．用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
C．观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察
D．甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色
〖解析〗紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡呈紫色，发生质壁分离和复原过程在低倍镜下完全可以看清楚。
〖点评〗此题把必修一中的四个学生实验：
绿叶中色素的提取和分离、植物细胞的吸水和失水、用高倍镜观察叶绿体和线粒体以及观察DNA和RNA在在细胞的分布，综合进行考查，难度较大。
5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是
A．叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小
B．叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素
C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物
〖解析〗叶绿体是光合作用的主要场所，光反应的场所在叶绿体的类囊体膜上，暗反应的场所在叶绿体的基质中，与光反应有关的酶和色素都分布在类囊体膜上。
叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，故叶片呈现绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最大；
光照下叶绿体中的ATP主要是由光能转化成的；
光合作用强烈时，暗反应过程也不能直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物，而是将1分子CO2和1分子C5形成2分子C3。
〖点评〗此题考查叶绿体的结构、功能的有关知识，难度较大。
6．动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。
对下图的相关叙述中，错误的是
A．a过程表示干细胞能自我更新
B．b、c过程表示干细胞具有分化能力
C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同
D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用
〖解析〗干细胞是具有全能性的细胞。
动物和人体内的干细胞的一部分仍然保持旺盛的分裂能力，如a过程；
另一部分细胞分化成各种组织和器官，如b、c过程；
细胞的分化和分裂过程中合成的蛋白质不同，遗传信息表达情况就不同；
b过程形成的细胞不一定直接组成器官，也可能形成不同的细胞和组织，不一定可供器官移植使用，如造血干细胞。
〖点评〗此题以干细胞为切入点，以图解的形式呈现出来，考查细胞的分裂、分化的有关知识，把抽象知识具体化，命题的情景新颖。
D。
7．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是
①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢
A．①②B．③④C．①③D．②④
〖解析〗雄性的生殖细胞数目较多，便于观察，发生过程也是连续的。
哺乳动物的减数分裂过程不连续，第一次在卵巢中完成，第二次在输卵管和精子的结合过程中完成。
〖点评〗本题考查生殖细胞的产生部位，特点和形成过程，难度很大，得分率低。
8．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活
〖解析〗①DNA酶分解S型菌的DNA故小鼠存活；
②S型菌是致死型的，故小鼠死亡；
③R型菌高温加热被杀死，再加入S型菌的DNA，不能发生转化，故小鼠存活；
④S型菌高温加热被杀死，加入R型菌的DNA，小鼠也存活。
〖点评〗本题考查肺炎双球菌的转化问题，理解的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能发生转化。
9．亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：
C转变为U（U与A
配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）。
现有一DNA片段为
，经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断之一为
〖解析〗
经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，则①链转变成-IGTUG-。
第一次复制后成为-IGTUG-，第二次复制后则成为-IGTUG-和-CCAAC-。
-CCAAC--CCAAC--GGTTG-
〖点评〗本题考查的知识点为基因突变和DNA的复制。
注意：
题中为化学诱变，诱变剂是亚硝酸盐，诱变后发生了碱基替换，但复制过程仍是半保留方式，仍遵循碱基互补配对。
10．叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。
下列叙述中错误的是
A．叶绿体DNA能够转录B．叶绿体DNA是遗传物质
C．叶绿体内存在核糖体D．叶绿体功能不受细胞核调控
〖解析〗叶绿体中含少量的DNA和RNA，在叶绿体内可进复制、转录和翻译的过程，但仍要受细胞核的控制，是半自主性的细胞器。
〖点评〗叶绿体和线粒体在细胞质中，都含少量的DNA和RNA，是半自主性的细胞器，生命活动要受细胞核的控制。
细胞核是细胞的控制中心。
11．某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为
A．增大，不变；
不变，不变B．不变，增大；
增大，不变
C．不变，不变；
增大，不变D．不变，不变；
不变，增大
〖解析〗只要群体不发生变化，不论自由交配和自交，基因频率都不发生改变，自由交配的基因型频率也不变，自交则发生变化。
如Aa在群体中占48%，Aa自交后代的基因型比例为AA:
Aa:
aa=1:
2:
1，因此AA个体和aa个体的百分比要增大。
〖点评〗本题考查自由交配和自交过程中基因频率和基因型频率的变化及区别。
12．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是
A．①②B．②③C．①③D．②①
〖解析〗人体内化学物质传输信息的3种方式：
细胞→细胞、化学物质→细胞（通过体液完成）和相邻细胞间形成一定的结构（动物细胞形成通道，植物细胞形成胞间连丝）来交流信息。
神经递质是两神经元之间传递兴奋的媒介，传输方式为②；
性激素由性器官分泌，通过血液循环运送到全身的靶器官，促进性器官的发育并激发和维持人体的第二性征。
〖点评〗此题以图解的形式呈现人体内化学物质传输信息的3种方式，形象具体，考查了学生的解读图的能力。
13．人类Rh血型有Rh+和Rh-两种，分别由常染色体上显性基因R和隐性基因r控制。
Rh+的人有Rh抗原，Rh-的人无Rh抗原。
若Rh+胎儿的Rh抗原进入Rh-母亲体内且使母体产生Rh抗体，随后抗体进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血；
若这位Rh-母亲又怀一Rh+胎儿，下列对这两胎儿的相关基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正确的是
①相关基因型与父亲的一定相同②相关基因型与父亲的不一定相同
③两胎儿血液凝集和溶血程度相同④第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重
A．①③B．①④C．②③D．②④
〖解析〗胎儿的血型为Rh+，基因型为R-。
母亲的血型为Rh-，基因型为rr。
父亲的基因型为R-，与胎儿的不一定相同。
由于二次免疫，这位Rh-母亲又怀一Rh+胎儿的血液凝集和溶血程度要更严重。
〖点评〗本题主要考查二次免疫的知识，但由于文字叙述较多，理解题意有难度。
14.α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；
有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。
因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是
A．肌肉松弛、肌肉僵直B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛D．肌肉僵直、肌肉僵直
〖解析〗α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，导致神经递质不能与突触后膜上的受体结合，兴奋传递受阻，引不起下一个神经元兴奋，所以肌肉松弛；
有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，导致突触后膜上的神经递质不能被分解，下一个神经元持续兴奋，所以肌肉僵直。
〖点评〗本题考查兴奋在两神经元之间传递过程受阻后的情形，可以联系突触的结构来考虑更好理解。
15．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
〖解析〗燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；
顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑制；
草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关；
温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。
〖点评〗本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。
16．下列选项中，对种群密度影响最严重的是
编号
生态系统
采收对象
现有生物量
年增长率/%
年采收量
①
马尾松林
马尾松
20000m3
2
1000m3
②
淡水湖泊
鲰鱼
10000kg
34
3600kg
③
山地
甘草
1000kg
20
300kg
④
滩涂
沙蚕
30
500kg
A．①B．②C．③D．④
〖解析〗①中的采收量与增长量相差3%，②相差2%为，③相差10%，④的增长量大于采收量。
通过比较可以看出，③的年采收量远远超过了年增加量，会使种群密度迅速变小，严重影响其平衡性，10年后将灭绝。
〖点评〗本题考查解读表格的能力和对种群数量变化的实际应用。
17.下列关于腐乳制作的描述中，错误的是
A．在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与
B．含水量大于85%的豆腐利于保持湿度，适宜制作腐乳
C．加盐和加酒都能抑制微生物的生长
D．密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染
〖解析〗制作腐乳的豆腐含水量以70％为宜。
含水量过高，腐乳不易成形；
含水量过低，不适于毛霉生长。
〖点评〗本题考查制作腐乳的原理，选材和用料及制作的基本知识，属识记内容，比较简单。
18．下列叙述中错误的是
A．改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出
B．在沸水浴中，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色
C．用电泳法可分离带电性质、分子大小和性状不同的蛋白质
D．用透析法可去除蛋白质样品中的小分子物质
〖解析〗当NaCl溶液浓度低于0.14mol/L时，随浓度的升高，DNA的溶解度降低；
当NaCl溶液浓度高于0.14mol/L时，随浓度升高，DNA的溶解度升高；
NaCl溶液浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低。
因此，改变NaCl溶液的浓度可以使其析出。
〖点评〗本题考查生物大分子DNA和蛋白质分离的有关知识，属于识记层次。
19．图甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；
中期可以闻到酒香；
后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。
图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是
〖解析〗发酵初期，需向发酵罐中通入一定量的空气，此时酵母菌大量繁殖，分解较多的葡萄糖，产生大量二氧化碳和水，二氧化碳溶于水，pH下降，随着氧气的消耗，到发酵中期，酵母菌进行无氧呼吸产生较少的二氧化碳和酒精，pH稍上升，后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，醋酸菌大量繁殖，利用葡萄糖或酒精生成醋酸，pH迅速下降。
〖点评〗此题把果酒和果醋制作过程的物质变化以图解的形式反应出来，考查学生运用知识分析和解决问题的能力，综合性强。
20．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
〖解析〗采用绿色开花植物的生殖器官部位如花药进行培养获得的愈伤组织的基因只有体细胞的一半。
〖点评〗本题考查植物组织培养过程、MS培养基的成分和作用以及选材的基础知识，属于识记内容。
二、多项选择题：
本部分包括5题，每题3分，共计15分。
每题有不止一个选项符合题意。
每题全选对者得3分，其他情况不得分。
21．科学家用含3H标记的亮氨酸的培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。
下列叙述中正确的是
细胞结构
附有核糖体的内质网
高尔基体
靠近细胞膜的囊泡
时间/min
3
17
117
A．形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成B．高尔基体膜内向与内质网膜相连，向外与细胞相连
C．高尔基体具有转运分泌蛋白的作用D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成
〖解析〗分泌蛋白的形成过程：
核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜→膜外。
多肽最早在核糖体中合成，在高尔基体中加工，以出芽生殖的形式形成小泡再继续转运；
高尔基体膜为囊泡，不与内质网和其他生物膜直接联系；
〖点评〗本题考查分泌蛋白的形成过程以及细胞的生物膜系统的有关知识。
CD。
22．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
〖解析〗①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。
甲亢患者分泌③过多，缺碘③的合成受阻，通过反馈调节使①和②浓度都高于正常水平。
图中有两处箭头表示负反馈调节。
垂体还分泌生长激素。
〖点评〗本题考查图文信息转换能力和甲状腺激素的分级调节过程。
ABD。
23．下列关于育种的叙述中，错误的是
A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
〖解析〗基因突变的诱变因素有物理、化学、生物因素。
杂交育种可产生新的基因型，不可产生新基因。
三倍体植物不能产生受精卵，但可由受精卵发育而来，如三倍体无籽西瓜。
诱变获得的突变体多数表现出有害性状，优良性状少。
〖点评〗本题考查诱变育种、杂交育种、多倍体育种的有关知识。
BCD。
24．下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。
据图判断，下列描
述中正确的是
A．图中表示4条多肽链正在合成
B．转录尚未结束，翻译即已开始
C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链
〖解析〗读图可知，有4条mRNA链，每条链上有多个核糖体，每个核糖体内合成一条肽链，因此有多条多肽链正在合成；
原核生物没有核膜，转录和翻译是同时同地进行，所以转录尚未结束，翻译即已开始，真核生物的转录在细胞核，翻译则在细胞质中；
图中所示为一个基因（一条模板链），表达出的则是多条多肽链。
〖点评〗本题考查原核生物翻译过程的有关知识和解读信息图的能力，难度比较大。
BD。
25．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外共他均相同。
下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是
A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的
B．污染主要来源于组织培养所用的离体组织
C．调节培养基pH不能解决污染问题
D．调节培养温度不能解决污染问题
〖解析〗读图可以看出，ACD图解所示的信息说明污染源不是这三方面的原因；
B中的曲线变化明显，是污染的主要因素。
〖点评〗本题主要考查解读表格图的能力。
ABCD。
三、非选择题：
本部分包括9题，其中第34题为选做题，共计65分。
26．（8分）江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示，请据图回答下列问题。
（1）牛棚内产生的_________可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；
蔬菜光合作用产生的__________可扩散进入牛棚。
（2）秸杆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合堆入进行___________，腐熟的产物肥效提高，这是因为
。
这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。
（3）在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是。
（4）牛棚保温所需的热能来源于牛身散热、地热、___________和__________。
（5）从生态系统主要功能的角度分析，这种种植养殖模式较好地实现了。
〖解析〗物质的循环利用和能量的多级利用是生态农业的突出特色。
（1）牛的呼吸为蔬菜提高光合作用的原料，蔬菜产生的氧气为牛棚更新空气；
（2）秸秆和牛粪经微生物的分解，才能被植物吸收利用。
（3）外界温度与牛体温相差越少，牛维持体温消耗的能量就较少；
（4）太阳光能是牛棚内热能的主要来源，另外微生物发酵也产热；
（5）生态农业的优越性体现：
物质的循环利用和能量的多级利用（高效利用）。
〖点评〗本题以生态农业为切入点，以生态模式图为图解信息，考查了图文转换能力，信息处理能力，以及综合运用知识解决问题的能力。
（1）二氧化碳氧气
（2）发酵微生物将有机物分解为无机物（3）牛棚内温度较高因而牛维持体温消耗的能量较少（4）太阳光能发酵产热（5）物质的循环利用和能量的高效利用。
27．（8分）下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。
其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。
请回答以下问题（概率用分数表示）。
（1）甲种遗传病的遗传方式为___________。
（2）乙种遗传病的遗传方式为___________。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率为。
（4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。
专家的答复是：
正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100；
H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是____________，如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是___________；
因此建议____________。
〖解析〗Ⅰ的1和2夫妇无病而Ⅱ中的1有病，Ⅱ中的6和7夫妇正常，Ⅲ中7有病，说明甲乙都为隐性遗传病。
Ⅱ中1的父亲正常，说明甲病为常染色体隐性遗传，则乙就是伴X染色体隐性遗传。
Ⅲ中的2为男性，表现型正常，所以一定不是乙病患者，也不是甲病患者，但可能是甲病携带者，即其基因型为AA或Aa，二者的可能性分别为1/3或2/3。
H如果是男孩，其患甲种遗传病的概率是2/3×
1/10000×
1/4=1/60000，患乙种遗传病的概率是1/100×
1/2=1/200。
H如果是女孩，其患甲种遗传病的概率也是1/60000，因为其父亲正常，患乙种遗传病的概率是0。
因此优先选择生育女孩。
〖点评〗本题考查致病基因的显隐性和位置的判断以及遗传病的发病率计算。
判断主要根据口诀“无中生有为隐性”和“隐性看女病，女病男正非伴性”。
概率计算的关键是注意Ⅲ-2中的表现型和H如果是男孩或女孩患乙种遗传病的概率（确定是男孩或女孩）。
（1）常染色体隐性遗传
（2）伴X染色体隐性遗传（3）AAXBY，1/3或AaXBY，2/3（4）1/60000和1/2001/60000和0优先选择生育女孩。
28．某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。
现有这种昆虫一个体基因型如下图所示，请回答下列问题。
（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。
（2）该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为____________。
（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有。
（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有
（5）为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是
〖解析〗⑴控制长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律。
⑵该昆虫的一个初级精母细胞经减数分裂可产生4个精细胞，基因型可能为AbD，AbD和abd，abd或Abd，Abd和abD，abD。
⑶该昆虫体细胞有丝分裂后期，由于所有的基因都要复制，所以每个基因都移向细胞同一极，也就是细胞的两级都有一全套相同的基因。
⑷复制形成的两个基因发生分离的时期在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期（5）可选基因型为aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd的个体，观察后代的表现型分离比。
〖点评〗本题考查自由组合定律的实质以及有丝分裂和减数分裂的过程中基因的变化，难度很大，综合性很强。
（1）不遵循，控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上
（2）AbD、abd或Abd、abD（3）A、a、b、b、D、d（4）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期
（5）aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd
29．（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂
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