大班生活区活动教案30篇.docx

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大班生活区活动教案30篇

大班生活区活动教案30篇

《大班生活区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班生活区活动教案30篇！

（1）大班社会活动教案《遵守规则》含反思设计意图：

规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。

规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。

规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。

所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标：

1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。

3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.观察生活中哪里有规则

2.录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

活动过程：

一.钻圈游戏老师：

今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操场上都玩过：

钻山洞，喜不喜欢啊?

听好我的规则：

用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。

老师：

1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?

2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?

*（排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）

3.这个规则你们看清楚了嘛?

那我们按照这个规则再玩一次。

提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4.我们的过山洞游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。

二.请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

师：

看，这些叔叔在干什么?

师：

看看发生了什么事?

师：

被谁踢的?

师：

这位裁判拿出了什么?

师：

穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么?

师：

对，说得太好了!

他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。

三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。

师：

除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则?

2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。

师：

如果这些地方都没有规则，那样行吗?

幼：

不行!

师：

为什么?

师：

我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样?

（假如世界上没有规则，马路上将会连连出现状况，大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里，就停在哪里。

假如学校里没有了规则，同学想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;老师想什么时候来幼儿园教我们本领，就什么时候来。

假如植物没有了规则，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。

假如动物们没有了规则，老虎和狮子就会随便出来咬人，有人要报警，警察也会说：

今天我没空，以后再说吧。

要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫救护车过来，医生会说：

我今天出去旅游了，等我回来再说吧!

假如世界上真的没有了规则，世界将会乱糟糟的，没有规则，地球就会毁灭，人类将会永远消失。

师：

听了以后什么感觉啊?

四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。

师：

原来规则对于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗?

幼：

有，有的人不遵守规则。

师：

你发现他们不遵守什么规则?

幼：

马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。

幼：

上公共汽车不排队。

幼：

市民广场上游人随地吐痰。

幼：

还有人随地乱丢纸屑。

幼：

有的小朋友走楼梯不靠右走。

幼：

大人把车乱放在马路边上。

师：

我们小朋友有没有不遵守规则的?

幼：

没有，有（声音很小）

师：

哦，是吗!

如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢?

幼：

一定要遵守规则。

[本.文来源:

快思老.师教案网]

师：

我们自己能遵守规则，看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?

幼：

可以提醒他们的。

幼：

象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。

幼：

可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。

师：

小朋友说的太好了

五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。

师：

小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?

幼：

我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。

幼：

我认为早晨要在幼儿园门口贴一个家长请回头的标记，让孩子自己走进幼儿园。

幼：

我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。

师：

小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。

过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。

（利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友筛选，再贴到需要的地方去）

六.结束

师：

等会你们就按照这个规则离开大教室，这个规则标记告诉我们怎么走呢?

（排好队，按照箭头的方向离开教室。

）

活动反思：

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

（2）大班社会教案《谁的本领大》含反思活动设计背景

最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。

有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：

有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

3、知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

重点：

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

难点：

能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：

有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：

辩论会会场，圆、方字卡各一。

3、木偶剧道具：

方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着圆、方字卡的幼儿，代表圆圆和方方出场争论：

谁的的本领大。

圆圆：

我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

方方：

我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

二、教师引出辩论话题：

究竟谁的本领大。

让分别支持圆圆、方方的幼儿分开两组进行辩论。

!

出自:

快思老.师!

幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆（方）形的有，有，还有。

2.times;times;既有圆（方）的，又有方（圆）的。

小结：

圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。

世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?

为什么?

2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.教师引导启发幼儿思考：

听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：

是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。

一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

四、最后提问：

你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。

组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。

最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

（3）大班社会教案《我想做个小学生》含反思活动目标：

1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。

2、激发愿意做个小学生的愿望。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿已有参观小学的经历。

2、ppt：

离园倒计时;萝拉的担心;小学生解答录像。

3、了解幼儿入学前的一些困惑。

活动过程：

一、活动导入

（图片：

离园倒计时）师：

看，这是什么?

追问：

离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思?

回应：

是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。

二、说说报名的小学

1、师：

最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜欢这所小学吗?

为什么?

归纳提升：

是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢、有的是喜欢、有的是喜欢，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。

三、我的担心

1、师：

前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不愿意去上学，你们猜猜看，这是为什么呢?

2、（ppt）教室讲述萝拉不愿上学的故事。

3、师：

现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗?

（.教案来自:

快思教.案网）

归纳提升：

原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心!

4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。

你们有些什么担心的事情吗?

5、师：

请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。

四、分享交流解决问题的经验

师：

我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。

现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗?

归纳提升：

如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：

吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。

如果你的担心是关于学习方面的，比如：

考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。

如果你担心的是关于安全方面的，比如：

遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。

回应：

你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。

那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。

生活类：

1、上学怎样不迟到?

（1）生生互动

（2）预设小结：

晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。

2、再也见不到幼儿园的好朋友和老师了

（1）追