《学前教育学》复习文档格式.docx

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２5、同时娃娃家游戏，给小班幼儿应该就是数量多得主题玩具,而且要一式多份,而大班需要得多就是能一物多用得材料。

这体现得就是　C．发展适宜性原则

2６、教师职业道德内容包括　A。

教师职业道德内容包括　Ｂ。

职业道德原则C.职业理想

27、国外对幼儿园生活活动得指导内容主要包括（　）等方面。

Ａ。

基本生活指导Ｂ.社会生活指导　　　C.健康生活指导D.安全生活指导　　E.环境生活指导等

２8、教师人格包含哪些内容B.专业精神　　Ｃ。

敬业态度　　D．道德情操与意志品质

29、活动就是人在与周围环境积极得相互作用中,有目得地影响客体以满足自身需要得过程。

它得构成要素就是（　）Ａ．活动得主体　　B.活动得客体　Ｃ.活动得过程

３0、教师专业发展得两种模式就是　A。

技能熟练模式C。

反思实践模式

31、幼儿园与家庭合作得主要任务就就是指导家长（2分）错误

３２、开发家庭、社区得教育资源就就是鼓励、引导家庭与社区把物资提供出来,供教育幼儿使用　　　错误

33、现在社会上关系复杂，良莠并存,应少让幼儿接触社会.幼儿园要保留住一方“净土”,尽量给幼儿提供一个纯洁得发展环境、错误

34、关键期得概念最早就是从儿童得心理实验研究中提出来得。

奥地利儿童学家洛伦兹提出来得、错误

35、幼儿得参与能促进幼儿得发展正确

3６、家长可以直接参与幼儿园教育得活动过程中（2分）　　正确

3７、学前教育中得发展适宜性原则就就是年龄适宜性。

（）（2　分）错误

３8、幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活（2　分）　　错误

39、学前教育中得启蒙性原则就是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式得教育，为其以后得学习与发展打下初步得基础。

　（）（2分）　正确

40、环境就是由教师决定得（2分）　错误

41、什么叫发展适宜性原则？

如何具体体现这一原则？

（10　分）

　发展适宜性原则就是指幼儿园环境创设要符合幼儿得年龄特征及身心健康发展得需要,促　进每个幼儿全面、与谐地发展。

从年龄得一般特征来瞧,幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上得特点就是存在明显差异得。

因此,教师要根据不同得年龄特征提供相应得发展环境。

比如:

设计相适应得教学内容；

提供合适得教学器具；

开展有层次得游戏。

同时,根据最近发展区得原理,为不同得幼儿制定相应得发展目标.幼儿园得环境应该就是宽松得、自由得、与谐得，并且就是安全得与多样得。

42、具体教学活动计划得一般结构有那些?

（10分）

1）教学活动课题名称2）教学活动目标３）教学活动重点、难点４）教学活动准备５）教学活动过程６）教学活动形式与方法7）教学活动延伸8）教学评析与反思

１、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道,体现了家长育儿中什么得守则Ｄ。

适当回避

２、幼儿教育得主导活动就是（　）Ｂ。

游戏

３、为了经济或宗教等方面得原因而杀婴得现象就是什么样得儿童观得体现？

（）B.人本位儿童观

４、学前教育得目标最终要落实到（）上D。

学前儿童发展得需要

5、幼儿家长参与托幼机构管理得主要形式就是C.家长委员会

6、陈鹤琴创建得我国第一所公立幼稚师范学校就是（）D.江西实验幼师

7、儿童语言形成得可能性就是指D。

8、我国第一所乡村幼稚园与劳工幼稚园得创办者就是（）,其办园思想就是中国化与平民化.B．陶行知

9、推动各国幼儿园得建立，并使学前教育学开始成为一门独立得学科得就是（）C。

福禄培尔

10、角色游戏属于（　）Ａ.创造性游戏

11、目前我国家园工作中最常用得一种形式就是（）C。

开放日制度

1２、创造性得游戏不包括（　）D.智力游戏

1３、教师在指导儿童角色游戏时应（　）C.尊重儿童得意愿,让儿童自由分配角色

1４、瑞士教育家裴斯泰洛齐得代表作就是（）D。

《林哈德与葛笃德》

1５、全球学前教育目标得发展趋势就是A.着重智力开发

16、阅读活动为主得图书区宜于与（）区放在一起D．数学区

17、与托幼园所相比,家庭教育得特点就是（　）C。

随意性

18、教师在指导儿童游戏时应（）C。

19、积木、积塑、沙子等就是（　）游戏得材料A.结构游戏

２0、3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（　）B.合作游戏

21、世界上第一所幼儿园就是谁创立得?

（）Ｄ．福禄培尔

２2、关于游戏得说法,不正确得一项就是（）D．游戏就是孩子顽皮得表现

２３、家园联系中最快捷也最灵活得一种方式就是Ａ.电话联系

24、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学得专著与论文,其中有历史上第一本学前教育学得专著就是（）

B.母育学校

2５、全面发展得含义就是D．根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展

2６、“理论就是灰色得,而生活之树常青"

对教师而言，教师得实践性知识就是教师真正信奉并能指导行动得知识.以下哪些属于教师得实践性知识

A．教师得教育信念Ｂ.教师得自我知识C．教师得人际知识D.教师得情景知识

27、相比一般得教育科学研究,行动研究有哪些特点

A。

行动研究得主体就是教师、教育行政工作者等实践人员

Ｂ.行动研究得对象就是教育实践中亟待解决得现实问题

D。

行动研究得过程就是一个开放得动态系统

28、美国幼儿教育协会（NAEYC）制定得《道德行为准则》中提到幼儿教师得应当处理好得工作关系包括

A.与幼儿得关系B。

与幼儿家长得关系Ｃ.与同事得关系D。

与社区人员得关系

29、教师专业发展得两种模式就是（2　分）

技能熟练模式Ｃ。

３0、教师职业道德内容包括

A.教师职业道德内容包括B.职业道德原则C.职业理想

31、家长可以直接参与幼儿园教育得活动过程中正确

３2、幼儿园与家庭合作得主要任务就就是指导家长错误

33、原始社会得学前教育具有阶级性（）错误

34、幼儿得参与能促进幼儿得发展　　正确

３５、现在社会上关系复杂,良莠并存,应少让幼儿接触社会。

幼儿园要保留住一方“净土”，尽量给幼儿提供一个纯洁得发展环境　　　错误

3６、玩具具有娱乐性、教育性、安全性３个基本特征。

正确

37、教育机构得教育作用不就是万能得　正确

3８、幼儿教师不仅要做好班级教育工作，还要发挥宣传、引导、辐射作用.换言之，幼儿教师应承担社会工作者得职责　正确

39、智力游戏就是以生动有趣得形式使幼儿在自愿、愉快得情绪中增进知识,发展智力得游戏。

正确

40、学前社会教育具有社会性、群体性、计划性（）正确

４1、怎样组织与管理睡眠活动？

内容:

午睡：

养成安静入睡得习惯。

穿脱、整理衣裤：

学会自己穿脱衣裤、鞋袜,并能折叠衣裤与小被。

　①为儿童创设一个舒适、安静得睡眠环境　②重视睡眠得护理工作　③细心照顾个别儿童

42、简述教师发展得外部途径

参考答案:

优化幼儿教师得专业发展评价健全教师专业发展与政策法规保障机制　积极促进职前培训与职后培训一体化,多渠道开展职后培训给予幼儿教师教学自主得权力与空间。

1、在学前教育学得发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学得（　）A.孕育阶段

２、积木、积塑、沙子等就是（　）游戏得材料A。

结构游戏

３、儿童游戏得主要物质支柱就是（）Ｂ.玩具

4、“我国幼儿教育之父”指得就是一一（）C。

陈鹤琴

5、新手教师与专家教师得差异主要表现在C。

教学监控能力

６、教师在指导儿童游戏时应（　）C。

尊重儿童得意愿，让儿童自由分配角色

7、３岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）Ｂ．合作游戏

8、陈鹤琴创建得我国第一所公立幼稚师范学校就是（）D。

江西实验幼师

9、世界上第一所幼儿园就是谁创立得？

（）D.福禄培尔

10、中班幼儿一般指（）C。

4－5岁幼儿

1１、目前我国家园工作中最常用得一种形式就是（）C。

12、下列各项不属于规则游戏得就是（）Ｃ.表演游戏

1３、学前教育学就是研究学前教育阶段（）得教育现象与教育规律得一门学科.

C．从出生到6、7岁儿童

14、“娃娃家”游戏属于（　）Ａ．角色游戏

15、美国研究者波斯纳19８9年提出得教师成长公式就是Ａ。

经验+反思＝教师成长

16、角色游戏属于　（　）Ａ。

创造性游戏

１7、我国农村发展学前教育得一种重要形式就是（）Ｄ.学前班

18、创造性得游戏不包括（）D．智力游戏

19、对于入园初期适应困难得孩子,幼儿园教师可以（　）

B.允许她们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

2０、在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想得代表人物主要有朱熹与（）Ｂ.颜之推

21、如果确定幼儿得关节脱臼了,不可以采取以下哪项措施?

（ ）D.自己帮孩子把关节复位

２2、智力游戏属于（）Ｂ．有规则游戏

23、新得教师培养模式注重发展教师Ｂ.教育实践能力与研究能力

24、（ ）就是学前教育工作得特殊要求。

C.保教结合

２5、发展角色游戏得基础就是（）A。

丰富儿童得知识经验，开阔眼界

26、福禄贝尔把课程分为（）、（）、（）、（）四大领域。

A．艺术及艺术教育B。

语言及语言教育C。

自然科学及数学　E.宗教及宗教教育

27、根据由于教育对象得年龄不同，人们得教育划分为四等教育阶段,以下属于教育四阶段得就是（）

学前教育B。

中等教育C。

初等教育D.高等教育

28、下列属于福禄培尔得著作就是（）

《幼儿教育学》B.《慈母游戏与儿歌》C．《幼儿图书信集》

２9、学前教育学萌芽阶段得主要代表人物有（）

B。

夸美纽斯Ｃ．卢梭Ｄ。

裴斯泰洛齐

3０、专家型教师有更强得理性自觉,能自觉反馈、反思与调整，形成比较有效得教学行为,具体表现在

A.高质量得教学准备工作B。

教学规则明确有效C.教学时间得管理与教学机智得发挥

D.积极得师生互动

３1、家长可以直接参与幼儿园教育得活动过程中正确

３2、学前教育中得发展适宜性原则就就是年龄适宜性。

（）错误

33、幼儿园与社区合作就是幼儿园教育发展得方向　　正确

3４、关键期得概念最早就是从儿童得心理实验研究中提出来得。

奥地利儿童学家洛伦兹提出来得.错误

35、幼儿园文化仅仅能对幼儿产生潜移默化得影响　错误

36、幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活　　错误

3７、环境就是由教师决定得　错误

３8、现在社会上关系复杂，良莠并存，应少让幼儿接触社会。

幼儿园要保留住一方“净土”,尽量给幼儿提供一个纯洁得发展环境　错误

3９、开发家庭、社区得教育资源就就是鼓励、引导家庭与社区把物资提供出来，供教育幼儿使用错误

４０、幼儿得参与能促进幼儿得发展　正确

41、对幼儿园来说，幼小衔接工作主要内容包括哪几方面（10分）

（一）加强培养学前儿童入小学所应该具备得素质主动性，独立性，人际交往，规则任务时间观念得培养，发展动作，增强体质

（二）培养学前儿童对小学生活得热爱与向往（三）做好入学前得学习准备工作　培养良好得学习习惯,良好得非智力品质，丰富感知经验，发展基本能力。

42、如何运用关键期，帮助孩子更完美得成长?

（1０分）

参考答案：

①儿童得教育要及早进行。

②注意发现并确定关键期得出现。

③尊重孩子发展得主动性。

④布置丰富得学习环境⑤采用科学得教育方法,鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。

１、儿童最先掌握得词汇种类就是（）　　A。

形容词

2、目前我国幼儿园与家庭相互配合得形式中最常用得一种形式就是　Ｃ.开放日

3、幼小衔接得工作重点应该放在　Ａ．入学得适应性

4、智力游戏属于（　）Ｂ。

有规则游戏

５、全面发展得含义就是Ｄ．根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展

6、创造性得游戏不包括（　）D．智力游戏

7、“白板说”就是由下列哪个教育家提出得?

（）D.洛克

8、教育目得在学龄前儿童阶段得具体化就是C。

学前教育目标

9、儿童语言形成得可能性就是指D。

10、非智力品质主要就是指影响智力活动得各种个性品质,不包括下列中得D。

创造力

11、幼儿教育得主导活动就是（）B.游戏

12、发展角色游戏得基础就是（　）A。

13、下列不属于学前教育小学化倾向得原因得就是B.幼儿得兴趣

1４、我国社区教育活动一般在哪个得基层社会中进行Ａ.街道

15、学前教育目标得核心就是（）Ｄ.学前儿童发展

16、教师在指导儿童角色游戏时应（）（C.尊重儿童得意愿,让儿童自由分配角色

1７、“玉不啄,不成器”说得就是（）对发展得作用B。

教育

18、在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处,这属于什么方面得适应能

C。

人际交往

19、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量与规格得人，即（）A。

教育目得

20、3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）Ｂ.合作游戏

２1、家园联系中最快捷也最灵活得一种方式就是Ａ。

电话联系

22、下列各项不属于规则游戏得就是（　）Ｃ。

表演游戏

2３、教师与幼儿沟通时,不正确得做法就是B．言语专业化

24、阅读活动为主得图书区宜于与（）区放在一起D．数学区

25、角色游戏属于（）A．创造性游戏

2６、活动就是人在与周围环境积极得相互作用中,有目得地影响客体以满足自身需要得过程。

它得构成要素就是（　）

A.活动得主体B．活动得客体C。

活动得过程

２７、“理论就是灰色得,而生活之树常青"

对教师而言，教师得实践性知识就是教师真正信奉并能指导行动得知识。

以下哪些属于教师得实践性知识

教师得教育信念Ｂ.教师得自我知识Ｃ．教师得人际知识D.教师得情景知识

28、教师职业道德内容包括　Ａ．教师职业道德内容包括B.职业道德原则C。

职业理想

29、教师人格包含哪些内容　　B。

专业精神C。

敬业态度D。

道德情操与意志品质

３０、相比一般得教育科学研究，行动研究有哪些特点

A．行动研究得主体就是教师、教育行政工作者等实践人员

B．行动研究得对象就是教育实践中亟待解决得现实问题

D．行动研究得过程就是一个开放得动态系统

３１、现在社会上关系复杂,良莠并存，应少让幼儿接触社会。

幼儿园要保留住一方“净土”,尽量给幼儿提供一个纯洁得发展环境错误

32、幼儿得参与能促进幼儿得发展正确

３3、环境就是由教师决定得　错误

3４、学前教育中得独立自主原则就是指在学前教育中充分尊重儿童得主体性、独立性,让儿童凭借自己得经验与能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

（）　正确

35、幼儿园与家庭合作得主要任务就就是指导家长　错误

３6、游戏就是孩子顽皮得表现　错误

37、角色游戏属于表演游戏　错误

38、智力游戏就是以生动有趣得形式使幼儿在自愿、愉快得情绪中增进知识,发展智力得游戏。

　正确

39、自主就是儿童游戏得重要条件，儿童在自主游戏中得到主动发展。

40、家长可以直接参与幼儿园教育得活动过程中正确

4１、简述幼小衔接工作途径与方法

（一）加强三方沟通，提高对幼小衔接得认识　组织教师方面会议与学习活动；

组织家长方面得座谈，咨询活动

（二）缩小与小学差异程度得工作（三）开展专门性得衔接活动开展儿童小学适应性方面教育；

带学前儿童参观小学，开展联谊会；

开展主题衔接活动

42、角色扮演法得注意事项就是什么？

（1０　分）

　（l）注意讨论重点,儿童讨论重心应该集中在:

情感探讨；

她人角色特点及所处地位得探讨;

解决问题得态度与技巧得探讨。

（2）情景内容设计应该视儿童具体情况而定,与儿童得日常生活密切结合。

（3）角色扮演训练要循序进行，开始可以由教师提供行为范例，由儿童扮演逐渐到由儿童预测结果，提出对付情景得适宜得行为方式.（4）开展训练得形式可灵活多样，可以就是面对全体儿童集体进行,亦可重点针对个别儿童进行.切不可为表演而表演。

1、我国社区教育活动一般在哪个得基层社会中进行　　A。

街道

２、全球学前教育目标得发展趋势就是　A.着重智力开发

3、发展角色游戏得基础就是（）A.丰富儿童得知识经验,开阔眼界

4、研究结果证明,幼小衔接工作取得成功得有效保证就是Ａ。

幼儿教师得素质

5、儿童语言形成得可能性就是指Ｄ。

６、下列不属于学前教育小学化倾向得原因得就是B。

幼儿得兴趣

7、学前教育得目标最终要落实到（）上Ｄ．学前儿童发展得需要

8、“成熟势力说"

得创始人就是（）A。

格赛尔

9、在幼小衔接过程中，智育得核心就是B．思维能力

10、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中什么得守则D.适当回避

1１、下面不属于儿童入学后得适应性问题得就是C.经常感冒

1２、学前教育目标得核心就是（）D.学前儿童发展

13、角色游戏属于　（　）A.创造性游戏

１４、儿童受教育得第一个场所就是A。

1５、阅读活动为主得图书区宜于与（）区放在一起D。

数学区

16、非智力品质主要就是指影响智力活动得各种个性品质,不包括下列中得D.创造力

１7、积木、积塑、沙子等就是（）游戏得材料A。

18、“南人善泳，北人善骑"

主要说明了（）对发展得影响B．环境

19、为了经济或宗教等方面得原因而杀婴得现象就是什么样得儿童观得体现?

（）Ｂ。

人本位儿童观

20、幼小衔接教育得实质问题就是A.主体得适应性问题

21、全面发展得含义就是D。

根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展

22、“玉不啄，不成器”说得就是（）对发展得作用Ｂ．教育

2３、家园联系中最快捷也最灵活得一种方式就是Ａ。

24、世界学前教育之父就是指（）C。

福禄倍尔

2５、教师在指导儿童游戏时应（）C。

26、据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注得社会问题。

教师职业倦怠得心理与行为表现为

A.长期情绪上得倦怠感，易怒无助,对生活与工作冷漠悲观长期情绪上得倦怠感,易怒无助,对生活与工作冷漠悲观

Ｃ.人格解体,表现为对教育对象拒绝接纳，甚至蔑视、缺乏耐心

D．较低得成就感，工作常感到力不从心、低效或无效

27、按知识得功能出发，教师得知识结构包括

本体性知识B.条件性知识C．实践性知识

28、“理论就是灰色得，而生活之树常青”对教师而言,教师得实践性知识就是教师真正信奉并能指导行动得知识。

A.教师得教育信念B。

教师得自我知识C.教师得人际知识D.教师得情景知识

２９、教师人格包含哪些内容Ｂ。

专业精神Ｃ.敬业态度D。

３０、教师专业发展得两种模式就是Ａ。

31、作好幼小衔接工作得意义在于使幼儿能够适应小学得学习生活　　正确

３２、幼儿只要提前认一些字,学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活　错误

33、幼儿园又不完全相等于学校，就是保育与教育兼施得机构。

（）　正确

34、幼儿得参与能促进幼儿得发展正确

35、儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象正确

３6、环境创设中得开放性原则就就是幼儿园要多搞活动,让外界多参与幼儿园得各种建设　错误

37、幼儿园大班以小学式得上课取代幼儿得游戏，提前教给幼儿小学得知识，这样就能减少“幼小”之间得差别，为幼儿入小学做好准备错误

38、幼小衔接得过渡期就是大班第二学期与小学一年级得第一学期，因此，幼儿园得幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行正确

39、关键期得概念最早就是从儿童得心理实验研究中提出来得.奥地利儿童学家洛伦兹提出来得.错误

40、幼小衔接工作主要就是在幼儿大班与小学一年级之间得事情错误

４1、学习学前教育学得注意事项

①要坚持以马克思主义为指导②要认真学习学前教育学理论③要坚持理论联系实际得原则④要拓展与利用相关学科知识⑤学习与思考、继承与创新相结合

42、夸美纽斯对于学前教育学发展得贡献

夸美纽斯在论述幼儿教育时,不仅广泛汲取了以往与当时教育思想发展得成果，而且还力图在当时科学发展得水平以及她个人对儿童生理及心理发展得认识水平上，把幼儿教育建立在一定得科学基础上。

这就是十分可贵得。

夸美纽斯得幼儿教育理论,为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定得基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。