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无为在岐路，儿女共沾巾。

（3）曹操《龟虽寿》一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“___________________，___________________”

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》一文，回答7—10题。

（14分）

①在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延20多公里，面积达2000公顷。

据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。

②徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长：

多年来当地一直十分注重生态的保护，保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个品种。

其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花，硬体珊瑚有角星、海脑、扇形，等等。

③当艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及。

还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”，形态各异；

时稳时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。

不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。

④珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。

它占海洋面积不到0．2％，却栖息了1／4的海洋生物，供养着9万多种鱼类。

我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，仅10多年有的地方已成了海底废墟。

而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。

为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。

7．文中为什么称珊瑚礁群（区）为“水族大观园”和“热带雨林”?

（2分）

答：

_________________________________________________________

8．文章第①②段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?

第①段：

第②段：

9．请从写作手法或语言运用特点的角度对第③段的表达效果（特点）作简要分析：

_________________________________________________________

10．文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?

你从中得到什么启示：

（1）_________________________________________________________

（二）阅读《牵手》一文，回答11—15题。

（16分）

①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。

那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。

不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。

我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。

我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。

她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。

后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。

她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

③女儿现在已经十三四岁了。

十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。

人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。

我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?

她“嗯”一声说，我想牵。

我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。

她的手劲多大啊!

我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。

可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。

我嘴里说着：

不要，不要。

我心里默念着：

牵吧，牵吧。

我的孩子!

妈妈牵女儿的手天经地义；

女儿牵妈妈的手地久天长。

女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：

在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

谁让我是妈妈呢?

她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?

妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?

跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。

从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；

以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。

到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

11．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。

（3分）

____________________________________________________________________________

12．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。

（5分）

13．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。

（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

14．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。

15．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不

会分开”这句话相照应的一个句子。

（三）阅读《优点零》一文，回答16—18题。

（10分）

①一个做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。

孩子们很认真地填好了，把表交上来。

他一看，登时傻了眼。

②很多孩子填的是——优点零，愿望零。

③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。

但我确知世上绝无没有优点的孩子。

我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。

④没有愿望，必是一个死寂的世界。

孩子不再期望黎明，因为每一天都被沉重的功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同?

不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。

不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。

无尽的压力泯灭了他们的童心。

⑤没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息?

见过一个胖胖的男孩，当幼儿园老师第一次问：

谁觉得自己是个美男子?

他忙不迭地从最后一排往前挤，另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成自豪的一排。

没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊?

后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，再也无法像以前那样快活。

⑥这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。

每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。

他会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。

假若成人粗暴地打击他，奚落他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。

⑦看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。

他们缺乏自信，他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。

他们缺乏宽容，池们的忍让，可能埋藏后刻毒的怨恨。

看不到自身优点的人，缺乏完整的人格，难以立足于社会。

⑧我以为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前进的引擎。

因为有跑的愿望，人们有了汽车；

因为有飞的愿望，人们有了卫星；

因为有传递和交流的愿望，人们有了互联网……

⑨优点和愿望，是孩子们的双腿。

希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。

16．从文中看，作者认为孩子们在表上填“优点零，愿望零”的根本原因是什么?

17．理解语句：

（4分，每小题2分）

（1）文章第④段中，“晴天阴天、日出日落”和“鲜花、星光”指的是什么?

（2）文章末段说“优点和愿望”是孩子的“双腿”，请简述你是如何理解这个比喻的。

18。

作者在文中要表达的观点是什么，请简要概括。

三、文言文阅读（20分）

（一）阅读《公输》选段，回答19—22题。

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：

“夫子何命焉为?

”子墨子曰：

“北方有侮臣者，愿借子杀之。

”公输盘不说。

子墨子曰：

“请献十金。

”公输盘曰：

“吾义固不杀人。

”子墨子起，再拜，曰：

“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有?

荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

宋无罪而攻之，不可谓仁。

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

”

公输盘服。

予墨子曰：

“然，胡不已乎?

”公输盘曰“不可，吾既已言之王矣。

“胡不见我于王?

“诺。

19．解释下列语句中加点词的意义。

（1）愿借子杀之愿：

——

（2）公输盘不说说：

——

（3）不可谓智智：

——（4）胡不见我于王见：

20．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是（）（2分）

A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯

B．将以攻宋臣以王之攻宋也，为与此同类

C．子墨子闻之愿借子杀之

D．子墨子起，再拜寓逆旅主人，日再食

21．请将选文中“夫子何命焉为?

”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。

译文：

（1）____________________________

（2）______________________________________

X．选文中，

（1）墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?

（请从文中摘录出有关的字词回答）

（2）墨子的言行反映出他的什么特点?

请写出两点。

（二）阅读《商汤见伊尹》一文，回答23---25题。

（6分）

昔者汤（商朝建国君主）将往见伊尹（商朝初年的贤相），令彭氏之子御。

彭氏之子半道而问曰：

“君将何之？

”汤曰：

“将往见伊尹。

”彭氏之子曰：

“伊尹，天下之贱人也。

若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!

“非汝所知也。

今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。

今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!

”因下彭氏之子，不使御。

23．下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．令彭氏之子御御：

驾车B．伊尹，天下之贱人也贱人：

出身低贱的人C．彼受赐矣赐：

恩惠，恩德D．因下彭氏之子下：

下令

24，请将“君将何之?

”一句译成现代汉语。

_____________________________________________________________

25．这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?

试概括：

_______________________________________________________________

四、写作（70分）

26．一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。

有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；

有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……

亲爱的同学，你认为成长最需要什么?

请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后作文。

（70分，其中卷面和书写占5分）

题目：

成长，需要___________________

注意：

①除诗歌外，文体不限；

②字数不少于600；

③文中不要出现真实的校名、人名；

④不能抄袭。

广东省湛江市2004年高中阶段学校招生考试

语文试题参考答案和评分标准

题号分值答案和评分说明

1．2C（A中“zhá

o”应为“zhuó

”；

B中“9ūa'

’应为“kū”，“xiāo”应为

　　　“jiǎo”；

D中“sù

n”应为“xù

n'

’，“shā”应为“suō”）

2．2A（B中“祥”、“复”应为“详”、“覆”；

C中“震”、“致”应为

　　　“振”“制”；

D中“带”应为“戴”）·

3．2B（A语序不当；

C搭配不当；

D残缺主语）

4．4+1参考例句：

（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

（2）矿石，

　　　　如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

（3）蜡烛，

　　　　如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

（4）航船，如果害怕风

　　　　浪，那它永远不能到达彼岸。

（写出一句得2分，写出2句得4分。

若

　　　　两组句子都写得特别好，如参考例句，可额外加1分。

没有扣住事物特

　　　　征写的不能得分，前后句对应不好的要扣1分。

）

5．4+1参考例句：

郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉（很对

　　　　不起）。

她想请老师（您）给改好作文，让我明天带给她。

（李蓉迟交

　　　　作文原因交代1分；

致歉语1分；

她的请求1分；

整体表达的连贯性1

　　　　分。

若以上四方面完整，符合简明连贯得体要求，又不超出字数的可额

　　　　外加1分。

若人称不当或指代不当、不明，酌情扣1—2分；

每超5个

　　　　字扣1分。

　　　　（注：

无论如何加分，第一大题得分不能超过20分）

6．6

（1）二者不可得兼，舍生而取义

（2）海内存知己，天涯若比邻（3）

　　　　老骥伏枥，志在千里。

（每默对一句得1分，若句中有错、漏、多字则

　　　　该句不得分。

7．2因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类（犹如“热带雨

　　　　林”，生长着大量的动植物）。

（若只答出品种多，或“美不胜收”等只

　　　　能得1分。

）

8．4

（1）写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成（发育）史。

（2分。

答出一

　　　　语文试题参考答案和评分标准第1页（共4页）

　　　　点得1分，答出两点即可得2分）。

（2）徐闻西海岸珊瑚区形成的原因

　　　　（环境）和珊瑚的种类繁多。

（2分，答出一点得1分，答出两点得2分。

9．4+1本题是开放性的，答题可从三个角度中任意一个切人：

（1）写作上，用

　　　　　形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。

前者如“那密密麻麻的

　　　　　鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”，“‘鲜花’，橙黄蓝白红”；

后者如

　　　　　“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”，“散落在丛林中的

　　　　　‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。

（2）表达方式上用了具体描写的手法把

　　　　　说明对象写得鲜明、生动、形象，例如写珊瑚美如“鲜花”、“翡翠、

　　　　　玛瑙”。

（3）语言运用上是不同于前两段，显得形象鲜明生动；

多用比

　　　　　喻写出了珊瑚礁的美丽多姿，例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。

（能从以

　　　　　上三个角度中一方面进行分析，且有例子说明表达效果生动形象的，可

　　　　　得4分；

如果只有角度和效果而无例子分析的，只得2分；

若还能写出

　　　　　所写珊瑚礁“美”、“美不胜收”这一特点的，可额外加1分。

10．4

（1）珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。

（2分，

　　　　　大意对即可。

若答“要防止过度开放破坏了珊瑚礁”或“要注意珊瑚

　　　　　礁的保护”可给1分）

（2）要避免过度开发，才能长久保留美好景观，

　　　　　使人类和自然界和谐相处，也是为子孙后代造福。

本题是开放

　　　　　性的，只要扣住原文答得合理即可）

11．3+1字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长

　　　　　（也可说母女相依相爱，永不离弃）。

（能答出字面义可得1分，答出深

　　　　　一层意义可得2分；

答得完整有深度的可额外加1分。

12．5

（1）很小时拉（攥）着母亲的食指；

（2）稍大时用胳膊勾住母亲的小

　　　　　臂；

（3）十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。

作用：

写出了女儿

　　　　　在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

（三处细节每写出一处得

　　　　　1分，写出三处得3分；

概括欠简明酌情扣1分。

答对作用的得2分。

13．4+1

（1）爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；

而女儿对母亲的信任和依赖

　　　　　（或说“爱恋”）是永远不变的。

（2分，若能答出“信任和依赖”可额

　　　　　外加1分）

（2）孩子（女儿）对母亲有无比的信任。

（2分，只答“依

　　　　　赖”或“爱”可得1分）

14．2+1一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信

　　　　　任母亲。

（答出前一点得2分，答出“希望”后的意思可额外加1分。

15．2答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩

　　　　　子?

”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

　　　　　两句中任意一句均可得2分。

16．4“优点零”是因为缺少成人（含师长）的鼓励、宽容和爱（培养自信心

　　　　　的环境）；

“愿望零”是功课重，学习压力大，泯灭了希望。

（答对一方

　　　　　面得2分，答对两方面得4分，大意对即可。

如果前一点只答“缺乏自

　　　　　信”的，则只给1分，后一点只答“功课重”的，也只给1分。

17．4

（1）指世界（生活）的丰富变化（多姿多彩）以及生活中许多美好的

　　　　　事物（生活充满美好与希望）（答出一点即可得2分）。

（2）要有自信，

　　　　　孩子才能有完整的人格（立足于社会），要有愿望，孩子才有创造和前

　　　　　进的动力。

（大意对即可得2分）

18．2要让孩子们拥有自信和愿望。

或自信和愿望对孩子非常重要。

（大意对

　　　　　即可得2分，若只答末段中任何一