青岛版小学科学六年级上册生物与环境珍稀动植物Word格式文档下载.docx

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教师课前准备：

（1）通过XX搜索收集有关珍稀动物的图片、视频以及有关知识资料。

（2）通过XX搜索收集有关珍稀植物的图片、视频以及有关知识资料。

二、教学目标

1．知识目标:

（1）指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

（2）通过认识珍稀的动植物，通过XX搜索查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义

2．技能目标:

（1）会通过XX搜索有关信息及其查找他信息源。

（2）能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3．情感目标:

（1）通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。

（2）培养学生的团结协作和创新精神。

三、教材分析

《珍稀动植物》是青岛版小学科学六年级上册册第五单元生物与环境的第五课。

《珍稀的动植物》一课，学生在了解我国珍稀动植物资源的基础上，知道它们濒临灭绝的原因和当前的保护措施，并制订计划开展保护动植物的活动，引导学生积极参与到中长期的科学探究活动中，使学生认识到在我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂的环境中有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。

进而对学生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富学生对动植物世界的认识，逐步向其渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点，引导学生探究动植物的多样性变化，培养学生的探究能力和表达能力。

重点：

指导学生认识我国几种珍稀的动植物

难点：

通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。

四、教学方法：

上课之前认真阅读教师参考用书，用XX搜索在网上搜索珍稀动植物的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索有关濒临灭绝的动植物的图片以及视频，搜索珍稀动植物濒临灭绝的原因和保护措施的图片、视频和文字资料，课堂中放给学生观看，让学生更加直观的了解相关的知识。

五、教学思路及设计理念

1、面向21世纪的小学科学教学具有开放性和活动性，教学不能局限于校内、课堂和书本，必须开放教学空间，拓宽教学渠道，进行开放式的教学活动。

因特网以它快捷、信息量大的优势成为我们教学的第二空间。

老师和学生可通过XX搜搜索各种信息，进行交互式、个别化、探究式学习。

２．培养发展学生的科学素养。

在教学中，我利用XX在网上搜索视频，让学生对我国珍稀的动植物产生浓厚的探究兴趣;

通过引导激发学生进一步了解造成珍稀动植物濒危灭绝的原因和保护措施，让学生深知保护环境，保护动植物人人有责。

３．让探究成为科学学习的主要方式。

在教学中，我让学生在课下利用XX在网上搜索图片和文字资料，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对珍稀动植物更丰富更直接的认识。

六、教学过程【教师活动】【学生活动】

一．教学引入

【教师活动】课前布置大家用XX搜索搜集有关我国珍稀动植物的资料，那么你知道“珍稀”是什么意思吗？

【学生活动】珍稀是珍贵稀少的意思

【学生活动】　那么珍稀动植物呢？

【学生活动】珍贵稀少的动植物。

【老师活动】同学们真是了不起，那么这节课我们一起来了解、认识

这些珍贵稀少的动植物。

（出示课题　板书：

２４．珍稀的动植物）

二．探究活动

（一）我国有哪些珍稀动植物

【老师活动】课前我让每个小组的同学利用XX搜索查找我国有哪些珍稀的动植物的资料，并填写在表格中或把查到的资料打印出来，现在请每个小组的同学在小组内交流搜集的资料。

（附表格）我最喜爱的珍稀动植物

动物名称

所属类别

数量

生活习惯

保护级别

植物名称

生长特点

生活习性

【学生活动】每个小组的同学在小组内交流自己查找到的资料。

【老师活动】哪个小组的同学来告诉我们大家你们小组找到了哪些珍稀动植物？

（你们小组来告诉我们大家你们查找到的珍稀动物有哪些）.板书：

动物

【学生活动】学生在班内进行交流。

合作：

小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。

学生代表小组汇报，（除了教材上介绍的大熊猫、，还有文字介绍的金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、朱鹮、藏羚羊、大鲵、等大量珍稀物种的图片外，学生通过XX搜索了大量的相关的资料。

）

如有相关音像资料的可请老师帮助播放。

（学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。

【学生活动】通过【XX搜索】学生展示：

中国珍稀野生动物

【老师活动】

（还有补充的么？

还有那个小组搜到了不一样的资料）学生继续展示交流。

（通过XX搜索到了大量的资料）

【老师活动】我国濒临灭绝的珍稀的植物有哪些呢？

哪个小组来告诉我们大家？

【学生活动】通过【XX搜索】学生展示资料：

（1）我国濒临灭绝的珍稀的植物

（2）金葵花

我国仅存10株以下的珍稀植物

【老师活动】刚才在交流中互相补充、共享成果，开阔了视野，拓展了知识面。

接下来看看老师找到了哪些珍稀的动植物。

一起来看大屏幕。

通过【XX搜索】

（1）中国十大最濒危动物：

（2）全球十大最濒危动物

看了这些资料你知道了什么？

哪个小组的同学来告诉我们大家

学生交流。

（二）探究珍稀动植物濒临灭绝的原因

【老师活动】珍稀动植物的数量越来越少，还有很多的动植物已经濒临灭绝，这是为什么吗？

板书：

濒临灭绝（现在请每个小组的同学交流课前通过XX搜索查找的资料）

【学生活动】在小组内交流后，派小组代表在班内交流通过XX搜索找到的打印的资料，有通过电脑播放的到讲台前播放。

通过【XX搜索】学生展示:

（1）动物濒临绝种的原因

（2）全球动植物减少的原因

【老师活动】大家刚才列举了的许多动植物濒临灭绝的原因，现在看看我们老师查找的资料。

请看大屏幕

（1）野生动物的梦魇

（2）四分之一哺乳动物濒临灭绝

【老师活动】小结：

植物濒临灭绝的原因我们可以简单第归纳为三大类：

动植物自身的原因、自然原因和人为的原因。

这些原因导致许多动植物已经灭绝或濒临灭绝，所以在生活中很难看到它们，因此我们也清楚的认识到，保护珍稀动植物迫在眉睫。

（三）国家保护珍稀动植物的措施

【老师活动】保护珍稀动植物非常重要，所以我们国家采取了很多措施来保护它们，同学们在课前通过XX搜索查找了这方面的资料，请同学们在小组内进行交流。

【学生活动】通过【XX搜索】

（小组派代表在班内交流，需要播放资料的到讲台前播放。

（1）我国野生动物“七大拯救工程”

（2）野生动物保护法（全文）

（3）农业野生植物保护法

（4）野生动物保护法

（5）该怎样保护濒临灭绝的动物

【老师活动】通过同学们刚才交流的资料，让我们知道现在保护珍稀动植物已经引起了高度的重视，而且保护珍稀动植物的方法很多有很多种，老师也查找了这方面的资料大家一起来看一下。

（1）解救野生保护动物我们在行动

（2）保护野生动物渔政查市场救出濒危动物

（3）保护濒危动物藏羚羊篇

【老师活动】那个小组的同学来说说你看了以后知道了什么？

（学生交流自己的收获。

【老师活动】同学们理解的非常深刻，看来同学们都非常的关心动植物的生长和保护措施，感受到了同学们强烈的的责任意识：

保护珍稀动植物人人有责。

（四）保护我们周围的珍稀动植物

1、在我们了解珍稀动植物濒临灭绝的原因之后，我们除了遵守国家制定的各种保护生物资源的法律外，还要做一些力所能及的事情，用实际行动来宝盒动植物。

那么作为一名学生我们可以怎样做？

2、学生交流（向周围的人宣传保护身边的动植物，不乱杀害小动物，多种植树，收养被人丢弃的小动物，）评价：

你的这个想法很好，你是一个有爱心的孩子。

3、刚才同学们都说的很好，我想信同学们在日常生活中一定会做的更好，从自己的身边做起，去保护身边的动植物。

（五）通过这节课的学习，你有什么收获？

1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。

2.让学生口头表述自己的收获。

（六）拓展活动：

1、一是让学生选择一种动植物进行调查，了解当地生态平衡情况，增强环保意识。

二是制定计划，开展保护动植物的活动，让学生通过具体事例意识到保护生态平衡的重要性。

2.【教师活动】继续向学生介绍XX网站

鼓励学生课下通过XX，继续去网上搜索与珍稀动植物有关的图片、文字和视频资料，了解更多的珍稀动植物！

板书设计：

24、珍稀动植物

动物：

金丝猴、白鳍豚……

濒临灭绝的原因保护措施

植物银杏、水杉……

七、教学反思

本课教学我最大的收获是通过XX搜索搜集的资料不用下载，只要连接网址就轻松打开资料，克服了以往下载难的问题。

同时，师生通过XX搜索搜集大量的与珍稀动植物相关的资料，丰富了课堂内容，让学生更加生动直观的了解科学知识，让学生体会到自主学习、探究学习的快乐，培养了学生通过XX搜索获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。

做到以人为本，关注学生的差异，由学生自主选择所学内容，充分体现学生学习的自主性和创造性。

让学生从大量的信息中了解我国珍稀动植物的现存状况，灭绝原因和保护措施，从而获得对珍稀动植物的认识，培养了学生的科学素养。

另外，由于一节课时间有限，学生搜集的信息可能不够具体或容量很多，因此培养学生分析处理信息和运用信息的能力特别值得重视。

八、教师个人介绍

现在山东省潍坊市奎文区潍坊日向友好学校任教，长期从事小学科学教学，被评为区级教学能手、区级学科带头人、市级教学能手和省级教科研先进个人等称号。