《七十年前的开笔》教案.doc
《《七十年前的开笔》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七十年前的开笔》教案.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《七十年前的开笔》
教学目标：
1、学会从细处读出更多的信息；
2、学会品味散文所体现的作者的情感；
3、学会写议论性的随笔。
教学重、难点：
1、学会品读散文的语言和情感；
2、学会写议论性的随笔。
课时安排：
2课时
一、导入
今天，我们来学习一篇聂绀弩的散文《七十年前的开笔》，什么叫“开笔”？
（生回答：
开始写文章）那么你还记得第一次写文章的情形吗？
（大多数学生都淡忘了，或只记起依稀）“七十年前的”说明什么？
（作者现在年且八十）这么大岁数的人，还记得七十年前的一件事情，看来，在作者心目中，他第一次“开笔”一定是不寻常的，令他难忘，这位老人在七十年前究竟是怎样开始写文章的呢？
下面我们就来学习这篇文章。
二、阅读文章，理清层次
第一部分：
第1节交代了开笔的时间
第二部分：
2-24节受到了父亲的鼓励，激发了写作的兴趣
第三部分：
25-40节在先生的指导下正式开笔。
第四部分：
41-42节概括了第一次开笔的情形。
三、分析第一部分
1、阅读第一节，你读出了哪些信息？
明确：
①开笔的时间：
庚戌年。
②当时的时代特点：
辛亥革命的前一年，宣统二年。
时局动荡，国势衰微，思想界社会界新旧交替。
③发蒙：
指初识字的儿童读书。
我国传统的蒙学读物是“三”、“百”、“千”，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
作者一个月读完《三字经》，又一个多月读完“学而”，并开始读“先进”。
提到发蒙的时间结合作者所读的书，可以推知，作者是个非常聪明的孩子，学习进度很多，他接受的是传统的国学教育。
四、分析第二部分
1、阅读第2节，作者的身世如何？
父母职业是什么？
从中可以看出作者从小的生活怎样？
明确：
伯伯是生父，母亲早逝，家穷，将儿子过继；叔父是爹，叔母是妈，未生儿女。
爹是老枪，躲在家里自己抽，不卖烟土之类，侧面反映颓废、需改革的社会现状。
作者童年时，国弱家贫，单亲家庭，且寄人篱下。
2、阅读3-5节，作者怎样评价自己？
为什么会提到隔壁小女孩？
从中看出作者的性格如何？
明确：
身体瘦弱、不爱玩，不敢打架、胆小，每打必输，只躲在自己房里看闲书。
认为谁也不喜欢“我”。
隔壁小女孩——乖巧——爹很喜欢她——教她打拳——拈蜜樱桃给她吃
聂绀弩——什么时候给我吃
作者因身世的原因，形成内向敏感、渴望别人喜欢的性格。
看到爹对隔壁女孩的喜爱，自己感到又羡慕又委屈。
3、分角色朗读课文6－24节，体会作者父母之间的情感变化，概括爹鼓励作者写作的过程。
①我给爹倒茶的情景，能够推知爹平对我采取的是一种什么样的教育？
暗含了我对父亲怎样的情感？
明确：
爹说“筛杯茶来！
”，我“立刻”去做，而且懂得倒茶的规矩，说明爹平时对我的教育是非常严厉的，所以我对爹更多的是敬畏，而不是亲昵，比较怕爹。
②妈妈的表现又说明了什么？
明确：
妈的这一句“这小心眼儿的！
”使得本来内心委屈的我，更委屈了。
妈没有给我安慰，而是轻描淡写地责备了我一句，并且起身进房里去了，让我觉得自己真的是“谁也不喜欢我”。
③爹怎样一步步走入我的内心，鼓励我开笔作文？
明确：
明确：
“是不是因为我不喜欢你？
”爹一下子就点中了我的心思，这说明爹平时还是非常关心我的，他知道我心里的委屈在哪里。
继而就从反面告诉我“我不喜欢你，就是不喜欢我的儿子”，并让我想想这个道理，这多少能宽慰了我的内心，因为我是过继的，而爹又强调我是他的儿子，让我有了些归属感，爹的意思是说，不因为别的，只因为是他的儿子，他就喜欢我。
接着，又提到他与先生的沟通交流，可以看出，爹在背地里偷偷关心我，了解了我在学堂里的很多事，甚至是小事，（也能说明先生对我的关注与赏识）并进一步肯定，这些事让爹非常喜欢。
而且，爹还分析了为什么都不要当面夸我的原因。
这些话便是爹给我的他喜欢我的理由，让我更加相信爹是喜欢我的。
此时，在小孩子的内心深处，那种归属感、天伦之爱，都已经从爹那里深深地感受到了。
而爹在最后又告诉我“过两年，你要开笔做文章，要是文章做得好，我更喜欢你”，这便勾起了我的好奇心和上进心，对开笔做文章有了很深的兴趣，兴趣是最好的老师，在爹的鼓励下，我对开笔做文章表现出了自信和热情。
④在爹的鼓励下，我第一次作出的文章是怎样的？
爹有什么样的表现？
说明了什么？
明确：
我只是“歪歪斜斜地写了几句”，其实根本算不得作文，但爹却喊我妈，说：
“你出来哟！
你儿子会做文章了！
”这是爹对我的肯定，说明爹真的非常喜欢我、爱我，并不是一味地溺爱，不是一味地严厉管教。
我的一点点进步，爹都看在眼里，毫不掩饰他内心的骄傲和对我的赏识。
五、分析第三部分
1、先生让作者一起和大学生作文说明了什么？
明确：
课文第24节中提到爹的一句话：
“你出来哟！
你儿子会做文章了！
”这是发生在暑假里的事，是爹对我的赏识和鼓励，而暑假过后，先生突然也让我参加作文，说明爹在暑假里又与先生沟通交流了我的情况，进一步说明爹对我的关心与疼爱。
2、对于先生的作文题目，作者分别提出了哪些新意？
先生的反映如何？
明确：
①
我：
如果照先生讲的做好了，不也都是先生的意思么，自己一句也没有做，怎算做文章？
先生：
点了点头，又望了望大家，好像问：
“他说得有道理么？
”
②
我：
如果把两个题目写进一篇文章里也可以么？
先生：
可以，完全可以，这意思很新。
③
我：
我还有一个怪想法。
我觉得天下有道则庶人议，天下无道，则庶人不议。
先生：
先生突然变了脸，好像要哭，却又点头带笑地说：
“这意思好，…今天的作文，以聂绀弩的最好！
”
反应了先生愿意倾听孩子的心声，对作者给予鼓励，对个性给予尊重。
六、知人论世
作者回忆了七十年前第一次开笔的情形，人生的第一篇文章对于作者来说也是他今后所以学术成就的基础，下面我们就来了解下作者。
聂绀弩（1903-1986）诗人、作家、编辑家、古典文学研究家，因在言论和诗词中被加“现行反革命罪”服刑九年多后，于1976年获释。
他是中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后，在杂文创作上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家。
先后任中国作家协会理事兼古典文学研究部副部长，人民文学出版社副总编辑兼古典部主任，中国文字改革委员会委员，光明日报社编委等职。
4
升级会员 