高中语文开学第一课讲话稿文档格式.docx

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会不会付出行动？

有想法，有渴望，愿意付诸行动是成功的第一步，而第二步了就是要认识高中的各个学科的特点，就拿语说，大家已经学了十六年的语，那么什么是语呢，其实，语一词并不是从就有的，始用于一九四九年之中小学语本。

当时想法，口头为语，笔下为，合成一词，就称“语”。

前此中学称“国”，小学称“国语”。

其后有人释为“语言”“字”，有人释为“语言”“学”，皆非立此名之原意。

第二种解释与原意为近，唯“”字之含义较“学”为广，缘书面之“”不尽属于“学”也。

本中有学作品，有非学之各体，可以证之。

第一种解释之“字”，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣。

我的理解语者表达自我也，者修饰也。

如果从口语，书面语上表达自我，如何流畅得富有采得表达自己。

我们高中语对于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同学们已经接触和积累了一些语的材料和素材，陌生呢是因为高中语与初中语的要求迥然不同。

初中语的积累零散单薄，高中语要求不仅要有广度，还要有深度。

初中语的阅读以篇为主，高中要求以整本书为主。

初中语重识记，高中语重分析与理解。

初中语重标准的统一的答案，高中语重具体的分析。

初中语完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数，但是高中语更需要大家自主自动的学习姿态。

总之，高中语要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。

我想借用美国高中的语要求阐明我们高中语的学习内容：

加州规定的语教育目标是培养“流利的阅读者和熟练的写作者”“自信的演讲者和积极思考的听众”；

纽约州则规定语教育目标是“为获得信息和理解能力而学习语言”“为进行学反映和表达而学习语言”“为进行批判性分析和评价而学习语言”和“为进行社会交流而学习语言”。

所以大家要有一定的心理准备，高中语的学习肯定会有这样那样的困难，有时候努力了收获也不大，但是无论多难，大家都要学好，为什么呢？

学生回答因为语具有很强的生活性工具性和人性。

生活处处皆语，一个正常的人都是活在语言的世界里的。

语可以是春节各家各户门楣上贴的的对联，可以是电视机上真真假假的广告，可以是大家哼出的各式各样的歌谣。

你结束了学生生活，找工作面试，你要口才；

考务员，你要申论；

甚至你表达感情相互沟通也需要语。

总之，语融在大家的生活中，大家也要在生活中学习语。

形成大的语观。

语也具有工具性。

首先它是各门学科，尤其是科的一个基础。

读不懂言，你无法学好历史；

读不懂议论，你无法学好政治。

大凡，科成绩好的都有一个好的语基础，同时它也是你进一步深造的一个工具。

进入大学，你要研究历史，就得先读完《史记》，要研究政治经济学就要读懂《资本论》。

打个比方，xx还没有修铁路之前，你得坐汽车到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五个半小时，那是路弯弯，峰回路转，对于晕车的人说，那有种穷恶水，天涯尽头的感觉。

可修了铁路之后到宜昌只需要一小时二十分。

那心情是我见青多妩媚，料青见我应如是。

语就像这条铁路，一旦你把它修好，就会平步青云，而如果语漏洞百出，其他科也会捉襟见肘，难以上一个台阶。

要想富，先修路，学好语的同时也是在为其他学科铺路。

最后语具有人性。

人呢，除了吃喝拉撒睡，有时候还要有点精神的追求，这种追求就是人。

说这个人很有素质，举手投足之间透露出一种气质，这就是人。

语也是提高人素养的一门学科。

大凡一个语好的女孩子总给人一种很有气质很有味道的感觉：

比如说李清照张爱玲冰心舒婷，所谓腹有诗书气自华。

一个平原地区的小伙子，登上了恩施的某座，面对着秀美的景致，不觉感慨道：

“啊，巫！

”旁边的人以为他诗性大发了，都很兴致地洗耳恭听他的下，谁知他却说：

“真他妈得高！

”而旁边一位老先生就会说：

”会当凌绝顶，一览众小。

“学校的桂花香满校园，有的人会说真香啊，有的人会说沁人心脾。

黯然魂销。

有的人饱食终日无所用心，对事物没有任何感觉。

有的人却能听到大地呼吸的声音。

所以学好语你的生活，人生和境界都会上一个台阶。

这也许就是为什么越是发达的国家越重视语的原因。

可我们中国呢，由于是还是第三世界国家，发展中国家，对语重视不够，这也导致了我们家长学生甚至部分老师对语的认识都出现了偏差。

导致了我们高中语成了鸡肋，食之无味，弃之可惜，而我们的学生也不大像愿意用投入到数学英语的精力去学习语。

这是为什么呢？

除了这些人的认识偏差以外，还有两个原因，一个呢是语自身的特点：

我们说铁路要比路快很多，可是修这条铁路时，五万劳动者，奋斗了七年，耗资亿人民币。

很多人是宁可坐汽车，也不肯掏腰包去修铁路的。

语也是这样，修这条路要付出很大的努力，甚至有时候看不到付出的回报，导致很多学生是半途而废。

第二个呢是没有掌握好学习语的方法：

方法正确，事半功倍，方法不争取，事半功倍。

就像投篮一样，用手指手腕的力量就会既轻松准确率又高。

你不用，投篮姿势不正确，就会既费力，准确率又低。

那么语好的方法有哪些呢？

我觉得主要有三个：

第一阅读与思考这是高中语学习的一个核心，我明天专门讲这个东西。

第二积累与习惯不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍。

语学习善于积累，乐于积累，勤于积累。

摘录一些诗美，哲理性，范。

整理一下基础，错字错音成语熟语。

整合一下典型的例题和自己常错的题目。

留心一下生活中的语现象，比如：

好的歌词，春联，广告。

观察一下生活中的写作素材。

积累的方式主要是以积累本为主：

可以手抄，粘贴，画表格等等。

总之要广泛的涉猎各式各样的语言材料。

养成好的习惯。

第三运用与生活语的有用之处就在于它可以改善大家的生活生存状态。

所谓光说不练假把式，实践就检验真理的唯一标准。

语言要学好，要返回到生活和考试中进行反思。

多参加班级或者学校组织的各种演讲，朗诵，多写写广告标语投投稿，在使用中学习语。

当然对于我们的实际说，更多的是要在考试中检验自己的学习态度，学习方法。

于考试中不断反思自己。

我相信如果大家按照这些方法努力奋斗，坚持不懈，不断反思，三年之后成绩一定会超越你们的学长学姐，更重要的是，你们的思维将因为语的转变，增加人生的宽度和厚度，&

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提升自己的人生感悟和阅历，让自己人生的境界上升一个台阶。

说完怎样学习语，我想说一下我的教学方法和初略的教学安排以及堂纪律。

教学方法：

激情充满堂阅读阅读再阅读授之以鱼不如授之以渔，用叶圣陶的话就叫做“凡为教，目的在达到不需要教”；

讲’都是为了达到用不着‘讲’。

教学安排外部分：

每周一篇周记或者随笔，每天要坚持积累，本学期要读完三本书。

堂部分：

除完成本学习外，每两周一次语言运用或者作练习，一星期至少一次阅读，听演讲看电影看辩论会穿插其中。

尽可能得举办一些读书会，朗诵会。

整理范文，仅供参考

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