比尾巴幼小衔接课最新修改版Word格式文档下载.docx
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“我说高:
”学生回答:
“我说矮。
”(配上动作)
高——矮胖——瘦哭——笑长——短大——小
前——后远——近多——少香——臭
四、教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。
看来,反义词宝宝已经和小朋友们成为好朋友了,老师也很喜欢我们班小朋友,所以把小动物比尾巴的小故事,编成了一首儿歌,我们一起来学学吧。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞.
1、师范读,并配上动作。
2、教师问,幼儿答。
3、幼儿分组,一组幼儿表演问,另一组幼儿表演回答。
五、小结:
今天,宋老师真高兴,能和我们大大(3)班的小朋友们,一起学习了有趣的一课,接下来,请出杜晶老师,给我们带来一节精彩的数学课,请大大(3)班小朋友们起立,和老师做做运动吧!
师说:
小蝴蝶,飞呀飞,飞到花丛中。
(音乐响起,孩子们学小蝴蝶飞,退场))
第二篇:
幼小衔接第一课
语言训练
(一)
一、教学目标:
1.掌握a、o、e三个韵母2.掌握四声调,能够活学活用3.学会生字
一、
二、三
二、教学重难点
运用生动活泼的教学方式,选择恰当的教学方法迎合学生的心理
三、教学过程
(一)导入
同学们,大家好,我是黄老师,这个假期由我来带领大家学习语文。
到现在为止大家已经结束了三年的幼儿园生活,从今年九月份开始大家就要进入小学,成为一名真正的小学生,大家期待九月分的新生活吗?
我想大家今天坐在这里也是为了更好的迎接我们全新的小学生活,首先老师要告诉大家,小学生活和幼儿园有很大的区别,幼儿园可能更多的是以游戏为主,我们在游戏中学习,我们一旦进入小学就会有更多的规矩和约束,这也是我们成为一名小学生的标志,所有的规矩也是为了我们更好的成长。
在学习上,我们进入小学的第一个学期就要学习拼音和一些简单的汉字,这样我们就能自己看故事了,书中的故事远比我们的爸爸、妈妈还有老师告诉你们的要多得多,精彩得多,所以这二十天我们学习的主要内容是拼音和一些简单的汉字,希望同学们通过这二十天的学习后能够自己阅读一些书籍,已更好的状态迎接我们的小学生活,老师会和你们一起努力的!
(二)a、o、e教学
在上课之前我们先来看一幅图片图片导入
今天我们要学习的三个字母就来自于小女孩、大公鸡、大白鹅的歌声中
先让学生自己演绎a字歌,到读音的教学,然后从a的形状入手教正确的书写方式,举例“阿姨”
从公鸡的叫声入手教o的读音,然后从形状入手教书写“喔”从白鹅的叫声入手教e的读音,然后从鹅的倒影教书写“鹅”带读,齐读,分组读
(三)四声调教学
小人爬坡图带入四声调的学习:
平坡第一声,上坡第二声,上下坡第三声,下坡第四声。
以a的四声为例让学生尝试练习o、e的四声
小游戏:
请12个同学分别扮演三个韵母的四声调,大点名,点到对应韵母的对应声调该同学就站起来大声回答“我是老大,我叫ā”
(四)点、横、竖笔画教学
一笔一划组成了一个个神奇的汉字,笔画就像建房子的砖瓦,所以在学习汉字之前我们先来学习三个笔画点:
横:
竖
(五)汉字
二、三教学
有阿拉伯数字
1、
2、3导入到对汉字
二、三的学习
汉字“一”是横着的阿拉伯1,居于田字格的中间,上下等距,左右等距有1+1=2导入到二的学习,让学生观察“二”的形状、位置让学生观察
一、二的书写规律来推测三的书写,纠正错误
儿歌学习:
一二3,变了样,一二三,不变样,汉字一二三,数字123,一二三123,变来变去真有趣
第三篇:
幼小衔接第一课
幼小衔接第一课入学教育aoe的识记
第一课时课时目标:
观察图画内容,使学生初步了解学语文学习的快乐。
依据画面提示,对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
小朋友们,你们已经幼儿园毕业,即将成为——小学生了!
小学和幼儿园有可大的区别了,从现在开始啊,冯老师就把你们当作大孩子了,当作一年级的学生来要求你们,你们能接受挑战么?
首先来考考你们,看屏幕,遇到下面这些情况,你应该怎么做呢?
(要求孩子要讲礼貌,懂得主动问好。
)是啊,你们都是懂礼貌的好孩子,平时就要做到哦!
在小学,咱们要学很多很多的知识,课堂要做好准备。
今天,就跟冯老师一起学会课前最重要的一点:
课前准备。
(课件出示,课前准备要求)坐姿也跟幼儿园不一样了呢,跟老师一起学习正确的坐姿把。
课堂发言的时候又应该怎么做呢?
右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。
在今后的课堂中,冯老师也会有一些课堂口令需要你们的配合,跟我一起说一说。
(课件出示)
在上课时,还有很重要的三个小伙伴要来参加,咱们一起看看是谁把。
(课件出示,眼耳口的作用)
一、出示图,观察画面
1、图上画着哪些人?
2、这位小女孩在干什么?
3、这时候,其他的小朋友是怎么做的?
4、老师是怎样做的?
二、出示图,说说做做
1、看图说话:
读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势,教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
三、出示图四,说说做做
1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结:
胸离课桌一拳,眼离本子一尺,食指离笔尖一寸。
3、指导握笔姿势。
4、按正确的写字姿势,师巡视纠正:
没有规矩不成方圆,就要先要求坐好。
第二课时课时目标:
学会单韵母a,能认清形,读准音。
认识书写汉语拼音的兴趣,会在四线格内正确抄写单韵母。
一、观察画面,激趣导入。
1、出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。
小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?
2、教师动情的描述:
这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。
有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。
鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
还有我们今天要学习的单韵母三兄弟也来参加这场音乐会了,他们可是这场音乐会的主角,让我们一起去认识下他们吧~~
二、学习单韵母ɑ
1、看图说话,引出ɑ发音。
(1)小姑娘在干什么?
(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?
(让学生想象唱)
(2)在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?
(张大嘴巴)引出ɑ的读音。
老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。
请小朋友们认真看老师口型,一起跟着老师发ɑ这个音,我们要把嘴吧张大,舌头放到嘴巴最低的位置,舌头中间微微鼓起一点。
嘴巴不动,声音很响,很长,像这样“a—”(拿小话筒挑选几个小朋友发音,表扬鼓励)
我们要把单韵母大哥“a”牢牢的记住,请小朋友们跟着老师一起说:
嘴巴张大ɑɑɑ;
再来一遍。
1、观察小女孩的局部图。
(1)引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么?
(2)反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。
2、师示范:
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ。
3、同桌互检;
“开火车”练发音;
小组比赛„„.
4、联系生活实际巩固读音。
如:
医生检查口腔时,要我发ɑɑɑ。
我们练嗓子时,我要发ɑɑɑ„„
三、指导书写,认识四线格。
认识四线格:
ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?
要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:
第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。
(3)游戏:
比赛谁最快找到ɑ的家。
(4)点拨笔画笔顺。
ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
(5)练习:
老师示范写,学生跟读笔画。
学生书空,描红,仿写;
老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。
(教师提示要写满格。
)
五、学习ɑ的四个声调。
1、观察图,说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号;
一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。
学生根据声调符号做动作。
3、动脑筋:
你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?
学习儿歌:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
4、练读四声:
老师范写,配和手势读;
编儿歌练读(如:
看图上的汽车是怎么走的,汽车平地走ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à
à
;
5、游戏:
师读ɑ的四声,生做手势;
师随意抽取卡片,生开火车读。
6、学习运用,体会读音。
跟老师说一说,ā阿姨好!
á
啊!
你说什么?
ǎ啊?
这是怎么回事?
à
啊,多么可爱的小鸟!
六、学习儿歌,复习巩固。
ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。
一声平,二声扬,三声拐弯四声降,āá
ǎà
。
七、课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第三课时课时目标:
认识声调符号,在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。
能直接读出带调a、o、e的音。
一、学习o和e。
接下来是单韵母家的二哥要出场了,他又是谁呢?
小朋友们看,老师戴上头饰变成谁了?
对,是大公鸡,现在我们一起来学公鸡叫:
“ooo”,原来单韵母二哥就是o。
(出示字母卡片)你们看“o”长得像什么呀?
(提示小朋友们回答鸡蛋)我们读它时也要把嘴巴张的圆圆的像鸡蛋一样。
来,大家试一试。
(提示发音:
小朋友们把舌头略向后缩,嘴微微张开,嘴唇是圆的,来大家看我口型)请几个小朋友来扮演大公鸡,大声说“ooo”表扬鼓励。
1、读准音。
(1)、学习顺口溜,识记“o”:
“大公鸡喔喔叫,叫我早起上学校”;
(2)、跟老师说一说:
噢,我知道了。
哦?
我不晓得。
哦,我懂了。
(3)、刚刚我们见过了单韵母大哥和二哥,现在还剩下个三小弟。
三小弟让老师来考考小朋友们,老师在上课开头讲的故事里,说了一首关于鹅的诗歌,有哪个小朋友记得呀?
可以说给大家听吗?
(教师可做些提示鹅鹅鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
原来单韵母三小弟就藏在这首诗里呀,(出示字母卡片)鹅读第一声就是e的发音。
这就是单韵母三小弟e。
2、认清形,指导书写。
(1)、看图认形。
从图中找出和o、e相似的地方。
编编顺口溜:
一个圆圈o、o、o;
河里一只大白鹅,它的倒影e、e、e。
(2)、认识书写格式:
找一找,o和e的家在哪?
(3)、老师在拼音格中范写,也写出提示,o占中格,从中格的左上起笔,写在半圆碰二线、三线,连接成圆,一笔写成o;
e占中格,从格子的中间起笔,先写横,连着写左半圆,一笔写成e。
(4)、老师示范写,学生跟读笔画。
三、布置回家作业:
打乱顺序读aoe的四声。
第四篇:
幼小衔接数学第二课
幼小衔接数学第二课
比一比
通过本节学习,学生对多少,长短,高低,远近有初步的认识,并且学会比较多少,长短,高低,远近。
教学重点:
引导学生学会什么是多少,长短,高低,远近。
教学难点:
学生自己能够熟练掌握比较方法,并且能够运用到实际生活中。
新授:
小朋友们上午好,上课之前老师听说小猫去钓鱼了。
它钓了好多好多的鱼。
小朋友们想知道鱼够吃吗,那么现在老师就带大家一起去看看。
请小朋友们把课本翻到第6页,我们来学习比一比。
小朋友来数一数图中有几只小花猫,数好的小朋友坐端正,举手回答。
生:
4只。
那么请小朋友看看图中有几条鱼。
5只。
那么聪明的小朋友动脑思考一下,4只小花猫和5条鱼相比,谁多谁少。
鱼多。
为什么是鱼多呢,应为鱼有5条,小猫才四只,所以猫少鱼多,我们的小朋友太厉害了,也就是说小猫比小鱼少,小鱼比小猫多。
(老师板书)那么哪位小朋友可以用多和少造一个句子,老师先来,小猫比小鱼少,这位同学,小鱼比小猫多。
真棒。
那么接下来老师请出来的小白兔和胡萝卜,小朋友们来数一数谁多谁少,在多的后边画对号。
在少的后边画圈。
小朋友们认真做,做好的小朋友请举手。
讲解:
小白兔有多少只,三只,红萝卜有多少根?
小白兔比红萝卜少一个,红萝卜比小白兔多一个。
那么我们应该在少的后边画圈,多的后边画对号。
非常棒。
我们接着看下边的小狗和骨头谁多谁少。
小朋友们认真做。
刚才我们
学会比多少,我们知道了小猫比鱼少。
小鱼比小猫多。
我们还知道小白兔比胡萝卜少,胡萝卜小白兔多。
小狗比骨头多,骨头比小狗少。
小朋友都学会了么,非常棒。
那么接下来我们来学习比长短。
小朋友们看,图中有两根筷子,小朋友们注意,比长短的时候,必须有一端是对齐的。
小朋友们认真观察,第一根筷子是长的,第二个呢,比第一根短。
哪位小朋友可以用谁比谁长,谁比谁短说一句话。
小明你来。
第一根筷子比第二个筷子长,第二个筷子
比第一根筷子短。
真棒。
我们把掌声送给小明、其他同学要认真听,像小明同学学习。
现在下边是什么啊,是两根铅笔,那么第几根铅笔是短的,生:
第一支。
第几只铅笔是长的,第二支。
也就是说第一支铅笔比第二支铅笔短,第二支铅笔比第一支铅笔长。
请同学们完成做一做的练习题。
(学生做完,老师讲解)
现在老师请两个同学上台跟老师一起做游戏,比高矮,谁先来。
(两个同学先比较,然后跟老师比较)之后讲解课本,小妹妹比爸爸矮,爸爸比小妹妹高。
长颈鹿比小鹿高,小鹿比长颈鹿矮。
学生完成做一做。
放学啦,小熊,小猪和小牛要回家了。
我们来看看三者之中谁离家最近,找到的小朋友举手。
你说。
生:
小熊。
师,为什么。
因为他离家最近。
那么谁离家最远呢?
小猪,因为他离家的距离最远。
总结:
小朋友们,这节课,我们学习了比较多少,高低,长短,远近,小朋友们都学会了吗?
我们今天的作业就是比一比
(一)。
小朋友们要认真做,做完自己检查,做全对的,将会得到老师的小红花。
小朋友们我们这节课就到这里,小朋友们再见!
第五篇:
幼小衔接展示课教案
展示课教案
一、教学内容
1.复习所学字母及在单词的发音。
2.复习有关水果、颜色、动物的单词。
3.复习句型:
What’sthis?
It’sa/an…whatcolorisit?
It’s…Doyoulike…?
Yes,Ido/No,Idon’t.
二、知识与技能目标
1.学生能熟练掌握所学字母及在单词的发音。
2.学生能熟练有关水果、颜色、动物、服装的单词。
3.学生能熟练运用所学句型。
三、过程与方法目标
1.自然拼读法2.游戏教学3.情境教学4.音乐教学5.TPR教学
四、情感态度与价值观目标
1.培养学生集体荣誉感及合作精神。
2.培养学生勇于挑战的精神。
五、教学重难点1.拼读单词2.句型的运用
六、教学准备
CD、cards、handpuppets、stickers
七、教学过程
(一)Greeting
T:
Hello
S:
Goodafternoon
Gladetoseeyouagain.
Gladetoseeyoutoo.T:
Nicetomeetyou.S:
Nicetomeetyou.T:
OK.Let’sdothewarmingup.
(二)Warmingup1.Singasong:
Hello,hello,what’syourname?
2.let’schant:
3.(分组)(三)RevisionT:
Lookhere.Whoishe?
圣诞老人。
Yes.HeisFatherChristmas.(模仿背东西)
EveryonefollowmeFatherChristmas.Readitseveral
2timnes.Step1PhoneticT:
Wow,FatherChristmaswanttolistentoyourphonics,ok?
S:
Ok.FromAtoZ(出示字母,复习字母音)T:
Let’ssoundsomewords.
拼读单词(duck、cat、dog、dress、hat)
Step2Words
Look!
FatherChristmasbringssomanywords.Hewantstomakesureifyouknowit.Showhim,ok?
Ok.Somanywords.Now,let’sread!
Butyoumuststandstraightly,speakloudly.
Ok.
pleasereadthemonebyone.
Game:
readmylipsStep3
OK,everyonelooksatme.
lookatyou.(黑板的树上有单词T-shirt、shoes、socks、apple、banana、car、doll卡片后面有问好的问问题,礼物
3直接给礼物)
what’sthis?
It’sanapple.T:
whatcolorisit?
It’sred.Step4T:
let’sread.Step5Stopgame
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