比尾巴幼小衔接课最新修改版Word格式文档下载.docx

1、“我说高：”学生回答：“我说矮。”（配上动作）高矮胖瘦哭笑长短大小前后远近多少香臭四、教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。看来，反义词宝宝已经和小朋友们成为好朋友了，老师也很喜欢我们班小朋友，所以把小动物比尾巴的小故事，编成了一首儿歌，我们一起来学学吧。谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴好像一把伞.1、师范读，并配上动作。2、教师问，幼儿答。3、幼儿分组，一组幼儿表演问，另一组幼儿表演回答。五、小结：今天，宋老师真高兴，能和我们大大（3）班的小朋友们，一起学习了有趣的一课，接下来，请出杜晶老师，给我们带来一节精彩的数学课，请大大（3）班小

2、朋友们起立，和老师做做运动吧！师说：小蝴蝶，飞呀飞，飞到花丛中。（音乐响起，孩子们学小蝴蝶飞，退场）第二篇：幼小衔接第一课语言训练（一） 一、教学目标： 1.掌握a、o、e三个韵母 2.掌握四声调，能够活学活用 3.学会生字一、二、三 二、教学重难点 运用生动活泼的教学方式，选择恰当的教学方法迎合学生的心理 三、教学过程 （一）导入 同学们，大家好，我是黄老师，这个假期由我来带领大家学习语文。到现在为止大家已经结束了三年的幼儿园生活，从今年九月份开始大家就要进入小学，成为一名真正的小学生，大家期待九月分的新生活吗？我想大家今天坐在这里也是为了更好的迎接我们全新的小学生活，首先老师要告诉大家，小

3、学生活和幼儿园有很大的区别，幼儿园可能更多的是以游戏为主，我们在游戏中学习，我们一旦进入小学就会有更多的规矩和约束，这也是我们成为一名小学生的标志，所有的规矩也是为了我们更好的成长。在学习上，我们进入小学的第一个学期就要学习拼音和一些简单的汉字，这样我们就能自己看故事了，书中的故事远比我们的爸爸、妈妈还有老师告诉你们的要多得多，精彩得多，所以这二十天我们学习的主要内容是拼音和一些简单的汉字，希望同学们通过这二十天的学习后能够自己阅读一些书籍，已更好的状态迎接我们的小学生活，老师会和你们一起努力的！ （二）a、o、e教学 在上课之前我们先来看一幅图片 图片导入 今天我们要学习的三个字母就来自于小

4、女孩、大公鸡、大白鹅的歌声中 先让学生自己演绎a字歌，到读音的教学，然后从a的形状入手教正确的书写方式，举例“阿姨” 从公鸡的叫声入手教o的读音，然后从形状入手教书写“喔” 从白鹅的叫声入手教e的读音，然后从鹅的倒影教书写“鹅” 带读，齐读，分组读 （三）四声调教学 小人爬坡图带入四声调的学习：平坡第一声，上坡第二声，上下坡第三声，下坡第四声。以a的四声为例让学生尝试练习o、e的四声 小游戏：请12个同学分别扮演三个韵母的四声调，大点名，点到对应韵母的对应声调该同学就站起来大声回答“我是老大，我叫” （四）点、横、竖笔画教学 一笔一划组成了一个个神奇的汉字，笔画就像建房子的砖瓦，所以在学习汉字

5、之前我们先来学习三个笔画 点： 横： 竖 （五）汉字二、三教学 有阿拉伯数字1、2、3导入到对汉字二、三的学习 汉字“一”是横着的阿拉伯1，居于田字格的中间，上下等距，左右等距 有1+1=2导入到二的学习，让学生观察“二”的形状、位置 让学生观察一、二的书写规律来推测三的书写，纠正错误 儿歌学习：一二3，变了样，一二三，不变样，汉字一二三，数字123，一二三123，变来变去真有趣第三篇：幼小衔接 第一课幼小衔接 第一课 入学教育 a o e 的识记 第一课时 课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。小朋友们，你们已经幼儿园毕业，

6、即将成为小学生了！小学和幼儿园有可大的区别了，从现在开始啊，冯老师就把你们当作大孩子了，当作一年级的学生来要求你们，你们能接受挑战么？首先来考考你们，看屏幕，遇到下面这些情况，你应该怎么做呢？（要求孩子要讲礼貌，懂得主动问好。）是啊，你们都是懂礼貌的好孩子，平时就要做到哦！在小学，咱们要学很多很多的知识，课堂要做好准备。今天，就跟冯老师一起学会课前最重要的一点：课前准备。（课件出示，课前准备要求）坐姿也跟幼儿园不一样了呢，跟老师一起学习正确的坐姿把。课堂发言的时候又应该怎么做呢？右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。在今后的课堂中，冯老师也会有一些课堂口令需要你们的配合，跟我一起说一

7、说。（课件出示） 在上课时，还有很重要的三个小伙伴要来参加，咱们一起看看是谁把。（课件出示，眼耳口的作用） 一、出示图，观察画面 1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？二、出示图，说说做做 1、看图说话：读书的正确姿势。2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。3、模拟练习读书。三、出示图四，说说做做 1、看图说说写字的正确姿势。2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。4、按正确的写字姿势，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。第二课时 课时目标：学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴

8、趣，会在四线格内正确抄写单韵母。一、观察画面，激趣导入。1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。 小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢! 还有我们今天要学习的单韵母三兄弟也来参加这

9、场音乐会了，他们可是这场音乐会的主角，让我们一起去认识下他们吧 二、学习单韵母 1、看图说话，引出发音。（1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） （2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出的读音。 老师示范的发音，学生观察老师的口型。请小朋友们认真看老师口型，一起跟着老师发这个音，我们要把嘴吧张大，舌头放到嘴巴最低的位置，舌头中间微微鼓起一点。嘴巴不动，声音很响，很长，像这样“a”（拿小话筒挑选几个小朋友发音，表扬鼓励） 我们要把单韵母大哥“a”牢牢的记住，请小朋友们跟着老师一起说： 嘴巴张大 ；再来一遍。1、观察小女孩的局部图。（1）引

10、导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ （2）反复练习的发音，学习顺口溜。2、师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。3、同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛. 4、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发 。我们练嗓子时，我要发 三、指导书写，认识四线格。认识四线格：宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。（3）游戏：比赛谁最快找到的家。（4）点拨笔画笔顺。占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。 （5）练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作

11、业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 五、学习的四个声调。1、观察图，说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号；一声，（）二声（），三声（），四声（）。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋：你发现汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 ,汽车上坡,汽车上坡又下坡,汽车下坡 ；5、游戏：师读的四声，生做手势；师随意抽取卡片，生开火车读。6、学习运用，体会读音。跟老师说一说，阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，多么可爱的小鸟!六、学习儿歌，复习巩固。的头上戴小帽，读音

12、不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降， 。七、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写a。第三课时 课时目标：认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调a、o、e的音。一、学习o和e。接下来是单韵母家的二哥要出场了，他又是谁呢？小朋友们看，老师戴上头饰变成谁了？对，是大公鸡，现在我们一起来学公鸡叫：“o o o”，原来单韵母二哥就是o。（出示字母卡片） 你们看 “ o”长得像什么呀？（提示小朋友们回答鸡蛋）我们读它时也要把嘴巴张的圆圆的像鸡蛋一样。来，大家试一试。（提示发音：小朋友们把舌头略向后缩，嘴微微张开，嘴唇是

13、圆的，来大家看我口型）请几个小朋友来扮演大公鸡，大声说“o o o” 表扬鼓励。1、读准音。 （1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”； （2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。（3）、刚刚我们见过了单韵母大哥和二哥，现在还剩下个三小弟。三小弟让老师来考考小朋友们，老师在上课开头讲的故事里，说了一首关于鹅的诗歌，有哪个小朋友记得呀？可以说给大家听吗？（教师可做些提示 鹅鹅鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。原来单韵母三小弟就藏在这首诗里呀，（出示字母卡片）鹅读第一声就是e的发音。这就是单韵母三小弟e。2、认清形，指导书写。（1）、看图认形。从图

14、中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。（2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？（3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。（4）、老师示范写，学生跟读笔画。三、布置回家作业：打乱顺序读a o e的四声。第四篇：幼小衔接数学第二课幼小衔接数学第二课 比一比 通过本节学习，学生对多少，长短，高低，远近有初步的认识，并且学会比较多少，长短，高低，远近。 教学重点：引导学生学会什么是多少，长短，高低，远近。教学

15、难点:学生自己能够熟练掌握比较方法，并且能够运用到实际生活中。 新授：小朋友们上午好，上课之前老师听说小猫去钓鱼了。它钓了好多好多的鱼。小朋友们想知道鱼够吃吗，那么现在老师就带大家一起去看看。请小朋友们把课本翻到第6页，我们来学习比一比。小朋友来数一数图中有几只小花猫，数好的小朋友坐端正，举手回答。生：4只。那么请小朋友看看图中有几条鱼。5只。那么聪明的小朋友动脑思考一下，4只小花猫和5条鱼相比，谁多谁少。鱼多。为什么是鱼多呢，应为鱼有5条，小猫才四只，所以猫少鱼多，我们的小朋友太厉害了，也就是说小猫比小鱼少，小鱼比小猫多。（老师板书）那么哪位小朋友可以用多和少造一个句子，老师先来，小猫比小鱼

16、少，这位同学，小鱼比小猫多。 真棒。那么接下来老师请出来的小白兔和胡萝卜，小朋友们来数一数谁多谁少，在多的后边画对号。在少的后边画圈。小朋友们认真做，做好的小朋友请举手。讲解：小白兔有多少只，三只，红萝卜有多少根？小白兔比红萝卜少一个，红萝卜比小白兔多 一个。那么我们应该在少的后边画圈，多的后边画对号。非常棒。我们接着看下边的小狗和骨头谁多谁少。小朋友们认真做。刚才我们学会比多少，我们知道了小猫比鱼少。小鱼比小猫多。我们还知道小白兔比胡萝卜少，胡萝卜小白兔多。小狗比骨头多，骨头比小狗少。小朋友都学会了么，非常棒。那么接下来我们来学习比长短。小朋友们看，图中有两根筷子，小朋友们注意，比长短的时候

17、，必须有一端是对齐 的。小朋友们认真观察，第一根筷子是长的，第二个呢，比第一根短。哪位小朋友可以用谁比谁长，谁比谁短说一句话。小明你来。第一根筷子比第二个筷子长，第二个筷子比第一根筷子短。真棒。我们把掌声送给小明、其他同学要认真听，像小明同学学习。现在下边是什么啊，是两根铅笔，那么第几根铅笔是短的，生：第一支。第几只铅笔是长的，第二支。也就是说第一支铅笔比第二支铅笔短，第二支铅笔比第一支铅笔长。 请同学们完成做一做的练习题。（学生做完，老师讲解） 现在老师请两个同学上台跟老师一起做游戏，比高矮，谁先来。（两个同学先比较，然后跟老师比较）之后讲解课本，小妹妹比爸爸矮，爸爸比小妹妹高。长颈鹿比小鹿

18、高，小鹿比长颈鹿矮。 学生完成做一做。放学啦，小熊，小猪和小牛要回家了。我们来看看三者之中谁离家最近，找到的小朋友举手。你说。生:小熊。师，为什么。因为他离家最近。那么谁离家最远呢？小猪，因为他离家的距离最远。总结：小朋友们，这节课，我们学习了比较多少，高低，长短，远近，小朋友们都学会了吗？我们今天的作业就是比一比（一）。小朋友们要认真做，做完自己检查，做全对的，将会得到老师的小红花。小朋友们我们这节课就到这里，小朋友们再见！第五篇：幼小衔接展示课教案展示课教案 一、 教学内容 1. 复习所学字母及在单词的发音。 2. 复习有关水果、颜色、动物的单词。3. 复习句型：Whats this? I

19、ts a/anwhat color is it? ItsDo you like? Yes, I do/No, I dont. 二、 知识与技能目标 1. 学生能熟练掌握所学字母及在单词的发音。 2. 学生能熟练有关水果、颜色、动物、服装的单词。3. 学生能熟练运用所学句型。三、 过程与方法目标 1. 自然拼读法 2. 游戏教学 3. 情境教学 4. 音乐教学 5. TPR教学 四、 情感态度与价值观目标 1. 培养学生集体荣誉感及合作精神。 2. 培养学生勇于挑战的精神。五、 教学重难点 1. 拼读单词 2. 句型的运用 六、 教学准备 CD 、cards、hand puppets、stick

20、ers 七、 教学过程 （一） Greeting T: Hello S: Good afternoon Glade to see you again. Glade to see you too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you. T: OK. Lets do the warming up. （二） Warming up 1. Sing a song：Hello,hello,whats your name? 2. lets chant: 3. （分组） （三） Revision T: Look here. Who is he? 圣诞老人。 Yes

21、. He is Father Christmas.（模仿背东西） Everyone follow me Father Christmas. Read it several 2 timnes. Step 1 Phonetic T: Wow, Father Christmas want to listen to your phonics,ok? S: Ok. From A to Z （出示字母，复习字母音） T：Lets sound some words. 拼读单词（duck、cat、dog、dress、hat）Step 2 Words Look！Father Christmas brings s

22、o many words. He wants to make sure if you know it. Show him, ok? Ok. So many words. Now, lets read! But you must stand straightly, speak loudly. Ok. please read them one by one. Game:read my lips Step 3 OK, everyone looks at me. look at you. （黑板的树上有单词Tshirt、shoes、socks、apple、banana、car、doll卡片后面有问好的问问题，礼物 3 直接给礼物） whats this? Its an apple. T: what color is it? Its red. Step 4 T: lets read. Step 5 Stop game You are so great. I want to give everyone a gift. OK, after class, boys come here and then girls Say goodbye Good bye song No.3