浅谈小学篮球社团的运作及培养机制 完整版Word格式.docx

浅谈小学篮球社团的运作及培养机制 完整版Word格式.docx

《浅谈小学篮球社团的运作及培养机制 完整版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学篮球社团的运作及培养机制 完整版Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

关键词：

社团运作活动成效问题反思 

校园篮球文化教育价值

一、研究背景 

　对于一个民族而言，青少年的教育成败，关系到整个民族在未来世界的兴盛与衰败；

对于一个家庭而言，孩子的教育成败与否，则关系到家庭的未来幸福。

在校园中进行现代素质教育，培养能适应未来社会竞争的人才，才是符合民族希望、家庭需求的迫切任务。

为了丰富学生的校园文化生活，给予学生更多、更大的选择和锻炼空间，各个学校都有各自的社团建设，学校在发展素质教育中应充分挖掘家庭、社区的潜在资源，促进学生的充分、全面、多元、终身发展，允许学生有差异地发展。

在此背景下，学校在学生中成立学生社团，旨在通过学生社团的开展进行现代素质教育方法的初步研究，以提高学生的全面综合素质，培养新时代的建设人才。

本文的研究对象主要在于小学阶段篮球社团的运作及培养。

　　二、社团运作 

　　1、社团的定义及优势 

　　社团是指由部分具有相同兴趣、爱好、特长的学生为实现共同的意愿和目标而自愿组成，并按规定的章程开展各类活动的业余群众性学生组织。

它是校园文化建设的重要载体，也是学生第二课堂的重要组成部分。

通过校园社团的活动，可以激活学生的活力、丰富学生的课余生活、营造独具特色的校园文化活动氛围，从而培养学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新等各方面的综合能力，对推进素质教育，强化学生综合能力，适应未来社会激烈竞争，有着举足轻重的作用。

　　2、成立社团管理机构 

　　沈阳市铁西区工人村一校是篮球传统学校、也是铁西区小学篮球训练基地，我校在篮球方面有一定的基础条件，篮球社团正是在这样的背景下诞生与组建的。

我校篮球社团是一个业余性质的学生组织，仍旧以教师进行主导和掌控，个别有能力的学生进行协助教师工作。

同时注重梯度的建设：

我校以年级为单位进行设立梯队，每一个梯队都有相关的教师或者负责人，为了保证社团的活动质量，每个梯队的人数不超过8人。

　　前期梯队的选材主要是有一定篮球基础或者对篮球这一项目非常喜欢的学生为对象。

随着社团活动的蓬勃开展，篮球社吸引了许多学生的注意，同学们纷纷要求加入。

随着社团的扩大，为了便于组织管理，从高年级梯队选择一些基本功扎实的学生进行带领低年级段的学生进行基础训练。

　　因此，以教师统筹安排为主体，学生为辅助训练的管理模式开始逐渐形成，一方面使教师的利用率得到提高，至少保证两个教师进行参与，同时也锻炼个别同学的组织力和领导能力。

　　3、制定社团规章制度 

　　规章制度是任何一个团体有序发展的保障。

学校在为篮球社团配备指导老师（主要由本校体育相关专业特长担任），指导社团制定社团章程，建立和完善社团自主管理和发展的运行机制，完善社团成员管理考核制度，建立社团评审制度，为社团的发展提供良好的基础和保证。

　　4、制定活动计划，开展社团活动 

　　为了更好地开展篮球社团的活动，社团可设立篮球社信箱，听取各方面的建议和要求。

每个月听取社团成员的来信建议后，结合市、区的比赛时间与社团实际情况，制定社团的月活动计划，并根据计划开展响应的活动。

基本做到每月有目标，每月有竞赛，每月有进步。

　　三、社团活动开展 

　　兴趣是学习的原动力，作为校园学生最爱活动项目之一的篮球运动，在学生的心目中有着很大的比重。

篮球社在开展社团活动时充分考虑到这一特点，以学生为本，从教育学生，服务家庭的角度思考活动的组织方法。

　　1、开展校园社团活动，教师引领学生基本功训练，拓展学生综合素质能力 

　　小学尤其是低年级的学生，需要教师的管理与组织，到了四、五年级部分学生能够自我管理，但是整个社团的运作以及开展活动，都务必需要社团的负责人指导老师亲身参与，在某些环节如准备活动的组织，以及竞赛的活动安排和组织可以让有能力的学生进行参与和讨论。

其他在参与活动中基本上服从教师的安排和组织，遵守纪律。

　　2、结合校园资源开放活动，组织家校互动 

　　学生的教育不能只停留在学校教育这一方面。

每一次训练都会延迟到正常的放学之后，因此部分学生的家长在得到校保卫处的同意下后都会到球场边观看孩子的训练成效，为孩子的得分感到骄傲，为孩子的失误感到惋惜。

家长们非常支持社团的建立，使学校和家长之间又多了一座沟通的桥梁，形成家校共进。

　　四、社团活动成效 

　　通过社团运作，篮球社团以形式多样的活动丰富了学生的课余生活，学生在丰富多彩的社团活动中提高了身体心理各方面的综合能力，同时，通过社团活动，也加强了家校联系，提高了学生教育的成效。

　　1、促进身体健康，坚持“健康第一”的指导思想 

　　篮球社团的建立本身的目标就是促进学生的身体健康，体育是一个博大的项目体，每一个运动项目都会起着锻炼身体的效果，而篮球引领着世界体育文化发展的格局，现如今NBA、CBA、CUBA等一系列的篮球赛事开展，通过电视、网络等形式的直播、转播等，相信已经影响了不少球迷，在中国，打球的人估计有上亿，正是通过这一潮流运动激发学生的兴趣，打球=运动=健康，这个等式已经非常清楚的表明了社团的宗旨所在。

　　2、培养学生的组织管理能力 

　　进入社团的每一位同学都必须深刻认识纪律的重要性，在每一次训练过程中都务必认真贯彻执行指导教师的安排，只有自己能够遵守游戏的规则，才有资格去改变游戏的规则，才能去创造游戏的新规则。

同时在拥有良好的常规之后不仅对指导教师的教学起着关键作用，同时也对学生本身自我组织管理约束起着至关重要的作用。

　　3、加强了家校联系，提升了教育效果 

　　社团的开展活动时间主要是在每天锻炼一小时的大课间以及每周4次的课外活动时间，整个每周的训练时间是8个小时候左右，给与家长进行观摩时间只有四十分钟，但是在这四十分钟里，每当看到家长期盼的眼神以及对孩子的关注度的提高，让我更加坚定办好社团的理想。

近几年，教育的观念逐渐在变化，家长们能够认同特长对孩子一生的帮助，更何况篮球社团又能够锻炼身体，比起坐在电脑前玩游戏在球场上挥汗如雨总比它要好些吧。

五、关于校园篮球文化的定义

篮球运动从诞生发展至今全世界普及已有百年历史，历经一个多世纪的历史积淀已具有了文化的特征，是人类社会在进步和发展中形成的社会文化。

随着社会的进步篮球文化的价值也在不断地得到发掘和体现。

原国家体育总局篮管中心主任李元伟，在“打造篮球文化构建和谐篮球———首届中国篮球文化论坛的讲话”中强调：

“坚持以人为本，构建篮球文化。

着眼于人的全面发展和社会的和谐进步是发展篮球运动的根本目的。

在篮球工作中树立科学发展观必须把基点放在以人为本上，把关心人、尊重人、解放人、发展人作为篮球发展的目的。

这是篮球发展的价值基础和动力源泉。

”

　　关于篮球文化的定义，目前还没有统一的观点，国内有代表性的几个观点有：

李元伟认为“所谓篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。

”校园篮球文化与篮球文化应属从属关系，校园篮球文化是篮球文化的重要组成部分，校园文化的子文化，是在大学校园内，这个特定环境中以篮球运动为中心，一切事物的总称，包括物质、精神、制度等方面。

　　六、校园篮球文化建设范畴

　　基于对校园篮球文化概念的理解，校园篮球文化建设的范畴应包括以下几个方面。

　　1、物质文化建设是校园篮球运动开展的基础，是校园篮球文化建设的直观体现，包括运动场馆、器材设施、书籍杂志、宣传用品（雕塑、吉祥物、卡片等）等。

随着社会的进步，人们的物质生活水平得到极大提高，很多学校建设了独具风格的篮球场馆，并将其作为学校的标志进行宣传，这足以说明人们对校园篮球文化建设的重视。

先进的场馆设施可以更多的学生参加篮球运动；

完备的书刊杂志丰富学生的篮球知识提高学生欣赏水平；

丰富的宣传品可以从不同角度吸引学生对篮球运动的热爱。

　　2、精神文化建设是校园篮球文化的灵魂，体现在校园篮球队的风格，学生参与篮球运动的热情，学生对篮球运动的理解和认识，学生对篮球比赛的欣赏水平等方面。

可以通过篮球课程设、篮球知识讲座等方式普及篮球知识、技能；

打造特色鲜明的校园篮球队用明星效应影响和带动学生的篮球热情；

打造丰富多彩的篮球活动培养学生对篮球的兴趣；

通过体育教师的正确引导让学生正确认识篮球场上的竞争与对抗，分工与合作，张扬个性与和谐统一，形成积极、健康、阳光的校园风气。

培养学生的集体主义荣誉感，加强校园凝聚力。

　　3、制度建设是校园篮球文化建设可持续发展的必要保证。

组建各级篮球协会、俱乐部等管理机构，制定机构管理规章制度；

丰富完善校际之间及校园内部的各级篮球比赛制度，只有形成完整规范的制度才能推进篮球运动的开展；

定期开展各种篮球活动如：

篮球文化周、篮球文化节等；

及时更新比赛规则、条例，定期开展篮球知识专题讲座，合理安排篮球课程教学内容及时限。

　　七、校园篮球文化建设的教育价值

　　1891年史密斯博士发明篮球运动是基于锻炼学生身体，丰富漫长冬季给学生带来贫乏单调的课余生活的初衷，但随着篮球运动的普及与发展其教育功能得到极大的开发，教育价值也得到越来越多人的认可，作为一项起源于校园的体育项目，在作为校园文化的一部分进行建设和发展的同时其教育价值得到最大限度的体现。

可以从以下几方面来分析。

　　1、校园篮球文化的内在教育价值

　　校园篮球文化的内在教育价值既校园篮球文化的固有价值，校园篮球文化建设的过程本身就是教育的过程，是校园篮球文化本身所具有的教育功能的体现，是提升学生个人能力有效手段。

　　发展学生智力

　　参加篮球运动的人，通过瞬间对篮球技术合理选择和运用，对时间空间的感知及对复杂多变的篮球战术观察判断，对人脑的发育及智力的提高都有很好的促进作用。

有研究表明：

长期坚持篮球运动的人，脑细胞及神经系统的结构和功能都会发生积极的变化，而且观察力、注意力、判断力、想象力等智力因素都有显著提高。

观赏篮球运动的人丰富了知识、提高了审美能力、陶冶了情操在一定程度上也促进了学生的智力发育。

　　增强学生体质

　　篮球运动本身是身体对抗性很强的运动项目，参与者是在快速激烈的攻守转换中完成跑、跳、投等组合动作，进行对抗拼抢中的，这就对运动员的综合身体素质包括力量、速度、耐力、弹跳等提出了更高的要求。

因此长期坚持篮球运动，能促进学生身体素质的全面发展，提高心肺功能，促进肌肉和骨骼的生长发育，而且有研究表明“长期参加篮球运动可以消除体内多余脂肪，降低体脂，增强肌力，使体形更加健壮、匀称；

同时有效地改善心肺功能，提高人体的有氧耐力，对预防心血管疾病具有重要作用。

　　校园篮球文化的外在教育价值

　　既以校园篮球文化建设为手段、方法或途径实现“育人”的目的，具体体现在如下几个方面

　　培养学生积极拼搏进取的精神

　　篮球比赛只有胜负之分，而且现代篮球运动的凶悍性特点及对抗性的规律，这就决定了篮球运动是一项竞争性极强的运动项目，它要求参与者要有强烈的取胜愿望，顽强的拼搏精神。

校园里的学生思维活跃但不稳定，极易受外部因素影响，这个时期正是校园文化对学生精神品质进行正确引导的关键时期，校园篮球文化作为校园文化的亚文化具备了关键的竞争因素，因此校园篮球文化建设能够培养学生积极进取、顽强拼搏的精神，勇于争胜的决心与信心。

　　培养学生公平竞争、团结协作意识

　　篮球运动是集体性项目，其集体协同规律对培养学生团结协作意识的有着很好的促进、推动作用；

篮球比赛规则是篮球比赛能够在公平的环境中顺利进行的必要保证。

校园篮球文化建设中对制度建设的内容可帮助学生建立公平竞争观念。

　　发展提高学生能力

　　在校园篮球文化建设过程中，学生通过对篮球活动的组织、策划和参与，还有相关制度的制定、规则的学习可以锻炼学生组织、协调、分工合作、应变等能力，促进自己全面发展。