高三英语一轮复习写作专题读后续写备考策略与技巧文档格式.docx

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2．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语：

3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

Paragraph1：

Ashewasrunning，Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind，“Stop，stop！

”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Paragraph2：

ThetaxistoppedinfrontofthepolicestationandArthur　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【参考范文1】

”Andalsoatthemoment，Arthursuddenlyrealizedthatthe__young__manmightbethebankrobber.SoArthurdidn’tstop，butcontinuedtorununtilhesawataxi.Hestoppedit，jumpedinwiththesuitcaseandsaidtothedriver，“Gotothepolicestation，please.Themanshoutingbehindisthe__bank__thief！

”Thetaxiracedawaylikethewind.

ThetaxistoppedinfrontofthepolicestationandArthurtoldthepolicewhathadhappened.Obviously，thepolicehadalreadylearnedabouttherobbery．Theyopenedthesuitcaseandtherewasalargesumofmoneyinside，asArthurhadexpected.ThenthepoliceaskedArthurtodescribetheyoungmanandtheothersuitcase.Later，withtheinformation，thepolicecaughttherobber.ThepoliceandthebankboththankedArthuralot.（153words）

【参考范文2】

”Thinkingofthewaythe__young__manhadbehaved，herealizedtheyoungmanmightbethebankrobber.SoArthurranfasterandstoppedataxi.Themomenthegotintothetaxi，hetoldthedriverthemanshoutingbehindwasthe__bank__thiefandaskedhimtodrivetothenearestpolicestation.ThedriverfollowedwhatArthursaidanddroveaway.

ThetaxistoppedinfrontofthepolicestationandArthurthankedthedriveranddirectlywentin.JustasArthurwasreportingwhathadhappenednearthebankonthePark__Avenueanddescribingtheyoungmantothepolice，heheardavoiceoutside.“Help！

Help！

”TothesurpriseofArthur，itwastheyoungman.HehadfollowedArthurinanothertaxi.Itturnedoutthattheyoungmanwasinnocentandinsidethesuitcaseswerejustsomeclothes.Arthurfeltembarrassedbutthepolicementhankedhimanyway.（158words）

【范文点拨】

1．原文所给关键词分类：

地点：

ParkAvenue，bank

人物：

Theyoungman，people，thebankthief

事件：

suitcases，inthebackseat，theother，robbery，happened

2．理顺线索：

（1）Whydidtheyoungmanlookworried?

（2）Whathappened？

Everyonehadadifferentanswer.（3）Arthurbecamefrightenedandwithoutanotherthought，hestartedtorun.

3．得出基本结论：

我们对读后续写题有了直观、清晰的了解，即根据要求和提示把这篇文章补充完整，使前后成为一体。

现场有反思：

（1）注意限制：

段首语和关键词。

应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语。

展开不能脱离各自段落的段首句。

（2）合理想象：

续写短文多以记叙文故事类为主，根据提示词语，展开合理想象，构建故事情节。

根据自己对文章的理解，可以对文章的结尾有不同的诠释，如样题可以理解为这个年轻人是银行抢劫者，而Arthur因此成为一个大英雄；

考生也可以理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。

二、读后续写透析

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。

作为试点开始单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：

第一节为应用文写作；

第二节为读后续写或概要写作。

读后续写提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

1．题型简介

（1）选材特点：

所需阅读的短文词数在350以内；

多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。

（2）命题思路：

考生能够根据提示词语，顺着原来文章的思路续写文章，并适当发散。

所给文章的未完成部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可以根据自己对文章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠释。

（3）关键突破：

读后续写不是随心所欲，是要在引导语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部分。

如《考试说明》样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语（10处）”。

这些关键词语类似于传统写作中的要点提示，如人物、地点、事件，但是不同点在于这些关键词语并不是全用，这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。

另外，所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，即不能另起炉灶。

这些开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导考生的思路向哪方面发展。

标有下划线的单词或词组可以是阅读材料中的关键词，也可以是原作者使用的比较地道和有特色的表达；

段首句可以是原材料所省去段落的第一句话，也可以是命题人根据故事情节发展拟定的一句话。

（4）读写关系：

读后续写要求读写并重。

与阅读理解题一样，读后续写同样需要对文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如“Whatwouldhappennext？

”。

2．考查能力

（1）把握短文关键信息和语言特点的能力。

学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。

（2）语言运用的准确性和丰富性。

学生在词汇和语言结构方面要使用准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构。

（3）对语篇结构的把控能力。

考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，学生续写的短文要语句连贯、有序。

（4）创造性思维能力。

学生续写的短文要具有较丰富的内容。

该试题具有一定的开放性，要求学生详细和生动地描述情景、态度和情感，符合课程标准的要求和学生的能力水平。

三、“读后续写”备考策略与技巧

1．写作步骤

（1）审题：

速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。

（2）读文：

细读阅读材料，确定文章体裁和题材（话题）。

注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件，特别要标记能描述事件发展过程的词和短语。

（3）谋段：

先仔细阅读续写部分所给出的两段段首句，再构思这两段要写的段落大意。

根据确定好的段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下划线的关键词。

结合这些关键词，确定每一段的写作要点。

这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。

（4）初写：

按照第三步谋段时确定好的写作要点进行初写。

写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致，还要尽可能地减少表达上的语法错误。

如果遇到语言上的表述困难，可多参考原阅读材料中的有关语句。

（5）定稿：

写好初稿后，考生要结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容。

既要确保不出现与原材料相矛盾的地方，又要做到内容上前后连贯、语句通顺。

最后规范誊写并标出用到的原材料中标有下划线的关键词语。

另外，也要关注以下续写步骤：

①找到文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，以便“顺藤摸瓜（结尾）”。

②关注短文后面的“注意”，这里有对此次短文续写的具体要求，如词数限制、使用几处标有下划线的关键词语、续写段落的首句提示，这样可以做到“心中有数”。

2．读后续写的总体注意事项

（1）词数方面：

词数少于130的，从总分中减去2分。

（2）内容方面：

根据所给短文的内容和所提供段落开头所给的语句，合理构建新创作部分的写作思路。

（3）语言方面：

①语言要融入所提供的语境当中，从人称、时态、语言风格等，都要流畅自然，并使用5个以上所标出的关键词语。

②要尽可能多地使用自己所掌握的语法结构和词汇，展现自己的语言功底。

（4）文章的完整性方面：

所续写的部分与所给的短文要保持一种连贯性和整体性。

（5）标点符号的使用：

在读后续写这类作文中，要特别注意标点符号的使用。

因为续写的内容，数量比较大，很有可能要用到引号、冒号等标点符号，所以平时要多观察一下，以便能准确使用它们。

（6）划出使用过的短语：

续写完成后，请记着用下划线标出自己使用过的关键词。

一定要用到5个以上。

3．常用的12种读后续写的写作技巧

（1）从以下五个角度，整理出续写部分的主要情节和次要情节：

①综合以下三个因素，推理判断出续写的主要情节：

技巧❶　从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节

读后续写的原文是一篇350词以内的语言材料，这是我们进行文章续写最重要的依据。

这么长的文章提供了足够多的信息，我们可以把原文删繁就简，从中提炼出3～5个情节，据此去推理想象下一步的发展情节。

技巧❷　根据两个段首语来推理情节

两个段首语是很重要的续写提示，它们在很大程度上控制着情节的发展方向。

因此我们要特别重视。

比方说，样题中的Paragraph2的段首语是“ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur...”的字样，那我们从中就可以提炼出很多有用的信息：

·

在paragraph1中，Arthur乘坐了taxi，目的地是thepolicestation；

既然Arthur的目标是警察局，那就可以推出他手中的suitcase有可能与银行抢劫案有关；

既然与银行抢劫案有关，而箱子又是从theyoungman的车里得来的，那么这个小伙子就有可能是嫌疑犯；

所有上述的信息，都是从段首语中直接或间接推理出来的，因此大家一定要重视段首语提供的信息，它们在很大程度上指导着情节发展的主方向。

技巧❸　根据关键词来推理文章的情节发展

原文中的关键词一般有10个左右，并不是都能用上的。

有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，如样题中的theyoungman，suitcase，thebank，robbery，thebankthief等，因而它们都很有可能在下文中用上；

而其他关键词的导向性就弱一些，因而用上的可能性则相对小一些。

当然，根据不同的情节，用到的关键词也不一样。

②利用其他因素，整理出续写部分的次要情节：

技巧❹　根据故事的发展，合理地丰富、有条理地增加一些次要情节

在续写文章的过程中，我们可以在不影响主要情节的前提下，合理地增加一些内容，作为续写的次要情节，如在高考样题的paragraph2中，关于Arthur向警察汇报的部分，他汇报的内容、顺序，以及他的一些动作、表情等，我们可以适当丰富，斟酌续写。

技巧❺　根据生活常识或者社会经验，丰富一些文章的细节

在续写的时候，同学们还可以把自己的生活常识和积累，有机地杂糅在作文中，从而使得自己的文章有血有肉，内容丰富。

比方说，在找出租车的时候，他的一些做法，如边跑边喊、人上了车里，箱子也放在了车里，以及和出租车司机的解释等等，都是可以充分描写的。

（2）读后续写的语言方面的写作特点：

技巧❻　平时多练续写微作文，找到自己能掌控的句子长度

谈到读后续写，很多人最感到头疼的就是两个事情：

一是情节内容，二是150个单词的数量怎么凑出来。

第一个问题，前面已经说过了。

关于第二个问题，请看下面的计算公式：

7句×

20词＝140词

8句×

20词＝160词

10句×

15词＝150词

15句×

10词＝150词

从这几个计算公式，大家可看出，如果你只是写10个单词以内的句子，那就要写15句才能够完成写作任务，完成起来难度比较大。

但是如果你能达到15个单词、20单词一句，那就只需写7到10个句子就可以了。

然后再分成2段来写，每段只要3到5个句子，这样想来，难度就不大了。

鉴于此，同学们平时要多练习微作文，把几个句子连起来说。

当你习惯了说20个词到30个词的句段时，读后续写的词数问题就很好解决了。

技巧❼　多种句型反复尝试，找到自己能掌控的句子类型

谈到英语句子的3种类型——简单句、并列句和复合句（具体到复合句，在高考写作中，我们建议只写基础的复合句），哪一种更简单，还真不一定。

有时候，一个简单句也可能会有30到40个单词；

一个并列句和复合句有可能只有10到15个单词。

所以，在读后续写中，大家也可以尝试使用一些并列句和复合句，其实它们并没有我们想象的那么难。

像and，but和or等并列连词的使用，who，which，when，where等引导的定语从句，that，what引导的宾语从句，if，because，when，so...that...等引导的状语从句，都是比较容易掌握的。

技巧❽　平时注意积累记叙文、故事方面的词汇、句型和句段，丰富自己的记叙类英语语言材料库

从高考样题中，我们得知，读后续写以记叙文和故事为主。

因此，大家在平时就要多积累这方面的语言材料，无论是词汇、句型、句段以及篇章结构手法，都要储备。

如描写人物的各种心情——高兴、激动、忧伤、失望、愤怒等方面的词汇；

相关的动作和体态语言的描写等。

技巧❾　注意续写部分的语言风格要和原文的风格相一致

续写文章，不但内容要与原文紧密相连，其语言风格也要与原文保持一致。

　适当运用一些篇章技巧，重点情节要浓墨重彩

在续写文章时，我们要根据情节的需要来决定哪一部分需重点描述，哪一部分可以一带而过，不能平均用力。

重点突出的部分，就要多写，使用各种语言技巧来烘托它。

（3）读后续写中的英语书写和标点符号：

　脑中先成文，落笔一气呵成

迅速分析出续写的主要情节和次要情节；

整理出要使用的关键词汇、相关词汇；

整理出描写重点和要使用的关键句型、篇章技巧；

在脑海中，口头作文，对整篇文章做到胸有成竹；

然后落笔，一气呵成

　精准使用常见标点符号

在英语写作中，同学们以往使用的最多的是逗号、句号、问号和感叹号。

相对而言，引号、冒号等使用的不是很多。

【模拟训练】

Writing1

OneSundaylastyear，eightofushikedforacoupleofhoursthroughthedesertnearSanDiegotoreachThunderCanyonCave.Wehadtogothroughawaterfalltogetinside,soweputonourwetsuitsandloweredourselvesdown.By11：

00amwewereinside.Withfurthercrawlingandclimbing,wereachedanine－inchcrack.Havingwalkedinthecaveforfourhours,__Iwastiredandwet.

Thegroupleader,Luca,__wasguidingthreecavers.Oneofthem,Steve,inhis50s,gotjammedinthe__crack.Therewas10minutesofpullingandpushinguntilStevewasfree.Hewastiredandneededtoleave.Luca,assumingI’dbeenthroughthecrackbefore,guidedStevethroughanother15minutestoanexit.Iwassecondfromlasttogothroughandoutofearshot（在听力范围之外）.Ididn’trealizethatLucawasn’tthere—ifI’dknown,Iwouldn’thaveattemptedthecrack,asIneededanexperiencedguide.

Thechallengeistomoveyourfeetfirstdownthelengthofthecrack