部编语文三年级下册第1单元 3荷花教案教学设计一课一练同步练习Word文档下载推荐.docx
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（4）连词成句
____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。
三、初读课文、整体感知
1.浏览课文1至3自然段，分别画出描写荷叶和荷花的句子。
2.再读课文1至3自然段，边读边划出你认为描写的最美的句子，多读几遍，把自己的感受和体会写在旁边。
3.交流反馈
第二课时
一、品读“姿态”
1.学习“荷叶”
（1）出示：
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
你觉得荷叶长得怎么样？
根据学生回答相机教学。
荷叶长得多、茂盛。
从哪个词看出来的？
（挨挨挤挤）
荷叶长得绿。
从哪个词中看出来的？
（碧绿）
荷叶长得大又圆。
（大圆盘）
这句话运用了什么修辞手法呢？
（比喻）
（2）理解“冒”。
出示“冒”在字典中的几种意思，你觉得这里应该哪种意思呢？
如果把“冒”字换成别的字可以吗？
说出理由。
比较句子：
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
2.描写了几种姿态的荷花？
（三种）
3．用一个词概括这种姿态的荷花。
（半开、全开、未开）
4．小组交流
（1）你最喜欢哪一种？
说出你的理由，并通过朗读来表达喜爱。
通过学生交流随机教学。
教师指导朗读。
【设计意图：
鼓励学生用自己喜欢的方式读出不同的感受和情味，通过充分的诵读，激活学生的语感。
】
（2）想象：
还有哪些姿势的荷花？
用上“有的……有的……有的”句式。
（设计意图：
既锻炼学生的想象力，又对第二段总分写法进行迁移，训练学生的语言表达能力，同时也加深了对荷花美的认识。
）
二、感悟“画”美
1.学习第三自然段
（1）面对这么美的荷花，看看作者是怎么说的，齐读第三自然段。
（2）思考问题：
为什么说一池荷花是一大幅活的画？
“画家”指的是谁？
2.学习第四自然段
（1）任何人站在这一大幅活的画面前都一定会有许多奇妙的感受，那作者呢？
他开始想了，觉得自己变成了一朵荷花。
（2）闭上眼睛让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人的故事。
（师配乐范读）睁开眼睛，说说你刚才看到了什么？
听到了什么？
感受到了什么？
（3）想象：
如果你也变成了荷花，还有哪些小动物来告诉你什么？
（4）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美丽了，作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。
让学生们根据自己的理解，展开想象的翅膀，品味出不同的思想内涵。
想象荷花翩翩起舞的美丽姿态以及荷花、蜻蜓、小鱼、蜜蜂等聚会时欢快的情景，达到语言内容，语言形象，语言情感的有机融合。
三、赏花写文
1.正因为如此，历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗，你能说说有哪些诗人写过赞美荷花的诗句吗？
指名交流。
（出示：
《小池》、《晓出净慈寺送林子方》）
2．大家都用文字表达了对荷花的喜爱之情，（相机板书：
喜爱）再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花，分别是从哪几个方面描写的？
（结合板书总结，并相机板书：
色、味、形）可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花。
板书设计
荷叶冒挨挨挤挤颜色美
荷花半开全开未开姿态美
3.荷花
一、看拼音写汉字
huābà
nliá
npengpò
liè
zīshì
bǎo
zhà
nɡ
fǎngfú
二、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤（āiá
i）
花骨朵儿（gūgǔ）
一幅（fú
fǔ）
露出（lò
ulù
）规矩（jù
ju）
莲蓬（pengpēng）
三、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
（）
2．我赶紧往荷花池边跑去。
四、在括号里填上恰当的词语。
（）的大圆盘（）的姿势（）的花瓣
（）的公园（）的小莲蓬
（）的荷花
五、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）
____________________________
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）
___________________________
3．我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）
__________________________________
六、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
3．二月春风似剪刀。
4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
七、课内阅读
荷花已经开了不少。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1、理解词语。
挨挨挤挤：
2、第一自然段中第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势。
3、照样子写一写：
挨挨挤挤
4.用“有的……有的……有的……”说一句话。
5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
八、类文阅读
牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；
随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；
因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；
实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；
但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；
好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；
何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：
未尝：
2.“老把戏”指的是什么？
用“”在短文中画出来。
3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜B.寻找新泥，悉心照料
C.制作架子，期待开花D.每日观赏，寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？
作者从哪里得到了兴趣？
紫罗兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！
要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！
紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
5.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的，接着写了紫罗兰花的，最后写了紫罗兰花的。
6.本文采用的结构方式是（）。
A.总—分—总B.总—分C.分—总
7.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？
用自己的话概括。
8.用“”画出本文的中心句。
答案
基础知识
一、花瓣莲蓬破裂姿势饱胀仿佛
二、āigūfú
lò
ujupeng
三、1.姿态2.急忙
四、碧绿优美粉色美丽嫩黄色白色
五、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
六、1.（✖）
2.（✖）
3.（✔）
4.（✔
阅读感悟
课内阅读略
类文阅读
1.承受不了，不能忍受。
并没有。
2.画：
藤蔓很容易爬到了墙头；
随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠
3.BC
4.例：
作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
5.颜色样子味道
6.A
7.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。
8.画：
部编小学语文三年级下册期末综合检测题（五）
（完成时间：
90分钟）
学校：
____________班级：
___________姓名：
___________座位号：
_________
类型
听力
测试
（3分）
基础
知识
（40分）
语言
积累
（12分）
阅读
感悟
（15分）
写作
技能
（25分）
卷面分
5分）
总评
评分
卷首寄语——
亲爱的同学们，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！
本试卷满分100分，其中书写卷面分5分。
希望你的试卷能美观清楚。
现在就动笔吧。
1、听力测试。
听老师把课本第155页《妙不可言的位置》第二自然段读两遍，然后判断下列观点是否正确，对的打“√”，错的打“×
”。
1．金星、火星与地球几乎是同时期形成的。
2.金星、火星有液态水。
3．液态水是产生生命的必不可少的条件。
二、基础知识（40分）
1．读拼音，写词语。
（10分）
xià
nmù
bēicǎnchè
nshānōuzhōufǎngfú
（）（）（）（）（）
qīngtí
ngruì
shì
kūlongdīngzhǔyělià
n
2.辨一辨，再组词。
（5分）
既（ ）
棸（ ）
坚（ ）
形（ ）载（ ）
即（ ）
骤（ ）
竖（ ）
型（ ）
裁（ ）
3．在下面的括号里填上合适的词。
（6分）
光彩夺目的（）聚精会神地（）和颜悦色地（）
时间过得（）一（）金光一（）大风
4．补充词语（6分）
（）不及（）无（）无（）提（）吊（）
左（）右（）（）出（）外（）无人（）
5．给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（4分）
高：
①姓；
②高度，从上到下的距离；
③超出一般的。
④等级在上的。
声音响亮
（1）在联欢会上，他们引吭高歌，手舞足蹈。
（2）同学们兴高采烈地做游戏。
（3）王华是高年级的学生。
（4）高老师是我们的班主任。
（5）他俩一样高（）。
6．照样子写句子。
（8分）
（1）同学们在做游戏。
（把句子写具体。
（2）例:
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
（3）教室里传来美妙的音乐和舞蹈。
（修改病句）
（4）难道这不是一个伟大的创举吗？
（改为陈述句）
三、语言积累（12分）
1．补充下面句子，再填上作者。
（6分）
（1），天涯若比邻。
（2）黑发不知勤学早，。
（3）穿花蛱蝶深深见，。
（4）千里送鹅毛。
（5），鸟笼里飞不出雄鹰。
（6）亲身下河知深浅，_________________________。
2.这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名！
——（作者）
，
四、阅读感悟（15分）
红叶更红
秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。
一个可爱的红领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，少先队员的真诚与坦然。
香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāochá
o）霞泛起光彩。
我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。
“小姑娘，你怎么了?
”
小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说:
“我们中队登山，走散（sǎnsà
n）了。
我找同学们，在这儿扭脚了。
”多好的孩子。
我说:
“那我背你上山，好吗?
“不，叔叔，我们中队定好了，登上主峰会合。
”她用坚定（jiāndì
ng）的语气回答着。
“我是中队长，我一定得登上去，我有任务！
我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守!
于是我扶起她，挽着她的胳膊，说:
“来，叔叔同你一道登上主峰去!
“好极了!
”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰，我们不约而同地喊起来:
“登上主峰喽!
登上主峰喽!
只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。
小姑娘的眼睛睁得圆圆的，抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼。
然后恭恭敬敬地向我行了个队礼:
“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持“让红叶更红”主题中队会。
欢迎您参加!
”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。
我举目四望，秋天的香山多美!
香山的红叶多红!
1．在括号里选择正确的读音或填上正确的词语。
2.联系上下文理解（4分）
举目四望:
不约而同:
3．在文中找出一个比喻句用“──”画出来。
（2分）
4．照样子写词语（4分）
兴冲冲（）（）
恭恭敬敬（）（）
5．你喜欢文中的小姑娘吗?
为什么?
（2分）
________________________________________________________________
五、写作技能（25分）
1.生活中，你都会做些什么呢？
这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。
选一件事写下来。
注意要把过程写具体，表达出真情实感。
250字以上。
2.题目：
假如我是
100字
200字
300字
400字
要求：
展开你丰富神奇的想象翅膀，编一个生动有趣的故事。
在故事里，你可以是任何人，任何物，你拥有任何超常的本领。
在写之前，先把题目补充完整，不少于250字。
写的时候，注意字迹工整，卷面整洁，内容写具体。
2017-2018学年度人教版小学三年级语文下册期末检测题
参考答案及评分说明
1．×
2.√3．×
1、10分，每个字0.5分：
羡慕悲惨衬衫欧洲仿佛
蜻蜓瑞士窟窿叮嘱冶炼
2、5分，每空0.5分
既然聚会坚持形状下载
立即骤降竖横发型裁衣
3、6分每个一分：
光彩夺目的（春天）聚精会神地（看着和颜悦色地（说）
时间过得（真快）一（束/道）金光一（阵）大风
4、6分，补充词语每空0.5分：
（迫）不及（待无（影）无（踪）提（心）吊（胆）
左（顾）右（盼）（喜）出（望）外（荒）无人（烟）
5、5分，每空1分：
④
6、8分，每小题2分：
（1）同学们在操场上做游戏。
（答案仅供参考，正确即给分）
（2）枫叶从书上飘落下来，像一枚枚邮票（改为比喻句，正确即给分）
（3）教室里传来美妙的音乐。
（4）这是一个伟大的创举。
1、6分，每空1分：
（1）海内存知己，
（2）白首方悔读书迟
（3）点水蜻蜓款款飞
（4）礼轻情意重
（5）花盆里长不出苍松
（6）亲口尝梨知酸甜
2、6分，每空1分
4、阅读感悟（15分）
1、3分：
zhāosà
ndì
ng
2、4分：
举目四望：
放眼四处观望。
不约而同：
事先没有约定而相互一致。
3、2分：
比喻句
香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāochá
4、4分：
绿油油笑呵呵
开开心心严严实实
5、2分：
正确即给分
1.选一件事写下来。
注意要把本领的过程写具体，表达出真情实感。
2、要求：
展开想象，编故事。
不少于200字。
按如下等次给分：
一类，22~25分：
较好的24~25分，次点的22~23分。
二类，17~21分：
好点的20~21分，次点的17~19分。
三类，10~16分：
稍好的14~16分，次点的10~12分。
离题：
5分偏题三类文标准
不达字数每十个字扣5分题目：
3分
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