天津市和平区学年八年级下学期期中语文试题Word下载.docx
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一个人，能力再强，学问再渊博，但若品行不好，为人不正，走到哪里囗也难以得到他人认可。
A．”，；
，B．，”
，，
C．，”；
？
D．”，，？
5．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”既有动作，又展现君子内心中的挣扎，十分生动地展现了思恋之情。
D．“寤寐求之”通过君子醒时和睡时的状态，表现求之不得的思恋之苦。
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。
昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？
冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。
烟波照影，翩翩恩与谁约？
”
③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。
（甲）其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
（乙）冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
（丙）若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。
（丁）大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种：
一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；
另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树木上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。
人们在观赏玉树琼花的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。
据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。
雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。
在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。
”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。
6．下面对本文的说明对象，概括最准确的一项是（）
A．雾凇外表的通透灵动，用语言都无法描述的美。
B．雾凇形成的气象条件。
C．雾凇对改善环境的作用。
D．事物说明文中事物本身就是说明对象，本文的说明对象是雾凇。
7．下面对句子使用的说明方法及作用表述不正确的一项是（）
A．“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。
”用引用的说明方法，表现了雾凇通透灵动的美。
B．雾凇形状主要有两种：
分类别、作诠释的说明方法，说明了雾凇的两种主要形状，诠释了硬凇软凇的特征。
C．据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
列数字，作比较的说明方法，通过比较有雾凇和没有雾凇时负氧离子的数量，表现雾凇是天然的“负离子发生器”的特点。
D．此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。
下定义的说明方法，表现雾凇在改善环境方面巨大的作用。
8．下面对本文的理解分析不正确的一项是（）
A．对划线部分层次的划分：
（甲）（乙）（丙）//（丁）
B．雾凇在改善环境方面的作用：
吸附污染颗粒、产生负氧离子、吸纳大量烟波。
C．本文的说明顺序是逻辑顺序。
D．雾凇的奇观给我们的启示是：
人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用？
一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。
农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？
里尔克说：
“有何胜利可言，挺立就意味着一切。
”此乃真理名言。
她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：
她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。
昙花的生命力可谓强矣！
她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
（链接材料）
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
供观赏。
原产于墨西哥。
9．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
10．简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
11．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？
12．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）
A．这是一篇叙事散文，写“我”种昙花、赏昙花的事件，对语言和动作进行具体而突出的描写，字里行间充满对昙花饱满的喜爱之情。
B．散文具有“行散而神不散”的特点，本文以昙花这一事物为线索，写昙花生长与开花的过程。
C．选文第⑨段进一步抒发了喜爱昙花的感情，首尾呼应，使文章结构严谨。
D．本文运用托物言志的手法，通过写“我”种昙花的经历感慨人生哲理。
E.作者从昙花终于怒放的过程得出世上一切美好的事物，都是昙花一现，不必过于执着。
三、课内阅读
根据《小石潭记》完成下面小题。
13．下列加点字中用法和意思相同的一项是（）
A．潭中鱼可百许头不可知其源B．以其境过清卷石底以出
C．不可知其源以其境过清D．心乐之似与游者相乐
14．下列句子中句式不同的一项是（）
A．如鸣珮环。
B．斗折蛇行。
C．全石以为底。
D．卷石底以出。
15．下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（）
A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
四、句子默写
16．请将下面语句补充完整。
（1）___________________，钟鼓乐之。
（《关雎》）
（2）青青子衿，_____________________。
（《诗经·
郑风》）
（3）___________________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）气蒸云梦泽，_____________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）___________________，设酒杀鸡作食。
（陶渊明《桃花源记》）
（6）凄神寒骨，_____________________。
（柳宗元《小石潭记》）
（7）成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句是：
“________________________，_______________________。
五、课外阅读
阅读下面文言文，完成下面小题
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。
刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。
有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。
引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。
朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。
或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。
然其跳达⑧剌泼⑨游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》之《记四》）
（注）①②碧云：
碧云寺，在北京西山。
②罅：
裂缝。
③涵澹；
水波激荡的样子。
④有老树，中空火出：
泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。
⑤激聒石渠：
在石渠中激荡起哗啦啦的水声。
⑥匝池红酣：
满池的鱼欢快地游动。
⑦清慧可怜：
样子清秀灵动惹人喜爱。
⑧跳达：
同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。
⑨剌泼：
鱼击水声。
⑩毋乃：
表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。
17．解释下列加点词
不里许_______________或投饼于左_______________
18．把下列句子翻译成现代汉语
然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼
19．作者用了什么手法表现水的什么特点？
表达了作者怎样的情感？
六、综合性学习
综合性学习
（材料一）2011年3月11日，一场特大地震袭击了日本东北沿海。
地震和随之而来的海啸，引发了东京电力公司运营的福岛第一核电站的核泄漏。
发生辐射泄漏后，为控制反应堆温度，需要持续注水进行冷却降温，核废水就变得越来越多。
（材料二）为了储存核污水，东京电力共准备了约1000个储水罐，目前9成已装满。
所有储水设施的总容量约为137万吨，预计到2022年秋季达到极限。
（材料三）实际上，针对核污水去处，东电公司曾提出5种处理方案：
增加储罐及容量、在其他地方设置储罐、固化后进入地下、处理后排入大海、以水蒸气形式排入大气。
日本经济研究中心估计，福岛核事故的最终清理费用将高达6600亿美元，约合日本GDP的13%。
（材料四）据了解，核废水中的氚可进入自然界的绿色植物体内与有机物结合，形成稳定的有机氚，且随着食物链营养的迁移而逐渐富集，会对生物体产生持续的内照射危害。
如果人类持续暴露在氚辐射下，可能导致细胞死亡、DNA遗传损伤，甚至癌症。
而日本复兴厅制作的传单中，“放射性氚”被拟化成了“吉祥物”的可爱角色，遭到民众强烈反对。
20．日本要将福岛核污水排入大海的原因有____________________________
21．民众为什么强烈反对“放射性氚”这一吉祥物____________________________
七、填空题
22．《诫子书》，寄托着军事家诸葛亮对孩子的一份殷殷期盼；
《曾国藩家书》，承载着政治家曾国藩对家训的一份宝贵传承；
《________》传递着________（家）傅雷对儿子的一份温暖牵挂。
八、名著阅读
23．金庸曾经评价：
“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子做一个真正的中国君子。
”孔子以“仁”开“君子”之端，后人不断补充完善，形成“仁、义、礼、智、信”之君子的核心素养要求。
请从“仁、义、礼、智、信”之君子的核心素养要求中选取一点，结合作品，谈谈傅雷先生教育傅聪成为一个怎样的君子。
九、作文
24．作文一：
“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
”寻常窗前月下，因梅花映入眼帘，倍觉情趣横生，别有不同。
每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香，每个平凡的日子都弥漫着别样精彩。
生活中，总有一束“梅花”激你心志，荡你情怀，助力你异彩人生。
请以“才有_________便不同”为题作文。
要求：
①先将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1．C
【详解】
A.褶皱（zhé
）——zhě，簌簌（shù
）——sù
；
B.蓦然（mù
）——mò
，砂砾（shuò
）——lì
D.连翘（qià
o）——qiá
o，褶皱（zhé
）——zhě，缄默（zhēn）——jiān，锵然（kēnɡ）——qiāng；
故选C。
2．B
一二空：
“早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限”和“近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类的贪婪所致了”是假设关系，应用“如果……那么……”；
三空：
自私自利：
意思是只为自己打算；
只顾自己利益。
唯利是图：
指只贪图利益，不顾及其他。
目空一切：
意思是什么都不放在眼里。
形容极端骄傲自大。
狂妄自大：
意思是指极其放肆，自高自大，目中无人。
根据语境，国际污染日益严重是因为人类的“贪婪”造成的，表明人类只顾贪图自身利益而不顾及其他，故应选用“唯利是图”；
四空：
融合：
几种不同的事物合成一体。
和谐：
意思是配合得适当；
和睦协调。
组合：
是指组织成整体。
和平：
通常指没有战争或没有其它敌视暴力行为的状态，也用来形容人的不激动或安静。
根据前面的条件“国家间共同协调行动”，可知产生的结果就是人类和自然的重新“和谐”相处。
故选B。
3．D
D.第四句是病句，宾语赘余，“的感觉”多余，故选D。
4．A
（1）“地势坤，君子以厚德载物”是间接引用，因此逗号要在引号外面；
。
（2）“要为人厚道，不要浅薄”“心地要朴实，不要虚华其表”两句是并列关系，在有逗号的基础上，要用分号；
（3）“走到哪里”虽然有“哪里”这个疑问词，但是是陈述语气，不能用问号，应该用逗号；
故选A。
5．A
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用的是“起兴”手法，而不是比喻手法。
6．D
7．D
8．A
1.本题考查对说明对象的概括。
说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。
ABC三个选项从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇对改善环境的作用，是对说明对象——雾凇从不同方面进行的说明，属于说明内容。
故选D。
2.本题考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。
D.“此外，雾凇还是环境的天然‘消音器’”从“消音器”一词可知是打比方的说明方法，将雾凇比作消音器，生动形象地说明了雾凇在改善环境方面巨大的作用；
3.本题考查对文章内容的理解分析。
A.根据本段文字的说明，【甲】句话说明形成雾凇的另一个重要气象条件——雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
【乙】【丙】两句具体说明“要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足”这一条件。
【丁】句具体说明“雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小”这项内容。
据此，层次划分为【甲】//【乙】【丙】//【丁】；
9．有点心急心情淡然欢喜欲狂
10．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
11．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：
链接材料运用了说明的表达方式。
12．AE
1.考查了对文章内容和感情的考查。
按顺序找到相应的段落，结合人物的语言，动作描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句作答。
第一空，从③段“昙花移植到花盆里……长得很慢。
我有点心急了”，可知“我”的心情是“有点心急”；
第二空。
从③段“一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花……时间久了，心情也就淡然了”可得出“心情淡然”；
第三空，从⑤段“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂”可知“我”的心情是“欢喜欲狂”。
2.考查对句子的赏析。
要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
“只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口”运用了拟人的修辞方法，将昙花当作人来写，昙花具有了人的情态，“低首含羞，微启小口”生动形象地写出了昙花含苞待放的情态，表达了作者对昙花的喜爱之情。
3.本题考查表达方式。
表达方式有：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
根据短文内容可知，第⑧段，“昙花的品性令人感佩：
”这是作者的议论、抒情，点明昙花美好的品行令人敬佩，抒发对昙花的喜爱、赞美之情。
链接材料运用了说明的表达方式，要简明的语言说明了昙花的形态特征、开花时间，产地等。
4.A.错误，此文是一篇叙事抒情散文，运用了动作描写和心理描写，没有语言描写；
E.错误，作者从昙花终于怒放的过程得出：
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果；
故选AE。
13．C
14．B
15．D
1.考查对词语用法及意义的辨析。
A.副词，大约/动词，能够；
B.连词，因为/连词，相当于“而”或不译；
C.都是代词，它的，那里；
D.形容词意动用法，以……为乐/动词，逗乐；
2.考查对文言句式的辨析。
A.倒装句。
正确语序：
如佩环鸣；
句意：
好像玉环玉佩相碰击发出的声音；
B.省略句。
省略主语“小溪”；
溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
C.倒装句。
以全石为底；
小潭以整块的石头为底；
D.倒装句。
石底卷以出；
石底周边部分翻卷过来，露出水面；
3.D.“高兴愉悦的心情”有误，而是“形乐实忧”。
乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，所以凄苦是他感情的主调。
然而寄山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
可是欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就又会流露出来。
抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
【点睛】
译文
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
16．窈窕淑女悠悠我心海内存知己波撼岳阳城便要还家悄怆幽邃所谓伊人在水一方
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的语句，三是答题时不能写错别字。
本题中的易错字词主要有：
窈窕、淑女、知己、撼、要、悄怆、幽邃、伊人，作答时要注意正确书写。
17．许：
大约，左右，表约数于：
介词表方向，可译为“在、向、到”
18．然而那些在水面欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。
19．“激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”用了侧面描写（间接描写）的手法，表现水清的特点。
表现了作者游西山碧云寺的欢快愉悦之情.
【分析】
17．
本题考查文言实词。
（1）句意：
大约不到一里路。
许，大约，左右，表约数。
（2）句意：
有人把饼子投在池子的左边。
于，介词，表方向，可译为“在、向、到”。
18．
本题考查文言翻译。
完整，流畅，准确。
注意“然，然而；
其，代词，那些；
皆，都；
数寸，几寸”的解释要准确，“跳达剌泼”的解释见注释。
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