小学二年级艺术下册18单元教案文档格式.docx

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（二）、在动手制作中了解形态对称、色彩协调。

初会学会对印方法，培养学生的形象概括能力。

（三）、在学习过程中，体验人与人，人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程的快乐，感受愉快，美好的情绪和情感。

重点难点

重点：

了解蝴蝶的形状，表现对称美。

难点：

理解多种表现对称的方法。

学情分析

要逐步引导让学生感受美的想象，感受乐曲表现的情绪和想象。

学法

指导

教师讲解、学生表演，教唱相结合

教具

学具

有关蝴蝶的图片

以及VCD光盘等音像资料

通案

个案

一、 

创设情景，情趣导入

首先用谜语“头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。

”把学生带入本课。

同时播放VCD短片《蝴蝶》。

假如你就是一只美丽的蝴蝶，教室就是一个大花园，你会在花园里怎样地飞？

你的心情示怎样呢？

（

二、 

教学导入

提出问题：

“为什么人们把蝴蝶叫做会飞的花？

”

生：

因为蝴蝶的翅膀的花纹非常漂亮，像花儿一样。

出示课题：

七彩的蝴蝶（用七彩颜色事先画好的课题，目的是让学生在色彩上对课题有一个初步印象。

）

1、说说自己的观察

将不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本通过视频展示，引发学生互相讨论蝴蝶的形态特征。

学生在组内拿出课前查找的蝴蝶资料，观察并互相说说蝴蝶的各种特点。

2、画画美丽的蝴蝶

突出“花纹”和“色彩”两个关键词，让学生进一步观察多种不同花纹和色彩的蝴蝶图象，并画在纸上以强化学生线条和色彩在艺术活动中的作用。

学生的画贴到黑板上，教师小结

课堂

检测

画画美丽的蝴蝶

教学

反思

课题二花风筝

第一课时

学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近=长短体验对线的感受。

三、课堂小结

我们祖国的风筝给我们留下了美的感觉，既有工艺品的形式美，绘画的造型美，又有舞蹈的节奏美、音乐的旋律美，还有与自然环境相结合的和谐美。

四、布置作业

收集有关制作风筝的材料（下节课使用）

通过对风筝文化了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

结合学生亲手制作与放飞的体验。

观看有关风筝的音像资料，加深学生对风筝的了解。

教师讲解、学生讨论相结合

教具学具

有关风筝的电子资料以及文字资料

一、导入新课

在阳光明媚的日子，人们都会在广场或者空旷的地方放风筝，在这个时候是人们最开心的时候。

今天就让我们一起了解风筝吧！

（在有关风筝的图片和图象作品欣赏中进行对风筝的讲解）

二、学习新课

活动一：

了解风筝

1、教师与学生共同讨论放飞风筝的经历，对风筝中的形式美、造型美、节奏美、旋律美、和谐美发表自己的看法。

2、画一幅表现放风筝的记忆画。

教师可以在学生创作过程中适时地战士著名的儿童画作品《春天的旗帜》、《我的风筝》（卜迪作），以此启发学生的思维。

活动二：

有关风筝的故事

1、师生共同探讨风筝与人类早期科学探索的关系，有关风筝文化的故事，纸鸢的来历。

2、展示风筝制作的图片，将风筝中仿生的形态和上一个课题中已经学习过的蝴蝶联系起来思考，为什么使用了仿生的制作形式。

3、听赏河北民歌《放风筝》，说说歌曲里的如何生动地描绘风筝的。

在演唱中加入放风筝的表演活动，有

组织学生课堂表演，表现放风筝的表演活动，有学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近、长短体验对线的感受。

第二课时

3、学生制作、教师辅导，能力强的学生在纸上绘画。

4、试飞：

到操场放风筝。

在这节课我们共同的学会了制作风筝的方法，你们做的风筝很漂亮，很棒，让我感觉太美了~！

回家以后在校外与家长共同体验亲自制作风筝和放飞风筝的过程，并由学生以小组为单位描述其中的趣闻和体会。

1、学生自己动手用糊、扎等方法制作简单的风筝。

2、在欣赏与动手中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

引发学生对制作风筝的浓厚兴趣。

学生亲手制作与放飞的体验。

观看有关风筝的音像资料，加深学生制作风筝的了解。

教师讲解、学生制作风筝（小组活动）

有关风筝的电子资料以及制作工具

上节课我们已经了解了有关风筝的一些知识，不知道细心的同学有没有去学习制作风筝的方法，我们这节课就带大家一起学习制作风筝的方法，好吗？

准备工作（小组活动）

1、观看制作风筝的录象和资料。

2、展示风筝给学生看。

3、做风筝用的纸、竹片、粗线、胶水等。

4、风筝范例2个。

活动二：

制作过程

1、出示范例，激发学生动作制作的愿望。

2、示范讲解制作的方法：

第一步扎风筝架，第二步糊纸，粘飘带。

学生制作风筝（小组活动）

课题三蒲公英

1、用听唱法学习《蒲公英》这首歌曲。

2、男女声分开演唱歌曲。

3、学生跟教师做律动表演唱《蒲公英》。

活动三：

先用油画棒涂画出想要表现的蒲公英，然后涂抹上自己喜欢的水粉颜色，产生油水分离的画面效果。

活动四：

1、鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。

2、完成作品，互相欣赏交流。

我发现大家对蒲公英已经非常了解，每个人画的蒲公英都都很美，很漂亮。

教师表扬画的好的作品。

认真的完成本节课的蒲公英那张画。

通过对蒲公英的这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子，让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

在艺术学习中陶冶学生的心灵。

通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

对学生作品的设计意图、情景描述给予不同层次的评价。

教师讲解、学生自主学习

1、图片音像资料、水印木刻资料等。

2、音乐盒带，美术材料等

带着妈妈给你的小伞，到远方寻找美丽的家园。

穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里，无数的小伞，迎来了又一个春天。

你们知道我所朗诵的是什么吗？

让学生一起说出它的名字-----蒲公英。

了解蒲公英

1、展示关于蒲公英生态的图片，欣赏水印版作品《蒲公英》。

简单介绍作品及表现形式，启发学生说说自己的感受。

2、动手画一画点和线的游戏：

根据蒲公英的生长形态进行点与线的组合练习，由一个点向不同的方向延伸线条，并能够组合出形态和画面来。

3、启发学生的思维，创作不同形态的点与线作品。

例如：

回忆自己曾经在电脑或者因特网上视听到的水纹图形，显微图片，利用刚刚学习的方法进行表现。

学唱歌曲《蒲公英》

检查学生学习歌曲的情况

第二单元《我们的小队》

课题一队鼓咚咚响

四、队列走步

教师选择学校鼓号队的几样乐器，请学生说出它们的名称和功能。

教师提示：

大家都见过这些乐器吗？

听过用它们演奏的乐曲吗？

你们当中有谁希望自己能够在以后的学习过程中成为学校鼓号队的成员？

请学生说一说自己的想法和愿望。

队列走步节奏XX.X|XX|XXXX|X—|

XX|XX|XX|X—|

活动过程：

（1）让学生练熟以上的节奏，并用小鼓来敲击练习。

（2）每组选出一人做为队鼓手，来敲击队鼓节奏，其他同学听鼓进行队列合作表演。

比一比哪组配合最好为优胜小队。

五、课时小结

师总结：

小队是班级的一个组成部分，从入学的那天起，我们就要在一起共同度过几年的学习和生活时光，我们一起快乐、一起成长，我们一起去拥抱明天升起的太阳。

我们都要相互关爱、友好合作，度过这段美好的欢乐时光。

六、学生听音乐出教室

学生通过歌唱、演奏、欣赏等艺术活动，结合队列行进中的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏,在律动中认识体验二声部节奏的变化，训练对自己的节奏感和多声部的听觉能力及身体协调能力。

体验二声部节奏的合作。

对于积极努力的小队，要适时给予鼓励。

教师讲解、学生自学讨论、学生表演教唱相结合

1、《共产儿童团歌》录音带。

2、大、小鼓小号等乐器

一、组织教学

组织教学：

学生听音乐拍手进教室，师生互唱问好歌。

二、导入新课

教师发言：

刚才我们进教室时老师放的音乐是不是很

有力度，走起来是不是很神气？

（学生回答，说出各自的感受。

教师介绍《共产儿童团歌》的历史背景，告诉小朋友这首歌曲是你们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候经常唱的。

三、学唱歌曲《共产儿童团歌》

（1）节奏练习：

XX.X|XX|XXXX|X—||

嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀哒

这一句是歌曲的结尾句，请学生跟着老师读节奏，注意附点八分音符和十六分音符的节奏要读正确，强弱要清楚。

可以让学生边读边用手划拍子。

（2）找出歌曲中的附点音符：

请学生找出共有几个附点八分音符，比一比谁最快。

（3）朗读歌词，跟着老师的节奏读。

（4）听音乐分句学唱歌曲，句中的附点音符唱清楚。

（5）完整地演唱歌曲，唱出自豪感。

1、学唱《共产儿童团歌》

2、.检查学生学习节奏的掌握情况。

2、学生自由结伴，搜集材料，合作制作游戏用具，如大鞋或辫子。

3、用具做好后，两人一组，或一前一后、或一左一右，同心协力做走，跑等自由游戏。

4、学生交流游戏的感受，体验合作的重要精神。

活动六：

学习手势，了解音阶。

在复习第三册学过的唱名手势基础上，继续学习fa、xi之间的音高关系和其他的有什么不同，用较慢的速度配合手势唱音阶和《音阶歌》。

我们大家在这节课已经感受到了只有大家齐心协力才能使节奏统一，步调一致，大家做的非常的好，希望看到你们在以后的学习，或者生活中也能像今天一样互相协作。

加油~！

小组之间练习节奏歌曲之间的二声部变化。

1、律动中认识并体验二声部节奏的变化。

2、训练自己的节奏感和多声部的听觉能力以及身体协调能力。

3、激发对鼓号的认识，并能亲自操作，从不同角度，提高艺术感受力。

激发学生对鼓号的兴趣与认识，并能亲自操作。

列队训练，需要和节奏相配合，让学生充分体验歌曲节奏之间的声部变化。

学生自学讨论、学生表演相结合

学生鼓号队演奏的VCD光盘。

信封、队鼓、鼓槌

上节课我们已经了解了有关队鼓的一些知识，还学习了节奏，了解了二声部的配合，那么，我们这节课就带大家一起感受一下真正的队列比赛，好吗？

演一演。

1、组织孩子们进行队列比赛，要求每个小队用学过的节奏知识，试着编创一段和其他小队不重复的节奏。

2、开始表演，还可以根据教师的要求，加上音高，形成简单的二声部，并让孩子们感受到只有大家齐心协力，才能使节奏统一、步调一致。

队鼓咚咚响。

1、展示快乐小队以及集体活动的照片或者图画若干幅。

2、学生选出一个作为队的鼓手，来敲击队鼓节奏，其他同学听鼓传信，或者编一个故事与伙伴一起演一演。

活动五：

我们能合作。

1、师生共同讨论“连体人”游戏的多种玩法。

1、组织孩子们进行队列比赛

2、.听鼓传信。

课题二让我们荡起双桨

标志，以及帽子的图样，并制作出来。

例如维护交通秩序或其他公益活动时的标志，教师展示图片，启发学生的设计思路。

2、有感情的演唱《让我们荡起双浆》

活动三：

游戏：

让我们荡起双桨

1、每两人一组，相对坐在对方的脚面，两手互相搭接，依靠腿的伸缩前进。

2、将全班同学分成若干队，每队若干组，队与队之间比赛，规定距离，先到者为胜。

（这个游戏，要依靠两人的协调配合，才能有效、迅速地完成，以此锻炼学生的团结，协作能力。

我们大家在这节课已经又一次感受到了齐心协力才能使，大家做的非常的好，希望看到你们在以后的学习，或者生活中也能像今天一样互相协作。

小队设计一次小队活动方案活动的标志，以及帽子的图样，并制作出来。

1、通过分组设计各自小队的活动标志。

2、画一画给自己留下美好记忆的小队生活，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。

3、体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。

学会设计各自小队的活动标志。

体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。

鼓励学生都能参加到活动中去，对于表现突出的孩子给予及时表扬。

教师讲解、学生自学讨论

小队活动的资料、设计标志的资料、“让我们荡起双桨”录音带等

播放歌曲“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”教师激情导入：

歌声是那么的悠扬，好象带着我们进入了春天的湖面，看着绿树掩映，听到鸟儿鸣叫，我们就在这大自然中，共同的欢乐歌唱。

听一听。

1、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小队生活。

2、提问：

给你留下印象最深地一次小队活动是什么？

为什么？

激发学生对快乐的小队生活的回顾和想象。

3、鼓励学生将自己小队的活动内容和形式说出来、写出来、画出来、充分发挥学生不同的表现才能。

（这一歌曲可以作为画画时的背景音乐，但音量要控制）

做一做。

1、为自己的小队取一个好听的名字，以小队为合作形式，共同讨论设计一次小队活动方案和活动的

1、将自己小队的活动内容和形式说出来、写出来、画出来

2、小队设计一次小队活动方案活动的标志，以及帽子的图样，并制作出来。

2、戴上有小队标志的头饰或者袖标，每两人一组，相对坐在对方的面前，两手臂互相搭接，依靠腿的伸缩前进。

3、全班同学到草坪或者校园集合，将学生分为若干队，每队若干组，队与队之间接力比赛，事先规定好距离，先到者为胜。

活动开始时老师播放歌曲《让我们荡起双桨》。

把有趣的小队活动事情记录下来。

通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。

在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲形式，体会学生之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。

完成帽子（纸）的实样照片，准备“手拉手歌”等歌曲录音带

上节课我们已经了解了有关小队的一些知识，那么我们这节课就给自己的小队取个好听的名字，（学生发言，说出各小队的名字）。

我们一起活动吧~！

1、从听唱歌曲入手，自由组合，模仿掰手腕的动作。

2、先互相尝试，然后把同学分成若干小组。

3、开始比赛，选出啦啦队在旁边助威（要求唱着助威），然后引申到讨论中。

讲一讲。

采用多种形式进行小队艺术活动。

1、看图讲故事。

2、看图演故事。

3、看图之后，让学生分角色扮演。

1、记得刚上课自己给自己小队起的名字，以小队为合作形式，共同讨论设计一次小队活动方案和活动标志，并制作出来，可以制作成头饰或袖标等。

看图之后，让学生分角色扮演。

第三单元　十二生肖

课题一　可爱的小兔

四、说一说、讲一讲

1、说一说：

　　你知道的关于小兔的歌谣、谜语。

　　2、讲一讲：

　　民间兔儿爷的故事

五、看一看：

　　展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。

　　1、作业要求：

　　用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象：

　　2、学生作业，老师巡回指导。

　　3、课堂小结、展示学生作品。

六、这节课你有什么收获？

说出来，和大家一起分享吧！

1．通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

　　2．通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。

发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

教师引导学生自主活动

学具

实物投影仪、录音带、录音机，兔子题材的工艺、绘画、卡通作品、工具材料。

通案

个案

一、组织教学，安定学生情绪。

二、引入新课：

　　师：

小朋友知道十二生肖吗？

请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物。

三、演一演、唱一唱

1、表演十二生肖歌谣：

　　小老鼠吱吱叫，

　　龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼，

　　兔子吓得快快逃。

　　龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，

　　小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。

　　猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫，

　　小狗院里滴溜溜转，

　　小猪梦中胡噜噜笑。

二、学习新课：

2、唱一唱

　　放歌带：

《十二生肖歌》，小朋友进行表演唱。

　　5、说一说：

　　6、讲一讲：

课堂检测

用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象

课题二　龙的传人

未升天者为婚龙，好水者为晴龙，好火者为火龙，善吼者为鸣龙等。

三、讲一讲：

教师讲述《叶公好龙》的故事:

　春秋时期，楚国有个人叫叶公，自称非常喜欢龙。

他吃饭的碗筷上画着龙；

睡觉的被褥上绣着龙；

连门窗、廊柱上都刻满了龙。

除此以外，他还常讲龙的故事，说自己见过龙。

后来天上的真龙听说人间有如此爱龙的人，便决定去拜访他。

不料叶公一见真龙，吓得魂飞魄散、抱头鼠窜。

以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢，言行却不一致的人为“叶公好龙”。

四、欣赏歌曲：

学生边听歌曲《龙的传人》，边欣赏长城风光片，激发学生对祖国的热爱和自豪感。

五、学唱歌曲：

学生用听唱法学唱歌曲《龙的传人》，同时体会歌词内容，感受音乐作品。

六、课时小结：

师总结：

龙是中华民族的象征，龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。

我们都爱我们的国家，我们都是龙的传人。

七、学生听音乐出教室。

通过演唱、欣赏、描述、绘画等艺术实践活动，感受和体验祖国文化的内容和传统，培养学生的爱国主义精神。

欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，欣赏龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

1.《龙的传人》歌曲录音带或VCD歌曲光盘。

2.长城的风光图片或录像片断。

3.龙的传说故事、头饰、打击乐等。

1、组织教学：

学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。

2、导入新课：

教师出示龙的艺术作品，让学生欣赏色彩、造型

各异的龙的形象，启发学生去发现：

龙的角像什

么动物的角？

龙的身躯、龙的鳞、龙的尾巴……

象什么动物？

学生仔细观察、思考，分别描述个部位的特征。

教师引导学生获知：

龙是中国的吉祥物。

它的角似鹿，头似蛇，眼似兔，项似蛇，腹似唇，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎。

此外，龙还有多种称谓，据说：

有鳞者为蛟龙，有翼者为应龙，有角者为角龙，无角者为蝎龙

唱歌曲《龙的传人》，体会歌词内容，感受音乐作品。

唱出歌曲情绪，感受歌曲所体现出来的气势。