国旗国旗真美丽 教案Word格式.docx

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２．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

同学们想一想!

（可引导学生思考）

生:

每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3.国旗美丽吗？

生回答后,师揭题。

【学习歌曲】

一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?

歌词写到了什么？

我们从画面上看到了什么？

1.教师出示图片,学生观察图后回答问题。

2．有感情地朗读歌词

那我们一起有感情地来朗读歌词。

找一名同学起来范读歌词。

那这首歌曲的情绪是什么样的呢？

举手告诉老师。

生：

好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!

3.学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲,连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱，学生跟着老师模唱。

（３）集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

【巩固创新】

学生讲述五角星的含义。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？

（好）

集体演唱《国旗国旗真美丽》（群学）

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

【板书设计】

１=C2/4

分辨旋律:

5　3　︳53︳ⅰ６︳5　－︳

　　　３1　︳３１︳53︳2－︳

课后反思:

认识乐器碰铃和响板

1课时

了解两种打击乐器的外形、音色,能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

1.认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。

2.能用正确的节奏为歌曲伴奏。

复习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃　ｄａｎｇdanｇ　ｄangdang

响板dadada　daｄadadadａ

4.学生在教师的指导下统习演奏。

５.可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。

歌曲伴奏

1.合奏练习

例:

碰铃：

X　-　︱X-︱

响板：

X　X︱Ｘ　Ｘ︱

两组乐器同时进行演奏练习。

教师评价总结。

２.唱歌曲《国旗国旗真美丽》，学生分组用乐器为歌曲伴奏。

小结：

今天我们认识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏。

同学们演奏得都非常好,希望以后你们都能成为演奏家。

X-︱X　-︱

响板:

XX︱XＸ　︱

草原就是我的家

１．通过对歌曲和民族风情知识的学习,培养学生对草原深深的挚爱之情。

2.学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3.表演《草原就是我的家》,了解蒙古舞蹈,并能用简单动作表现。

通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。

一、创设情境,组织教学

同学们你们骑过马吗?

谁来模仿一下骑马的动作？

（简单介绍骑马的动作）

今天,让我们骑着马儿去一个好地方,好吗？

那就出发吧!

（弹唱《草原就是我的家》）

同学们，看！

我们骑着马儿来到哪里了！

（草原）

对,我们来到了一片广阔的大草原,就是蒙古大草原,它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了!

二、看蒙古包,学念儿歌

你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客,淳朴善良的蒙古小朋友的家。

他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌!

１．念儿歌一遍（歌词）。

２．学生学念。

3.为这首儿歌配上蒙古动作。

（学生自己考虑自编动作）

1.律动《骑马》

2.听赏《草原就是我的家》

3．学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）（群学）

4.完整的演唱。

（一遍跟琴唱，一遍跟录音）

5.听范唱:

你们有信心比他们唱的好吗？

6.跟伴奏唱。

有表情地演唱歌曲,叫部分学生上台表演。

１=Ｄ2/4

66　︳123︳

《中华人民共和国国歌》

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。

让学生体会国旗的神圣与庄严,了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

师生问好

【欣赏歌曲】

１.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。

因此,在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。

　　2.可向学生提问:

在什么场合、情景下唱、奏国歌？

然后播放有关唱、奏国歌的ＶＣＤ、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

　　３.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。

　　４.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

　5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

复习《国旗国旗真美丽》

１.复习让学生再说说,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师弹琴学生随琴模唱,以引起学生学唱歌曲的兴趣。

３．以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

4.有表情地齐唱歌曲。

欣赏《中华人民共和国国歌》

课后反思：

我爱家乡　　我爱祖国

1.初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》

２.学会与他人合作、齐心协力完成任务。

3.培养学生的创造力及想象力。

能用不同的形式表达对祖国的热爱。

落实目标

　师生问好

1.同学们今天老师有首好听的童谣想送给大家。

你们想不想听不听?

咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的?

（请一位小朋友念））（写出不认识字的拼音）

　２.同学们能一起把这首童谣读出来吗？

齐读。

1.同学们读得可真有感情,其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。

老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。

（师弹唱）

2.同学们觉得老师唱得好听吗？

你最喜欢哪一句？

能告诉大家吗?

（请学生说，唱得好的带唱,唱不好的老师带）老师也很喜欢这一句，我带你们唱这句好不好?

（领学）

3.接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样?

我唱每一句歌词的前半句,你们唱后半句。

（接唱）我们换过来你们能行吗?

4.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗?

（生跟琴唱）（领学）

同学们第一、二句唱得很优美，但这一句唱得还不是很好,仔细听听老师唱，看看哪种唱得更好听。

老师还有个难题想考考大家,谁能用动作把你对长江、黄河的喜爱之情表现出来呢?

上来试一试。

（请几位）（放音乐）

1.完整地教唱歌曲两遍。

　　２．抽查小组试唱。

　　　３.小结全课，有表情地演唱歌曲。

下课。

我爱家乡我爱祖国

歌表演《娃哈哈》

１.学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2．知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。

了解维吾尔族的一些民族风情。

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。

落实目　标

　　　师生问好

　　　一、组织教学

听音乐进教室（《娃哈哈》）

二、导入新课

问话：

我们刚刚走进教室听得那首歌，你们听过没有?

谁知道这首歌是哪个民族的儿歌?

对，这是新疆歌曲。

我国一共有56个民族,是个多民族的国家。

新疆位于我国的西北部,那里的人们个个能歌善舞,热情大方。

你们知道新疆有些什么特产呢?

今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄,好吗？

把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？

找一位好朋友站在一起。

拍一拍《娃哈哈》的节奏。

（播放音乐《娃哈哈》）

师：

我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。

（几个人排成一排,高举葡萄。

）全班小朋友一起拍一拍。

（音乐《娃哈哈》）

刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄,心里特别快乐,新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！

（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）

小朋友想不想学这首歌?

好,听老师唱这首歌。

（师范唱）

你们怎么也会唱的？

那你们知道这首歌的名字吗？

好,让老师听听你们唱。

（学生唱）

你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？

（老师唱）

跟老师有节奏地念歌词。

你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？

请你很有感情地来唱这首歌。

新疆人个个能歌善舞,你们能模仿他们也边歌边舞吗？

好,你们跳得真棒。

老师这里有一些新疆人戴的帽子,以及为歌曲伴奏的铃鼓,接下来请每一组的小朋友商量一下,你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。

我们请大家评论一下。

（小组展示,评价、表扬）