浙教版七年级科学上册 11 科学并不神秘练习Word格式文档下载.docx
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有的声音极低，自讲自听；
有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
【答案】D
【解析】【分析】
本题注重了对学生猜想，这一科学探究环节的考查，属于基础题。
解此题的关键是结合科学探究的环节：
提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作进行分析解答。
【解答】
通过陈明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球，可知，这一过程属于科学探究中的观察、实验收集证据环节。
故选D。
2.海水稻即耐盐碱水稻。
袁隆平院士预测一片盐碱地上经过5-10年耐盐碱水稻的种植，就可从盐碱地变为良田。
对此“预测”，你认为属于科学探究中的（）
A.提出问题B.建立假设
C.收集事实与证据D.得出结论
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查的是科学探究方法，是研究初中科学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
袁隆平院士预测一片盐碱地上经过5-10年耐盐碱水稻的种植，就可从盐碱地变为良田，对此“预测”属于科学探究中的建立假设。
故选B。
3.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，下列不属于科学问题的是（）
A.为什么含羞草受到触碰展开的小叶会合拢
B.哪种菊花漂亮
C.蚂蚁是否喜欢糖类食品
D.青菜虫喜欢食用哪种绿色植物
【解析】【分析】
探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。
A.为什么含羞草受到触碰展开的小叶会合拢，有科学研究价值，因为对于研究生物的特征很有价值，故A正确，但不符合题意；
B.哪种菊花漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，故B错误，但符合题意；
C.蚂蚁是否喜欢糖类食品，有科学研究价值，是研究蚂蚁生活行为，故C正确，但不符合题意；
D.青菜虫喜欢食用哪种绿色植物，有科学研究价值，是研究菜青虫的食性，故D正确，但不符合题意。
4.问题是探究之源，课堂上我们一般会根据情景及生活经验，提出明确而科学的问题．在探究“鸟的生殖和发育”时，提出的不属于科学问题的是（）
A.养鸡场孵化箱里的蛋是种蛋，为什么种蛋能孵化出小鸡？
B.鸟蛋颜色大小不一，但结构都一样，我想知道鸟蛋是怎样孵出小鸟的？
C.假如树林中没有鸟，谁来捉害虫？
D.刚孵出的小鸡毛茸茸的，到处乱跑，可刚孵出的小燕子全身无毛．为什么会如此不同？
【答案】C
本题考查探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
A.养鸡场孵化箱里的蛋是种蛋，为什么种蛋能孵化出小鸡，有科学研究价值，属于科学问题，A不符合题意；
B.鸟蛋颜色大小不一，但结构都一样，我想知道鸟蛋是怎样孵出小鸟的，有科学研究价值，属于科学问题，B不符合题意；
C.假如树林中没有鸟，谁来捉害虫？
与鸟的生殖发无关，不属于科学问题，C符合题意；
D.刚孵出的小鸡毛茸茸的，到处乱跑，可刚孵出的小燕子全身无毛．为什么会如此不同？
有科学研究价值，属于科学问题，D不符合题意；
故选C。
5.中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了（）
A.提出问题：
病人得的是什么病
B.建立假设：
病人得的可能是什么病
C.为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
D.获取相关的事实或依据，以证实医生心中对病人病情的初步诊断
【答案】D
此题综合性强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动；
通俗地说，就是让我们自己去发现问题；
主动去寻找答案，而不是被动地接受知识；
科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。
中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了获取相关的事实或依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测。
6.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？
”的实验中，科学家提出：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
这应属于实验研究的哪一个步骤（）
A.发现并提出问题B.收集与问题相关的信息
C.作出假设D.分析实验现象
此题考查实验的方法步骤：
（1）发现并提出问题；
（2）收集与问题相关的信息；
（3）作出假设；
（4）设计实验方案；
（5）实施实验并记录；
（6）分析实验现象；
（7）得出结论。
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；
探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
（1）发现并提出问题：
响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？
（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题；
尝试书面或口头表述这些问题；
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？
”）
（2）收集与问题相关的信息：
通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据；
（3）作出假设：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的；
（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想；
估计假设的可检验性；
）
（4）设计实验方案：
拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；
（5）实施实验并记录：
进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想；
（7）得出结论：
描述现象、处理数据、得出结论。
7.你喜欢科学这门学科吗？
你认为要进入科学世界，下列做法和认识不正确的是（）
A.从探究身边的问题着手B.多观察、勤思考
C.书本上的知识肯定是对的D.科学研究以实验为基础
根据对科学探究必须具备的基本素养的了解作答。
科学研究要有正确的方法、严谨的态度。
A.科学研究要从小处入手，从探究身边的问题着手，平时多做小实验，在实验过程中发现问题，解决问题，故A正确；
B.在生活中要善于观察，做生活的有心人；
勤于思考，发现事物的内在联系及发展变化的规律，故B正确；
C.对书本知识我们要抱着科学的态度去学习，但不是盲目地崇拜，要敢于质疑，运用科学的研究方法去验证其科学性，故C不正确；
D.科学研究要勤于动手，多做实验，在实验过程中验证规律、发现问题、解决问题，故D正确。
8.平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？
小枫开动脑筋，认为有下列三种可能：
会聚、发散、既不会聚也不发散。
然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。
则小枫的学习，经历了怎样的过程（）
A.提出问题、设计实验和进行实验、得出结论
B.提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估
C.提出问题、假设、设计实验和进行实验
D.设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证
对于探究实验的常规步骤要熟练掌握，只有在掌握步骤的基础上才能熟练的完成探究实验。
第一句话是小枫提出的问题，小枫开动脑筋找到了所有可能是说明他做出了几种猜想或假设，利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象是说明他在实验，但是小枫并没有分析实验也没有得出结论更没有和同学交流评估。
根据以上分析可知，小枫的学习经历为：
提出问题、假设、设计实验和进行实验。
9.我们从科学课本中已经认识了不少科学家，从中我们知道了科学家对自然界的事物的存在、发展和变化的研究方法是（）
A.科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论
B.科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论
C.科学家就在野外考察得出科学结论
D.科学家不断提出新问题，搜集信息，把考察或实验的结果记录下来，经过分析、论证，得出结论
本题关键要明确科学探究活动的基本要素：
提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。
有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
探究实验的一般方法步骤：
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
故ABC说法错误，D说法正确。
10.小红游泳时发现：
自己慢慢走进水中时，身体也感觉慢慢变轻．请你根据此现象提出一个有价值且易于探究的科学问题（ ）
A.人为什么会感觉身体变轻？
B.人身体受到浮力的大小与排开水的体积有什么关系？
C.物体受到浮力的大小与哪些因素有关？
D.物体受到浮力的大小与浸入液体中的深度有什么关系？
本题考察浮力大小影响因素的相关知识，在慢慢走进水中身体会下沉排开水的体积也会变大。
在小红慢慢走进水中时，身体会下沉排开水的体积变大，感觉身子变轻是受到了浮力的作用，而且身子下沉越多排开水的体积越大浮力也就越大，小红会感觉越来越轻，因此我们可以根据这个现象可以提出的科学问题是物体受到浮力大小与排开水的体积的关系。
11.美国的“机遇号”火星车从火星上发回的一些照片，照片中可以看到岩石上嵌有小球，小球并非集中在岩石的特定岩层中，科学家推测它们有可能是被水浸泡过的多孔岩石中所溶解的矿物凝结产生。
这个过程属于科学探究的（
A.提出问题B.建立假设C.制订计划D.得出结论
【解析】略
12.有一本杂志名叫《科学世界》，推荐同学们在课余阅读。
小明同学就很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列说法不正确的是（
A.从探究身边的问题着手
B.留心观察，认真思考
C.书本上的知识肯定是对的
D.运用以前积累的科学知识解决问题
科学是一门以实验为基础的自然学科，在平时要多动手、多动脑、注意知识的积累和应用。
此题考查了我们对科学学习方法的掌握和应用，是一道基础题，难度较小，容易解答。
科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
科学探究通常包括：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流。
因此书本上的知识肯定是正确的做法和认识是不正确的。
二、实验探究题
13.小明家的窗玻璃是双层的，在敲击玻璃时，感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。
于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。
为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如下图）。
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。
共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关?
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平均值
玻璃球被弹开
的距离（cm）
单层
79
78
82
80
73
84
81
双层
20
23
24
25
22
21
（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过
来反映的。
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是
。
【答案】
（1）随意拉开橡皮球，放手后让其敲击玻璃板
（2）玻璃球被弹开的距离
（3）受敲击时单层玻璃比双层玻璃的振动强
本题考查解决此类实验题目要结合相关的物理研究方法进行分析解答。
此实验是把玻璃板振动的强弱转换成了玻璃球被弹开的距离，利用了转换的思想方法，这样通过观察玻璃球被弹开的距离就可以比较单层和双层玻璃板的振动强弱。
（1）随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
（2）当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换的研究方法；
（3）同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；
所以结论是：
受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强。
14.小燕多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻璃上成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全。
为今后安全行车，小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究：
【提出问题】物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关？
【进行猜想】
猜想1：
透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
猜想2：
透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的强度有关；
猜想3：
透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关。
【进行实验，收集数据】
实验一：
如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃0．5m的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。
各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像。
结果记入下表。
灯的功率/W
物体和灯的距离/m
像的明暗程度
5
1
暗
25
较暗
40
亮
实验二：
同一物体位置固定在A点不动，用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体，同一位置观察同一物体在透明平板玻璃（仍固定不变）中成像的“明”“暗”程度。
0．5
明
1．0
较明
1．5
（1）小燕是用实验一来探究猜想________（选填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：
_____________________________________________________________________________
（3）猜想三中“物体的颜色”这个变量在实验一和二中如何控制？
___________________________小燕在上述两个实验中________控制该变量（选填“没有”或“已经”）；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的________有关；
（5）请你就光现象根据光学知识、对司机提出一条有利于安全行驶的建议：
________。
（1）2
（2）物体与灯的距离越小，物体所成的像越亮
（3）用相同颜色的物体
已经
（4）明暗
（5）夜间行车时，车内不能开灯
在探究此类多个因素问题时，需要采用控制变量法进行分析解答，会结合生活常识进行分析归纳结论。
先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，书本到灯泡的距离也会影响书本的照亮程度；
因为影响书本的照亮程度有多个因素，所以在探究时应该采用控制变量法进行分析；
如果研究与灯泡功率有关的猜想时，就应该控制其它因素不变，改变灯泡的电功率；
光线传播到两种介质的表面时会发生反射现象，在玻璃上会成像，干扰司机。
（1）当研究物体的照亮程度与灯泡功率有关时，应该控制其它因素不变，改变灯泡的功率，观察书本同一位置被照亮的程度，所以小燕是用实验一来探究猜想2；
物体与灯的距离越小，物体所成的像越亮；
（3）同一物体的颜色相同，所以实验中用同一物体来控制物体的颜色，小燕在上述两个实验中已经控制该变量；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的明暗有关；
（5）夜间驾驶室外的光线是比较暗的，若打开驾驶室内的灯，驾驶室内物体的光线是比较强的，就可以通过前挡风玻璃在车前形成一个虚像（平面镜成像），干扰司机的视线，不安全，对司机提出一条有利于安全行驶的建议：
夜间行车时，车内不能开灯。
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