班主任基本功大赛精彩试题Word格式.docx
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三、问。
1、要问寒问暧。
2、要问长问短。
四、切。
1、是指亲切相待。
即尊重学生，理解学生，关心学生，2、是切正脉搏。
班主任充分了解学生,注重因材施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。
班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，对症下药，因材施教。
6、班主任应努力做到“五勤一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。
二、勤于观察，即“目”勤。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤四、勤于用自己的双手给学生做出示，即“手”勤。
五、勤于思考，即“脑”勤。
“脑”勤乃“五勤”之核心。
勤于思考是班主任工作的灵魂。
当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言五、请班主任设计一个主题班会[班会教案]主题班会—花季雨季地点：
教室一．目的要求1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。
2．结合本班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。
二．主要方法：
谈话法、表演法。
三．会前准备：
1．两位主持做好组织准备工作。
2．一位同学准备诗歌朗诵。
3．一位同学准备惜时故事。
4．准备有奖游戏（拼诗句）。
5．两位同学准备发言稿。
6．四位男生准备表演小品。
7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。
8．班主任小结。
9．准备歌曲《明天会更好》。
四．班会过程：
（1）引言:
主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题（多用时间来瞻前，来实干；
少用时间来顾后，去空想）。
（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;
也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：
我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。
（3）xxx同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
4）游戏：
（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。
主持人点拨；
即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：
“一寸光阴，一寸金；
寸金难买寸光阴“的道理。
（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。
6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。
（7）xxx同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。
（8）四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象（如：
闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。
（9）xxx同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
主持人点拨：
“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？
（10）主持人：
联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。
（11）宣读惜时好学的《倡议书》。
（12）班主任小结（学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。
）。
（13）全班合唱《明天会更好》，xxx同学领唱，为同学们创造美好的明天鼓励。
同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你
班主任基本功竞赛题题库（答案版）
一、选择题：
（每题2分。
共40分）
1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（A）。
A法制教育B尊师教育C班规教育D爱的教育
2、对于班主任而言，（D）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。
A查看学籍资料B向前任班主任询问C观察学生的言行D家访
3、（A）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。
A班级家长委员会B学生会C退教会D学校工会
4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（D）。
A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定
5、学生操行评定的主要负责人是（B）。
A．科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会
6、中学班主任工作的中心环节是（D）。
A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体
7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D）。
A．班主任B．兴趣小组C．学生会D．班集体
8、班会的特点主要有集体性、针对性和（A）。
A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性
9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（A）
A．学期初B．学期末C．学期中D．学期任何阶段
10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（C）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则
11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（B）。
A．说服法B．冶法C．实际锻炼法D．榜样示法
12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（D）。
A．说服法B．冶法C．实际锻炼法D．品德评价法
13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（D）。
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行
B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C．以行为开端，行、知、情、意依次进行
D．视具体情况，可有多种开端和顺序
14、中学德育中的基本方法是（A）。
A．说服教育法B．榜样示法
C．冶教育法D．实际锻炼法
15、班级是学校进行教育教学的（A ）。
A、基本单位B、组织形式"
C、骨干力量"
16、班主任工作的基本任务是（A）。
A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生"
B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C、全面开展心理咨询
17、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A）。
A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质"
18、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（ A ）。
A、职责B、基本任务C、原则和方法
19、良好的性格属于班主任素质方面的（C）。
A、能力素质B、科学文化素质C、心理素质
20、班风是中小学班级文化建设（ A ）。
A、核心B、集中表现C、基础"
二、多项选择题（每题3分，错选或漏选不得分12分）
21、德育的实施途径有（abcdefghij）
a.思想政治课教学和时事课,以及其他各学科教学b.班主任工作c.共青团、少先队、学生会工作d.劳动与社会实践e.活动课程与课外活动f.校外教育g.心理咨询和职业指导h.校园环境建设i.家庭教育j.社会教育
22、初中阶段德育容重点是（abcdefhi）
a．爱国主义教育b．集体主义教育c．社会主义教育d．理想教育e．道德教育f．劳动教育g.职业生涯教育h．社会主义和遵纪守法教育i．良好的个性心理品质教育
23、德育常规制度有（abcde）
a.每周一次升旗仪式b.晨会，校会，班、团、队会
c.重大节日、纪念日教育活动d.开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀生e.社会实践活动f.青春期教育
24、开展中小学心理健康教育必须坚持以下基本原则：
（abcd）
a.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
b.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
c.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
d.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
e.以矫正性辅导为主，以预防性、发展性辅导为辅。
二、判断题（对的写"
√"
，错误的打"
"
，每题2分，共18分）
25.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
（√）
26.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
（×
）
27.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
28.班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。
29.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。
30、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。
（×
）
31、对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
（√）
32、在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。
33、班主任工作的核心是指导学生学习。
三、情景题：
1、“这是什么学生呀！
”随着一声愤怒的声音，音乐老师老师气呼呼地走进了办公室。
班主任丁老师一惊，她知道这节是自己班的课。
她该怎样做才能解除老师的怒气，又能使学生平静下来？
（9分）
先要查明原因（2分）。
如果是科任老师的问题，班主任可先代科任老师向学生道歉（2分），让学生能心平气和地与班主任交谈，然后再分析科任老师这样做的原因与目的，最后让他分析自己在这件事中处理的方法是否正确，这样学生也比较易于接受，要让学生平和起来（2分）；
若完全是由学生错误引起的，巧用“冷”处理，先冷处理一两节课，在谈话过程中挖掘一些学生的优点表扬，说说其他老师以及与他发生矛盾的老师对他以往肯定的评价，然后让他自己找找自己的错误（2分）。
班主任还要利用各种机会增进学生与科任老师之间的感情（1分）。
（做法能缓解师生矛盾且不伤害学生与老师感情的得满分）
2、一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。
学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：
“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了吗？
我们大人不是也失过手吗？
”学生母亲笑了。
班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。
请你分析这种语言艺术。
（4分）
根据不同的对象、不同的场合、不同情况，班主任在家访时不直奔主题，而是采用灵活的侧面敲击的形式，暗示此次己方的主题。
这位班主任就运用了“旁敲侧击地暗示”的手法，不急于说家访目的免得碰钉子，失班主任的面子，极好地达到了家访的目的，解决家访的问题。
（分析有道理，能说出暗示的方法得满分）
3、班中有一位学生，纪律一直很差，班主任一直想去家访，可学生非常不愿意，经打听是其家长对待孩子非常粗暴，孩子一做错事情就得挨打，此时的班主任该怎样进行家访工作呢？
并说说这样做的理由。
（6分）
善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮前进的火把，班主任家访不是诉苦，也不是告状，要多开发学生的长处，多鼓励，多表扬，只有加强了孩子的自信心才能促使学生进步（2分）。
家访时要扬长避短，把孩子的进步归功于家长教育的结果，这样的家访家长一定会高兴（2分），在此基础伤再要求家长配合老师，共同教育学生，使其进步得更快、更好（2分）。
（能扬长避短地进行家访工作，分析合理得满分）
5、某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。
在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。
答案要点：
考前焦虑。
（1）肯定孩子是追求完美；
（2）分析考前生理反应；
（3）调整孩子的目标。
6、在初中阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。
他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。
对于这样的现象，你是如何看待的？
（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯（2分）；
（2）抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态（2分）；
（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴（2分）。
7、班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。
作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？
（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；
（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。
8、一中学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。
为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。
针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。
此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。
请用德育原则分析这一案例。
（10分）
1）该案例遵循了德育的疏导原则。
（2分）
（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
（3）贯彻疏导原则的基本要：
①讲明道理，疏导思想。
对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规（2分）；
②因势利导，循循善诱。
小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。
德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来（2分）；
③以表扬激励为主，坚持正面教育。
对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质（2分）
3、请列举激发班级学生学习动机的策略（至少列举六种）。
（12分）
1、明确学习容和目标，激发学习动机。
2、创设问题情境，激发学习动机。
3、课堂教求“四学”，激发学习动机
4、开展竞赛活动。
激发学习动机
5、运用现代化多媒体手段，激发学习动机
6、及时进行有效练习，反馈成绩，进行鼓励性评价，激发学习动机
5、班主任工作包括哪些集体教育技能？
1、组建班集体的技能：
（1）制定班级工作计划，包括学期计划、月计划、周计划和具体活动计划。
计划容：
工作任务、时间安排、实施方案及注意的问题等。
（2）确立班级奋斗目标：
近期、中期、长期目标。
（3）选拔、培养和使用班级干部。
（4）协调好正式群体和非正式群体的关系。
（5）培养优良班风。
（6）组织、指导班会和团队会。
2、组织各种活动的技能：
（1）组织和指导学生参加课外活动，掌握课外活动的类型、形式及要求。
（2）组织学生参加社会实践活动。
（3）组织学生参加校外其它集体活动。
3、学生日常行为规训练的技能：
（1）掌握学生日常行为规的容。
（2）掌握学生日常行为规训练的方法和要求。
1、班主任工作的主要职责是（教育引导）、（班级管理）、（组织活动）、（指导学习）、（协调教育）
2、班级文化建设的容包括（物质文化）、（班级制度文化）、（班级精神文化）
3、班主任进行心理健康教育辅导的方式有（团体心理辅导），（个别心理辅导）
二、简答题（共10分）
班主任在班集体建设中应做好哪些主要工作？
答：
1、认真做好班情分析。
2、健全班级组织机构，形成班集体核心。
3、提出班集体的共同奋斗目标。
4、建立班集体的制度和纪律。
5、培养正确的班级舆论和建立良好的班风。
6、建立和谐的班级人际关系。
7、做好班级的日常管理工作。
8、整合教育力量，发挥桥梁作用。
三、情景题（15分）
近段时间班上偶有学生打架，这不，强和汪波打了起来，问其原因，强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：
1、这时班主任应该怎么做？
2、你如何认识学生自我教育的作用？
1题答：
我以为既要教育学生，又要不违规，比较实在的做法就是和学生做朋友，以朋友的方式引导他们认识到错误，组织他们参加一些有意义的活动，比如篮球，足球什么的，让他们有一个发泄体力的地方。
两个学生打架，处理时一定要公正，否则学生心理不平衡，还会酝酿出更坏的事。
这也就是说要找出挑衅者，对挑衅者严加教育。
同时要家长配合。
当然同时又要恰到好处的给予调解，化解互相矛盾。
如果不对挑衅者教育彻底，他会挑衅成习惯。
当然不排除这样的学生再犯，班主任的教育应该一次比一次的严厉。
班主任作为班级的教育都和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、体、美等方面的全面发展。
尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表率，使学生深受教育。
那么学生就会从心灵深处敬重班主任。
2题答：
何发挥学生自我教育作用，其方法与途径很多，它贯穿于班主任工作教学知、情、意、行的全过程，归结起来主要应当在发挥自我激励、自我认识、自我实践、自我评价、自我调控五个系列教育作用上狠下功夫。
一、发挥自我激励的教育作用
激励动机是自我教育的动力。
心理学认为，动机是直接推动促发一个人进行
活动的部动力因素。
它是需要的具体表现，或者说是需要的动态表现。
激发学生自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德准则和行为规要求转化为学生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。
二、发挥自我认识的教育作用
“人贵有自知之明。
”自我认识是自我教育的基础。
一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，才有可能进行自我教育。
三、发挥自我实践的教育作用
实践活动是学生自我教育的基本途径。
学生的认识、观念只有通过实践的深化、检验，才能真正成为学生的行为和习惯，任何能力的形成与发展都离不开实践活动，自我教育活动亦不例外。
四、发挥自我评价的教育作用
自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现。
班主任要恰当地引导学生积极参与这一自我教育活动，发挥自我教育作用。
五、发挥自我调控的教育作用
调控是教育活动的重要组成部分，对学生的教育与学生自我的教育都离不开调控作用的发挥。
总之，学生自我教育的作用如何发挥、发挥得如何，关键在于班主任的引导。
只要我们对学生引导得法、得当，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将对学生的终身自我教育产生深远影响。
四、主题班会设计（15分）
我们发现，现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。
针对这一现象，请用“友情在我身边”为主题，设计一个主题班会，要求写清：
目的、形式、程序、班会特色、班主任最后发言。
班会主题：
友情在我身边
主题策划：
现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。
班会目的：
1、通过这次班会，增强同学们对交友的认识，使大家能够珍惜彼此之间的友谊，彼此之间能够以诚相待，建立起纯洁、真挚的友谊。
2、通过这次班会增强班的团结，增强班集体的凝聚力，并且希望同学们能够找到真心的友谊。
班会形式：
小品游戏歌曲演唱
班会特色：
以多种形式创造欢悦的氛围，引导学生认识友情的重要性。
班会程序：
1、情境导入：
由主持人宣布主题班会开始
主持人1：
今天我们想为大家开一个有关友情方面的主题班会。
主持人2：
亲爱的同学们，我们已经长大。
我们开始希望得到他人的尊重和理解，同时也越来越渴望获得真正的友情。
友情是人间最美好的情感之一，那是一种在，使人充实、坚强、成熟的力量，我们用心呼唤友情。
让我们一起步入友情天地——呼唤友情!
让友情永远伴我身边。
2、进入情境：
下面我们请几个同学做一个游戏，叫做《齐心协力开大船》，有哪些同学有兴趣?
（同学们积极参加，自动分成几组。
我来宣布游戏规则：
请同学们一个拉一个，不许松手，迈着一样的步伐跑道终点。
（在活动家有的摔倒，有的把鞋弄丢了等等。
我们请刚刚参加的同学谈谈在征途中的感受。
主扶人2：
是啊，人在困难时，是最需要帮助的，我们每人都需要朋友，请问同学们你们在什么时候最需要朋友?
3、激情涌动：
有这样一个同学，他在考场遇到困难时，想到了朋友，请看小品《断尺》。
（其主要情节是在考试开始的时候小刚发现自己没有带格尺，此时特别着急，正在这个时候好朋友小王过来了，知道情况后，他毅然决然的把自己的格尺拿出来，给小刚折了半截，在考试的过程中两个人都是用半截尺子在做题，虽然做起来别扭一些，但是两个人都特别高兴，而且其考试成绩也非常高。
请同学们谈谈对这个小品的看法。
（学生发言略）
同学们说得都不错，朋友之间是需要帮助的。
我们的学习、生活离不开友情，从懂事到现在的成长过程中，我们有过很多的朋友，能够有几个真正知心的朋友，是人生中值得庆幸的事。
4、意韵犹存：
主持人小结：
记得一位名人说过：
“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；
如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”最后让我们用心呼唤真挚的友情，希望同学们在寻友的道路上找到真正的友谊。
同时，刚才参加游戏与小品的同学，也大家的参与，宣布本次主题班会结束。
班主任发言：
同学们在遇到困难的时候，胜利的时候，伤心的时候，寂寞的时候，最无奈的时候，最痛苦的时候……在任何时候都需要朋友的帮助，分享和支持。
不仅如此，朋友之间有些东西更为重要，那就是理解，真诚，尊重和信任!
还有互相帮助。
普希金说过：
“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。
”人与人之间的真挚友谊的建立，并非自然天生，需要我们主动地架起友谊的彩桥，才能荡起友谊的双浆，愿每个同学都能获得真挚
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