第六单元年月日doc教案Word文件下载.docx
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课件出示：
一年中有意义的日子的图片，学生观察图片，说说每幅图呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间？
2、课题导入
这节课我们一起来研究表示较长时间的单位年、月、日。
（板书课题：
年、月、日）
3、明确学习目标
学习目标：
3.学会判断平年、闰年的方法。
学习重点：
二、小组讨论课前小研究
一、观察课本76页20XX年的年历和教材77页的20XX年的年历，记录每月的天数。
月份
年份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2011
2012
（1）一年有（）个月。
（2）有31天的月份是：
，这些月份是大月。
（3）有30天的月份是：
，这些月份是小月。
（4）一年中哪几个月是大月？
哪几个月是小月？
想一想有没有记住它的好方法？
（温馨提示：
可以用拳头或者歌诀帮我们记忆。
）
我的方法：
二、自学课本79页例2，观察20XX年2月和20XX年2月，完成下面小研究。
（1）这两个月的天数一样吗？
小结：
20XX年2月有（）天，有28天的是平年，20XX年2月有（）天，有29天的是闰年。
（2）平年全年有多少天？
算式：
（3）闰年全年有多少天？
（4）怎样判断给出的年份是平年还是闰年？
二、展示提升：
1.
31
28
30
29
（1）一年有（12）个月。
2、4、6、9、11，这些月份是小月。
（4）方法一：
拳头记忆法（左拳法）
方法二：
歌诀记忆法
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
2．
（1）小结：
20XX年2月有（28）天，有28天的是平年，20XX年2月有（29）天，有29天的是闰年。
（2）算式：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
（3）算式：
31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）
（4）公历年份是4的倍数的一般是闰年；
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数的才是闰年。
三、课堂检测：
1、填空
①一年有（）个月。
我们把天数为31天的月份叫做（）月；
天数为30天的月份叫做（）月。
②一年中有（）个大月，分别是（），（）个小月，分别是（）。
二月是个特殊月，平年二月（）天，闰年二月（）天。
③一年5个月=（）月。
明年全年有（）天，合（）星期零（）天。
④5月1日的前一天是（）月（）日，8月30日的后一天是（）月（）日。
⑤我知道（）节在大月，（）节在小月。
⑥小明在奶奶家连住了两个月，正好62天，这两个月是（）月和（）月。
⑦中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
2、我是小法官
①一年中有6个大月，6个小月。
（）
②二月只有28天。
（）
③凡是单数月都是大月。
⑤5月30日后面一天就是6月1日。
⑥今天是9月31日，明天就是国庆节
⑦每年的12月都是31天
⑧1996年是闰年。
⑨每年都是365天。
四、课堂小结：
1、小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
2、作业：
优化设计相关的练习。
板书设计
年、月、日
一年有（12）个月
1、3、5、7、8、10、12
31天
2、4、6、9、11
30天
2月
28天平年365天
29天闰年366天
整堂课教学
第2课时练习课
一、明确目标
课前三分钟
1、课题导入
年、月、日（练习课）
2、明确学习目标
二、巩固提升
1.练习十七第1题。
2.练习十七第2题。
3.练习十七第3题。
列出算式：
31×
7+30×
4+28=365（天）
4.练习十七第4、5题。
练习十七第6、7、8题。
通过本课学习，你有什么收获？
年月日（练习课）
第3课时24时计时法
教学三
维目标
了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。
通过练习和案例培养学生的实践能力和初步的逻辑思维能力。
让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。
会用24时计时法表示时刻，会进行24时计时法和普通计时法的互化。
一名同学讲一个与时间有关的小故事。
课题导入
这节课我们一起来研究24时计时法。
24时计时法）
明确学习目标
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、了解普通计时法与24时计时法的异同。
二、小组讨论课前小研究
一、自学课本83页，完成下面小研究。
1、拿出钟表拨一拨，仔细观察：
（1）从0时到中午12时，经过了几小时？
（2）从中午12时再到0时，有经过了几小时？
（3）一天是多少小时？
经过一天，钟表上的时钟转了几圈？
经常采用从（）时到（）时的计时法，通常叫做（）。
二、24时计时法和普通计时法的转换。
1、普通计时法转换成24时计时法
（1）上午9时，用24时计时法表示是几时？
（2）下午5时用24时计时法表示是几时？
2、24时计时法转换成普通计时法
（1）9:
10，用普通计时法表示是几时？
（2）23:
38，用普通计时法表示是几时？
三、展示提升：
一、
（1）从0时到中午12时，经过（12）小时。
（2）从中午12时再到0时，有经过（12）小时。
（3）一天是（24）小时，经过一天，钟表上的时钟转了
（2）圈。
经常采用从（0）时到（24）时的计时法，通常叫做（24时计时法）。
二、
1、24时计时法和普通计时法的转换。
（1）上午9时，用24时计时法表示是（9）时。
（2）下午5时，用24时计时法表示是（17）时。
10，用普通计时法表示是（早晨9:
10）。
38，用普通计时法表示是（晚上23:
38）。
四、课堂检测：
1.课本83页“做一做”。
2.练习十八第1题。
五、课堂小结：
今天你收获了什么？
练习册
24时计时法
第4课时24时计时法（练习课）
1．了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。
2．会计算简单的经过时间
会进行24时计时法和普通计时法的互化。
复习24时计时法的相关知识.
24时计时法（练习课）
二、巩固提升
1.连一连。
起床19:
下午放学17:
20
吃中午餐12:
00
看CCTV新闻联播6:
2.用24时计时法表示下列时刻。
凌晨4时（）下午7时（）
中午1时30分（）晚上12时30分（）
1.优化设计59页第1、2、3题。
今天我们收获了什么？
第5课时简单时间的计算
会计算简单的经过时间。
学生分享收集的关于时间的资料。
这节课我们一起来研究简单时间的计算。
简单时间的计算）
课本84页例3，完成下面小研究。
1、仔细读题，找出已知条件和问题。
2、要求到奶奶家要坐多长时间的火车，该怎样计算？
总结：
经过时间=（）-（）
开始时刻=（）-（）
结束时刻=（）-（）
课堂检测
1、一节课40分钟，9:
45上课，几时几分下课？
2、小力早晨6:
58从家出发，到校时间是7:
02，他家到学校的距离是208米，他平均每分钟走多少米？
（1）下午六时=18时
18时-9时=9时
（2）总结：
经过时间=（结束时刻）-（开始时刻）
开始时刻=（结束时刻）-（经过时间）
结束时刻=（开始时刻）+（经过时间）
1.课本84页做一做。
2.练习十八第2题。
简单时间的计算
第6课时简单时间的计算（练习课）
简单时间的计算（练习课）
会计算简单的经过时间
1.练习十八第3题。
2.练习十八第4题。
（1）春风饭馆晚上的营业时间是从下午（17:
00）到晚上（20:
30）。
（2）14时-11时=3时
20时30分-17时=2时30分
3时+2时30分=5时30分
3.练习十八第6题。
练习十八第7、8、10题。
第7课时整理复习
1．进一步巩固和充分认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识。
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．进一步熟练用24时计时法表示时刻。
3．学生计算简单的经过时间。
通过练习和独立思考。
小组合作等方式来熟悉掌握本单元的知识。
熟练掌握年、月、日等方面的知识，会用24时计时法表示时间，能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。
学会简单的平年、闰年判断方法，能够计算简单的经过时间。
小组内交流第六单元整理好的知识点。
《整理和复习》
1．教材第89页练习十九第1题
本题考查学生对简单的经过时间的计算方法的掌握，同时注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。
2．教材第89页练习十九第4题。
（1）师生共同回顾判断闰年的方法，整百年份要看是否是400的倍数，其它年份要看是否能被4整除。
（2）学生独立完成，集体订正。
（3）教师针对集中存在的问题进行讲解。
3．教材第89页练习十九第3题
（1）引导学生看清题目，分步骤解决问题，因为涉及2月的天数，要先判断年份是否是闰年，20XX年是闰年，所以2月有29天。
（2）2月1日是星期三，29-1=28（天），每周7天，28÷
7=4，所以2月的最后一天也是星期三，那么3月1日就是星期四，3月2日就是星期五
（3）还可以拿出20XX年的年历，然后一个个数出来，也可以自己画年历进行分析解决问题。
三、课堂检测：
1．练习十九第2题。
2．练习十九第5题。
四、课堂小结：
整理和复习
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