第六单元年月日doc教案Word文件下载.docx

1、课件出示：一年中有意义的日子的图片，学生观察图片，说说每幅图呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间？2、课题导入这节课我们一起来研究表示较长时间的单位年、月、日。（板书课题：年、月、日）3、明确学习目标学习目标：3. 学会判断平年、闰年的方法。学习重点：二、小组讨论课前小研究一、观察课本76页20XX年的年历和教材77页的20XX年的年历，记录每月的天数。月份年份12345678910111220112012（1）一年有（ ）个月。（2）有31天的月份是： ，这些月份是大月。（3）有30天的月份是： ，这些月份是小月。（4）一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？

2、（温馨提示：可以用拳头或者歌诀帮我们记忆。）我的方法：二、自学课本79页例2，观察20XX年2月和20XX年2月，完成下面小研究。（1）这两个月的天数一样吗？小结：20XX年2月有（ ）天，有28 天的是平年，20XX年2月有（ ）天，有29 天的是闰年。（2）平年全年有多少天？算式：（3）闰年全年有多少天？（4）怎样判断给出的年份是平年还是闰年？二、 展示提升：1.31283029（1）一年有（12 ）个月。 2、4、6、9、11 ，这些月份是小月。（4）方法一：拳头记忆法（左拳法）方法二：歌诀记忆法一、三、五、七、八、十、腊 ，三十一天永不差。2（1）小结：20XX年2月有（ 28 ）天，

3、有28 天的是平年，20XX年2月有（ 29 ）天，有29 天的是闰年。（2）算式：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）（3）算式：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）（4）公历年份是4的倍数的一般是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数的才是闰年。三、 课堂检测：1、填空一年有（ ）个月。我们把天数为31天的月份叫做（ ）月；天数为30天的月份叫做（ ）月。一年中有（ ）个大月，分别是（ ），（ ）个小月，分别是（ ）。二月是个特殊月，平年二月（ ）天，闰年二月（ ）天。一年5个月=

4、（ ）月。明年全年有（ ）天，合（ ）星期零（ ）天。5月1日的前一天是（ ）月（ ）日，8月30日的后一天是（ ）月（ ）日。我知道（ ）节在大月，（ ）节在小月。小明在奶奶家连住了两个月，正好62天，这两个月是（ ）月和（ ）月。中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（ ）周年。2、我是小法官一年中有6个大月，6个小月。（ ） 二月只有28天。（ ）凡是单数月都是大月。5月30日后面一天就是6月1日。今天是9月31日，明天就是国庆节每年的12月都是31天1996年是闰年。每年都是365天。 四、 课堂小结：1、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？2、作业：优化设计

5、相关的练习。板书设计年、月、日一年有（12）个月1、3、5、7、8、10、1231天2、4、6、9、1130天2月28天 平年 365天29天 闰年 366天整堂课教学 第2课时 练习课一、明确目标课前三分钟1、 课题导入年、月、日（练习课）2、 明确学习目标二、 巩固提升1. 练习十七第1题。2. 练习十七第2题。3. 练习十七第3题。列出算式：317+304+28=365（天）4.练习十七第4、5题。练习十七第6、7、8题。通过本课学习，你有什么收获？年月日（练习课）第3课时 24时计时法教学三维目标了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。通过练习和案例培养学生的实践能力和

6、初步的逻辑思维能力。让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。会用24时计时法表示时刻，会进行24时计时法和普通计时法的互化。一名同学讲一个与时间有关的小故事。课题导入这节课我们一起来研究24时计时法。24时计时法）明确学习目标1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、了解普通计时法与24时计时法的异同。二、 小组讨论课前小研究一、自学课本83页，完成下面小研究。1、拿出钟表拨一拨，仔细观察：（1）从0时到中午12时，经过了几小时？（2）从中午12时再到0时，有经过了几小时？（3）一天是多少小时？经过一天，钟表上的时钟转了几圈？经常采用从（ ）时到（ ）时的计时法，通常叫做（ ）。

7、二、24时计时法和普通计时法的转换。1、普通计时法转换成24时计时法（1）上午9时，用24时计时法表示是几时？（2）下午5时用24时计时法表示是几时？2、24时计时法转换成普通计时法（1）9:10，用普通计时法表示是几时？（2）23:38，用普通计时法表示是几时？三、 展示提升：一、（1）从0时到中午12时，经过（12）小时。（2）从中午12时再到0时，有经过（12）小时。（3）一天是（24）小时，经过一天，钟表上的时钟转了（2）圈。经常采用从（ 0 ）时到（ 24 ）时的计时法，通常叫做（ 24时计时法 ）。二、1、24时计时法和普通计时法的转换。（1）上午9时，用24时计时法表示是（9）时

8、。（2）下午5时，用24时计时法表示是（17）时。10，用普通计时法表示是（早晨9:10）。38，用普通计时法表示是（晚上23:38）。四、 课堂检测：1. 课本83页“做一做”。2. 练习十八第1题。五、 课堂小结：今天你收获了什么？练习册24时计时法第4课时 24时计时法（练习课）1了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。2会计算简单的经过时间会进行24时计时法和普通计时法的互化。复习24时计时法的相关知识.24时计时法（练习课）二、巩固提升1.连一连。起床 19:下午放学 17:20吃中午餐 12:00看CCTV新闻联播 6:2.用24时计时法表示下列时刻。凌晨4时（ ）

9、 下午7时（ ）中午1时30分（ ）晚上12时30分（ ）1.优化设计59页第1、2、3题。今天我们收获了什么？第5课时 简单时间的计算会计算简单的经过时间。学生分享收集的关于时间的资料。这节课我们一起来研究简单时间的计算。简单时间的计算）课本84页例3，完成下面小研究。1、仔细读题，找出已知条件和问题。2、要求到奶奶家要坐多长时间的火车，该怎样计算？总结：经过时间=（ ）-（ ）开始时刻=（ ）-（ ）结束时刻=（ ）-（ ）课堂检测1、一节课40分钟，9:45上课，几时几分下课？2、小力早晨6:58从家出发，到校时间是7:02，他家到学校的距离是208米，他平均每分钟走多少米？（1）下午六

10、时=18时18时-9时=9时（2）总结：经过时间=（ 结束时刻 ）-（ 开始时刻 ）开始时刻=（ 结束时刻 ）-（ 经过时间 ）结束时刻=（ 开始时刻 ）+（ 经过时间 ）1.课本84页做一做。2.练习十八第2题。简单时间的计算第6课时 简单时间的计算（练习课）简单时间的计算（练习课）会计算简单的经过时间1.练习十八第3题。2.练习十八第4题。（1）春风饭馆晚上的营业时间是从下午（17:00）到晚上（20:30）。（2）14时-11时=3时20时30分-17时=2时30分3时+2时30分=5时30分3.练习十八第6题。练习十八第7、8、10题。第7课时 整理复习1进一步巩固和充分认识时间单位年

11、、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识。记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2进一步熟练用24时计时法表示时刻。3学生计算简单的经过时间。通过练习和独立思考。小组合作等方式来熟悉掌握本单元的知识。熟练掌握年、月、日等方面的知识，会用24时计时法表示时间，能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。学会简单的平年、闰年判断方法，能够计算简单的经过时间。小组内交流第六单元整理好的知识点。整理和复习1教材第89页练习十九第1题本题考查学生对简单的经过时间的计算方法的掌握，同时注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。2教材第89页练习十九第4题。（1）师生共同回顾判断闰年的方法，整百年份要看是否是400的倍数，其它年份要看是否能被4整除。（2）学生独立完成，集体订正。（3）教师针对集中存在的问题进行讲解。3教材第89页练习十九第3题（1）引导学生看清题目，分步骤解决问题，因为涉及2月的天数，要先判断年份是否是闰年，20XX年是闰年，所以2月有29天。（2）2月1日是星期三，29-1=28（天），每周7天，287=4，所以2月的最后一天也是星期三，那么3月1日就是星期四，3月2日就是星期五（3）还可以拿出20XX年的年历，然后一个个数出来，也可以自己画年历进行分析解决问题。三、课堂检测：1 练习十九第2题。2 练习十九第5题。四、课堂小结：整理和复习