幼儿园小班音乐活动教案设计咿呀咿呀呦Word文件下载.docx

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　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“xxxx│x－│”。

　　重难点：

　　辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏xxxx│x－│。

　　准备：

　　1、人手一块纱巾，音乐、录音机。

　　2、图谱一份。

　　过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。

）

　　1、听音乐，找乐句。

　　①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。

　　师：

呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？

你们的耳朵真灵。

我们一起来和它打个招呼吧！

“咿呀咿呀呦”好～！

　　②再次欣赏音乐。

呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。

让我们仔细听一听，它到底在哪里？

　　（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）

　　2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。

　　①出示图谱，学习节奏。

宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？

（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。

我们先来准备准备。

　　（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。

　　②用肢体动作表现固定乐句。

让我们跟着音乐把菜做出来吧。

（跟音乐完整练习一遍）

咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？

我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。

（跟音乐再次练习一遍）

　　二、表现固定乐句的节奏。

　　1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。

　　①学习“锯木头”的动作。

今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。

妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？

（幼：

好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。

森林到了，让我们一起锯木头吧。

（随音乐自由表演）

你是怎么锯的，锯在什么地方？

（引导幼儿学习动作）

看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。

（教师完整表演一遍）

　　2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。

　　①幼儿找“大树”随音乐合作表演。

妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。

（合作游戏一遍）

　　②教师简单小结游戏。

　　三、结束活动。

木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！

（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。