雷雨教案3文档格式.docx
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二、分段读议1、雷雨前:
指名朗读,读后说说雷雨前,我们看到了什么景象?
小结归纳:
乌云――大风――闪电――雷声
2、雷雨中:
指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
雷声和雷声从大到小。
天色由暗到亮,空气清新。
3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。
三、填词比较词句1、雷雨前:
满天的乌云、黑、沉沉地下来,一只蜘蛛从网上下来,逃走了,蝉叫了,蜘蛛又在网上。
比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。
四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字,指名集体认读。
2、同桌交流记字方法,学生向同学介绍自己的识字方法。
五、课堂练习1、指导写生字。
2、完成课后习题“读读抄抄”
六、课外延伸留心观察天气变化,写一篇观察日记。
七、本课小结:
八、作业布置:
九、板书设计:
十、课后反思:
雷雨教案篇2
单元概述:
嫩绿的小草在早春发芽,爱河水的知了在初夏鸣叫,丰硕的果实在深秋收获,晶莹的雪花在寒冬飘舞。
春天充满了希望,夏天充满了热情,秋天带来了收获,冬天意味着坚强........大自然蕴涵着无穷的魅力,使万事万物在四季中有太多的变化,使天真的孩子们在四季中有太多的想象,产生着着强烈的好奇心,充满着浓厚的兴趣。
四季在我们身边悄然的走过,到处留下了孩子们的足迹,洋溢着孩子们的欢笑,他们在享受大自然的同时感谢着大自然的美好。
本单元设置了《骄阳似火》、《晶莹的雪花》、《四季树》三个课题。
将天气、植物、动物和人在四季里的活动变化,用优美的图片、简明的文字、短小的诗句、动听的歌曲以及色调、形状、节奏等艺术要素来呈现。
以四季为主线,贯穿了相关的知识,让孩子们在歌唱、舞蹈、朗诵、绘画、听赏、朗诵、手工制作等喜欢的活动和游戏方式中,去感受艺术与生活、艺术与科学、艺术与文化、艺术与情感的关联,提高学生的观察、记忆、想象、思维分辨、创造的能力,让学生在发现、体验、获取的同时引发出更多的好奇和想象,再到神秘的大自然中去寻找答案,从而更加激发他们对大自然的探索、对生活的热爱。
课题一骄阳似火
教学目标:
本课通过对夏天的体验,感受夏天的到来对人带来的各种影响,特别是气温的变化带来的影响,使学生在艺术气息中迎接夏天、把握夏天。
通过读童谣、二十四节气歌、听唱歌曲《夏天到》等活动,感受自然界的变化,使学生们体验夏季的蛙鸣虫叫。
通过讲一讲、想一想、演一演,讲述夏天有趣的故事及不同感受。
教学准备:
1、歌曲《夏天到》录音带。
2、配乐唐诗《锄禾》录音带。
3、有关夏天的影视资料。
4、夏日里常用的生活用品
教学活动建议:
活动一:
演一演夏天的热。
1、找夏天――视听结合。
带学生一起到室外体验夏天的高温,通过教材中展示的夏日图片以及相关的影视资料感受夏天,让学生表书自己对夏天的不同认识。
2、播放有关夏天的主题音乐《夏天到》,让体会歌词中描述了什么,是什么季节?
从而引出主题――夏天,启发学生体描述自己在夏天里所见到的自然情景和生活现象。
3、欣赏、观察教材中不同的夏季图片,教师与学生共同运用肢体动作,演示夏天的生活现象与事物(例如:
擦汗、摇扇子等动作),引导学生通过戏剧表演的方式表现夏天“热”的情景,激活学生用戏剧来提高表演能力。
请学生回答这是发生在什么季节的事情,引导学生回答夏天与冬天最大的区别是什么?
活动二:
感受夏天,制作一幅情景画。
1、播放夏季的婵鸣、蛙声、雷声、雨声,描述自然情景和生活现象。
2、听不同的夏季声音,用哑剧的形式表演出一个小故事。
3、通过撕、贴、画、粘等形式营造一幅夏天的情景。
作品不拘形式,重点在是否抓住了夏季特征。
教师巡回指导。
4、利用生活废弃物制作夏季生活用品。
如电扇、阳伞、墨镜、太阳帽等。
活动三:
朗读《锄禾》。
1、手拍节拍朗读《锄禾》,感受不同节奏型。
2、变换节拍,比较二拍、三拍节奏。
活动四:
节奏练习《夏天到》
1、欣赏歌曲《夏天到》。
2、运用线条和肢体语言进行表现夏季自然界的声音。
3、把各种声响按节奏表现出来。
4、用打击乐器或自制乐器模仿。
活动五:
学唱歌曲
1、听唱歌曲《知了》,用手划旋律线,身体摆动。
用渐强、减弱、延音符号表现蛙鸣、蝉叫得声音。
2、创编歌词,描绘夏天的情景。
然后小组交流。
教学评价建议
1、尊重学生的个体差异,对在语言描述、想象、艺术创造中有特点的学生,教师及时鼓励。
2、采取师生互动的方式,使学生发现同学之间不同的特长和优点,引发起相互激励、争相参与的积极性。
3、通过你真行的大拇指活动来奖励积极发言、大胆想象、富有创意的同学,激活全体同学的参与意识。
教学内容:
学习歌曲《夏天到》,听赏《知了》、节奏练习
课型:
综合课
教学过程:
一、组织教学:
检查学生课前准备情况。
二、导课:
请听,这是什么声音?
(播放知了的叫声)
同学们,你们知道知了叫了,意味着什么吗?
――夏天到了。
三、新授:
朗读一下:
《锄禾》(按不同节奏朗读)
唱一唱:
《夏天到》
1、.欣赏歌曲《夏天到》。
1、朗读歌词:
集体听教师有表情地朗读歌词。
2、范唱:
集体听歌曲范唱一遍。
3、学生跟琴演唱
要求:
1、唱准音名和音高及节奏。
2、注意演唱的方法。
学唱歌曲:
方法:
集体齐朗读歌词:
课堂拓展:
将歌曲《夏天到》和《知了》教给家长学唱。
和爸爸妈妈一起演唱。
课堂评价:
1、采取师生互动的方式,使学生发现同学之间不同的特长和优点,引发起相互激励、争相参与的积极性。
2、通过你真行的大拇指活动来奖励积极发言、大胆想象、富有创意的同学,激活全体同学的参与意识。
复习歌曲、演夏天、制作一幅情景画
2、有关夏天的影视资料。
3、夏日里常用的生活用品
今天,老师和大家一起欣赏几幅作品,你们知道他们是怎样制作的吗?
演一演夏天的:
。
擦汗、摇扇子等动作),引导学生通过戏剧表演的.方式表现夏天“热”的情景,激活学生用戏剧来提高表演能力。
感受夏天,制作一幅情景画:
作品大展示:
将学生的作品进行展示,特别是一些制作精美的作品。
使学生体会到制作过程的不易和作品完成时的欢喜。
给予鼓励。
复习游戏:
《神奇的花瓣》
运用形体动作感受不同的音乐特点并进行即兴表演,合作造型。
丰富学生的想象,加深他们对花色、花形的感受,体验艺术创作带来的快乐,获得自信。
游戏活动建议:
1、游戏前准备好色彩鲜艳、早习惯内独特的各种花样和花名提示。
2、老汉司应该注意提示音乐性质的特点,鼓励学生即兴创造,展开独特想象,如独自的感受以及表现的多样性等。
3、游戏过程中,老师要主动成为参与者,生动活泼地组织教学,加强游戏中师生情感的交流与沟通,成为孩子们游戏的伙伴。
4、音乐可以选择庄重有力、优美抒情、活泼跳跃、安静舒缓等情绪特点的曲目。
采用展示评价。
以班级、级部为单位,将学生作品汇集起来,进行展示。
教学评价建议:
雷雨教案篇3
活动目标:
1、在表演唱的基础上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。
2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
活动准备:
雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。
活动重点:
探索使用各种材料来表现雷雨。
活动难点:
选用的材料与表现的内容是否匹配。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
1、听,这是什么声音?
(雷声)天气马上就要怎么样了?
2、小结:
雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论,演唱歌曲
1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。
三、探索实践,经验交流
1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?
为什么?
四、合作表演,体验愉快
1、能边唱边用各种材料进行表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
雷雨教案篇4
一、教学目的:
体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言;
2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
二、教学重点、难点:
1.重点:
周朴园的性格特点和话剧的特点。
2.难点:
通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。
三、教学时数:
三课时四、教学步骤:
第一课时词语解释:
*拜望:
原是敬辞,指探望。
文中含讽刺的意味。
*涔涔:
形容汗水不断地下流。
P92注①*谛听:
仔细地听。