五年级二班计划Word文件下载.docx

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能提高默读的速度;

能选择句子的表达方式;

学会积累词语，养成良好的读书习惯;

会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

四、教学措施

1、加强阅读教学。

认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。

教学时，围绕重点训练项目加强练习。

同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成"

例子"

，变"

教教材"

为"

用教材"

，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。

特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。

正确把说话课的任务：

训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。

同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。

坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现"

课内打基础，课外求发展"

，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。

建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

五、作文计划

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、认真培养学生的观察能力。

教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯

5、培养学生自己修改自己作文的能力，养成"

观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写"

的良好的写作习惯。

五年级班级计划篇二

一、班级情况分析：

五

（2）班共有学生32人，女生18人，男生14人。

目前他们的整体素质有了较大的提高：

就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，智商较高，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。

但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不会听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。

就学生的品质而言，大多数学生品德高尚，乐于助人，集体荣誉感较强。

但也有个别同学品质太差，组织纪律性较差，经常惹事生非，不遵守班规班纪，使班内良好气氛受到了影响。

针对以上班情的分析，特制定以下措施：

二、加强学生思想道德教育，坚持育人为本

1、这学期紧紧围绕每个月活动的主题，组织丰富多彩的活动，使学生形成良好的做人品质，养成良好的行为习惯，使每一位学生大大方方做事、堂堂正正做人。

2、组织学生深入学习《小学生守则》、《日常行为规范》和班纪班规，结合日常生活中的小事及时进行教育，做到生活无小事，事事能教育，深入浅出，注重教育的实效性。

3、加强安全教育，力争本学期无一人破皮红伤。

4、结合少先大队开展的主题活动，对学生进行思想品德教育。

5、有计划、有目的的进行家访，和家长互通有无。

三、指导思想

以"

三个代表"

重要思想及"

加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长"

题词为指导，以"

加强小公民道德建设，争做五小小公民"

为行动目标，以队的组织建设为基础，把工作重心落到每个小队、每个队员。

继续开展少先队电脑化与网络化的研究与实践，推进素质教育。

四、行动口号

养成道德好习惯，争做"

五小"

小公民。

五、主要工作

（一）爱国主义教育：

发挥每位少先队员的能力，在以江"

题词为思想指导下，了解、学习、并继承中国优良传统美德，在体验中发现自己，以实际行动告慰祖国妈妈，体现我爱祖国。

配合大队部开展"

我知传统美德，我做合格公民"

的爱国主义系列活动。

1、班级举行的一次传统美德宣传教育知识竞赛，组织学生以小队为单位开展好活动。

2、观看一部爱国主义电影，组织学生写好一篇影评、一篇心得。

3、收集英雄事迹开展一次"

我心中的英雄"

故事大赛。

（二）、深化雏鹰活动

进一步深化"

新世纪我能行，养成道德好习惯实践体验活动，以"

小公民"

道德建设的"

行动目标为主导，创造性的开展体验活动，雏鹰行动，使队员努力学习、善于实践，勇于创新，在活动中发挥所长，学得本领。

1、手拉手活动，让学生寻找身边需要帮助的自强队员。

2、以"

实践+体验"

为口号，结合"

养成道德好习惯，争做'

五小'

为主题，鼓励队员将社区作为"

假日小队"

、"

为民服务"

活动的实践基地;

以在家做父母的"

小帮手"

;

在社会做帮人律己的"

小标兵"

在学校做与同学合作的"

小伙伴"

在公共场所做环保"

小卫士"

在少先队里做自动向上的"

小主人"

的"

道德建设为行为目标，开展"

雏鹰假日小队"

活动，组建社区小队，学校优化雏鹰网络小队。

3、创造性地开展"

雏鹰争章"

活动，探索奖章活动的网络化、信息化的道德建设：

4、开展以"

的道德行标准为依据的"

新世纪、我能行"

实践体验创新活动。

a、"

想象力表演比赛"

想象力创新故事、诗歌及附插图比赛"

。

b、以小队或中队活动形式展开"

的具体目标或公约的征集。

c、加强小公民道德建设的实践体验征文比赛。

d、办一份创新小报。

六、中队小家务工作

1、每天记录好人好事;

2、每周一次班委干部会议，并做好会议记录;

共2页，当前第1页12

3、每周一次十分钟队会并有记录;

4、每周一次为民服务;

5、每周一次小队活动;

6、每月一期黑板报;

每班设立"

争章园地"

中队之窗"

七、加强学生心理健康教育工作

1、落实学生心理健康教育，培养学生健全的人格。

要广泛开展心理健康知识的宣传活动，普及心理健康知识，让学生人人懂点心理健康知识，使心理健康教育成为全员参加的"

大合唱"

2、要进一步加强心理健康教育。

一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题，及时帮助学生解决心理障碍。

二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。

三要结合"

后进生"

的帮教转化工作，把心理健康教育与"

转化工作有机结合，提高转化率。

八、行为规范教育

1、抓好《小学生日常行为规范》规定的知晓与落实。

通过学习讨论、组织知识竞赛、召开座谈会等让每一个学生知道规范的具体内容，针对本班实际，提出明确的训练要求，强化训练。

2、充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从"

要我这样做"

转变为"

我应该这样做"

，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

4、养成教育溶化在队活动之中。

结合班队课、传统节日、纪念日开展丰富多采的少先队养成教育系列活动。

五年级班级计划篇三

一、学生学习情况分析：

本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。

总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析：

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：

春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。

课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。

另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于"

少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书"

的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。

本册综合性学习"

学和做"

以"

节约用水"

为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标：

（一）、学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;

能够当众说话，声音响亮，态度大方;

养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;

培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;

能够有选择地阅读课外书籍;

培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;

能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;

学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

（二）、汉语拼音

继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三）、识字写字

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

（四）、口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听?

所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

（五）、阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）、习作

1、能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

四、主要教学内容教学进度安排表：

略

五、本册教材主要教学措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。

要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。

课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"

学习提示"

的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

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