人教部编版四年级上册语文素材《雪梅》知识导学 同步练习 图片详解Word格式文档下载.docx
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难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
注释
1.卢梅坡，宋诗人。
生卒年不详。
“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。
2.降（xiá
ng），服输。
3.骚人：
诗人。
4.阁笔：
放下笔。
5.阁，同“搁”放下。
6.一段香:
一片香。
7.评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
作者简介
卢梅坡，南宋诗人，“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。
诗风平易。
宋陈著《本堂集》录其诗一首，宋陈景沂《全芳备祖》录其诗一首，元蒋正子《山房随笔》录其诗两首，《宋诗纪事》从《后村千家诗》录其诗两首，《全宋诗》录其诗十二首。
《全宋词》录其词《鹊桥仙》等四首。
赏析
古今不少诗人往往把雪、梅并写。
雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。
如毛泽东《卜算子·
咏梅》中就曾写道：
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”
雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。
但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。
这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。
诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：
梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。
读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：
借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
专家解读
宋代卢梅坡的这首《雪梅》，是咏物说理诗中的一篇精品。
尤其是对梅花的评语，可谓入木三分,非梅之知音不可然也。
这首诗咏物贴切自然,合乎情理,说理精辟深刻,很有启发性。
诗人在首句“梅雪争春未肯降”中巧用一个“争”字，运用拟人的写法，就把梅、雪为争春发生的“摩擦”，双方都认为自己各自占尽春色，装点了春光，而且谁也不肯让谁的情态，淋漓尽致地描绘了出来。
在写法上新颖别致，出人意料。
诗的后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”是对“骚人阁笔费评章”原因的回答，也道出了雪、梅各执一端的根据，并且巧妙地写出了二者的长处与不足：
梅不如雪白，雪没有梅香，蕴含着深刻的哲理。
借用梅雪争春告诉人们：
人各有所长，各有所短，要互相欣赏，懂得取长补短，才能达到更完美的境界。
知识拓展
这首《雪梅》诗的作者卢梅坡，是宋朝末年人。
他的存世诗作不多，仅以两首雪梅诗留名千古。
古往今来,诗人往往大多都把雪和梅放在一起吟咏。
王安石赞梅花“遥知不是雪,为有暗香来”。
新中国的伟大领袖毛泽东在他的《卜算子·
咏梅》中说“风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
”虽然诗人的角度不同,但都不外乎把雪、梅作为报春的使者,冬去春来的象征，对它们高洁的品格进行赞美。
但在卢梅坡的笔下,却借雪和梅争春的矛盾摩擦,告诫人们：
世上万物都各有千秋,雪和梅的优势，一个在于色彩，一种来自于味道，二者有不可比的特色。
人也一样，都有优势和缺点，要扬长避短，取长补短，才是真理。
的确，梅和雪皆为冬之尤物，尤其是雪中怒放的梅花，能凸显出雪的晶莹；
而覆盖在梅花之上的晶莹雪花，又衬托出梅花的冰肌玉骨。
假若梅花雪花在一起争相绽放，那情景定比春天更加艳丽多姿，生气蓬勃。
正如卢梅坡在他的雪梅.其二中说“有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。
”“不彰人短，不炫己长！
”如若以己之长比人之短，则易骄傲自满；
假若以己之短比人之长，便会妄自菲薄。
不能把雪、梅割裂开来去进行评判，而应让它们在相互作用、相互辉映中大放异彩。
生活亦如此，高下没有绝对，人不可非要争个高下，如果都能更加包容别人，互相帮助，彼此欣赏，那才是真正的梅影暗香，雪洁映衬的香雪世界，才是与美好生活的美丽邂逅。
同步习题
（一）阅读卢梅坡的《雪梅》。
（6分）
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
1请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
（3分）
2这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。
（2分）
3请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。
（1分）
答案：
1.运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。
这种写法，实在是新颖别致，出人意料。
2.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（2分）
3.例如：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
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