PEP小学英语五年级上册教案.docx
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PEP小学英语五年级上册教案
教学内容
Unit1What’shelike?
Let’strylet’stalk
课时
第1课时
教学目标
知识与
技能
1、能够完成let’stry板块听对话选图片的活动。
2、能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
3、能够在情景中句型询Isheyoung?
问某人的性格和外貌特征并回答。
4、能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。
5、能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。
过程与
方法
通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。
情感态度
与价值观
让学生通过学习，多与自己的老师沟通。
教学重点
1、运用句型Isheyoung?
Ishefunny?
询问某人的性格和外貌特征并回答。
理解单词
教学难点
运用句型
教学准备
VCD
教学过程
1、热身
（1）师生一起唱一首英语歌。
（2）老师描述陈杰的特征，如：
Ihaveafriend.Sheisquiet.Shehaslonghair.Whoisshe?
学生猜出后，老师继续描述其他的人物，然后接着学习句型：
Doyouknowthisboy?
No,Idon’t.Whoishe?
老师介绍Oliver.
2、新课呈现与操练
（１）T:
Oliveisnewhere,butheknowssomepeopleinhisclassalready.NowIamOliver.Canyouaskme?
老师引导学生问DoyouknowWuyifan…?
（２）老师播放录音，学生找出正确的图片。
（３）引导学生描述MrLi.老师根据学生的进行总结，引出新单词。
（４）老师播放对话后，及时教学新单词和新句型。
可以多次播放对话，学生跟读。
３、拓展活动
（1）同桌学生结对朗读对话，然后老师请几对学生进行展示。
如：
DoyouknowMissWhite?
No,Idon’t.
She’sourEnglishteacher.
Issheyoung/funny/kind?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（2）学生表演对话。
拓展练习
学生选择一位老师创编并表演对话。
一句话安全教育
用电安全教育。
作业设计
和同伴一起就一位老师的特点展开问答。
板书设计
Unit1What’shelike?
Youngfunny…..
Doyouknow…..
课后反思
教学内容
Unit1What’shelike?
let’slearnaskandanswer
课时
第２课时
教学目标
知识与
技能
6、能够听读写五个描述人物年龄和性格等牲的单词。
7、能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
8、能够在情景中句型询Isheyoung?
问某人的性格和外貌特征并回答。
9、能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。
10、能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。
过程与
方法
通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。
情感态度
与价值观
让学生通过学习，多与自己的老师沟通。
教学重点
1、运用句型Isheyoung?
Ishefunny?
询问某人的性格和外貌特征并回答。
理解单词
教学难点
运用句型
教学准备
VCD
教学过程
2、热身
（1）师生一起唱一首英语歌。
（2）老师:
Whoistheirmusicteacher?
Isheyoung?
SS:
No,heisn’t.He’sold.T:
Yes,MrYoungisold.Tteachesthenewwords.SSspell.
2、新课呈现与操练
（１）revie:
yesyouyouryellow,Who’sthisman?
Isheold?
（２）IsMrJonesascienceteacheroranartteacher?
SSanswer,T:
Butwhoistheirscienceteacher?
Then:
showthepicturesofMrLi,Miss,MrsSmith,askthestudentstousethesentences:
Is…ascienceteacher?
Idon’tknow.Let’saskZhangpeng.
（３）youngtall,MissGreenis（young）and（tall）.Youcanaskmequestionstofindouttheanswers.Isshe….?
SS:
….
（４）老师播放VCD，及时教学新单词和新句型。
可以多次播放对话，学生跟读。
３、拓展活动
（1）老师描述一些同事，请学生根据实际情况判断正误。
DoyouknowMissWhite?
No,Idon’t.
She’sourEnglishteacher.
Issheyoung/funny/kind?
Yes,sheis./No,sheisn’t.仅供参考，可用可不用。
（2）播放课件，学生跟读。
拓展练习
学生选择一位老师创编并表演对话。
一句话安全教育
防水安全教育。
作业设计
和同伴一起就一位老师的特点展开问答。
板书设计
Unit1What’shelike?
Youngfunny…..
Doyouknow…..
课后反思
教学
内容
Unit1what’shelike?
Let’sspell
课时
第3课时
教学
目标
知识与
技能
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习Y发i的规则
2.能够根据Y的发音规则拼读单词
过程与
方法
培养学生的英语听说能力
情感态度
与价值观
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用Pair work，培养学生合作学习的意识。
教学
重点
字母Y在词尾的发音规则
教学
难点
字母Y在词尾的发音规则
教学
准备
VCD
教
学
过
程
1，warm-up
师生自由交流，复习A部分核心词汇，如Who’syourChineseteacher?
Ishe/shestrict?
Ishe/shefunny?
Whoisfunnyinyourclass?
2,presentationandpractice
（1）教师利用课件呈现一幅模糊的图片，说：
Ihaveapiacturehere.Guesswho’sinthepicture引导学生用猜测。
最后，教师出示开心婴儿的图片，说：
Look!
It’salittlebaby.
（2）Lookatthe;ittlebaby,itis----引导学生描述，引导学生说Thelittlebabyishappy，教师出示一个哭泣婴儿的图片，说Whataboutthislittlebaby?
引导学生说Iamsoory.Thislittlebabyisnothappy.Radwordshappy.sorry
（3）教师提问Whyisn’tthebabyhappy?
pleaselisten.播放Read,listenandchant部分的歌谣录音，引导学生听后回答：
becasethreisnocandyforbaby教师引导学生拼写candy
（4）学生朗读，引导学生发现并归纳Y的发音
3，Considerationandextension
学生独立朗读Listen,numberandsay部分的单词，教师放录音，学生听音给单词标号，最后核对答案
教师利用课件呈现Y分别位于词首和词尾的几组单词及配图，学生拼读。
然后，教师示范用语音词造句，如Manyfriendscometomybirthdayparty.
教师利用课件呈现部分的图片，引导学生根据图片说句子。
然后教师放录音，学生听音填空，教师提醒学生规范书写。
课前
改写
与
备忘
拓展
练习
阅读包含更多语音例词的文本
一
句话
安全
教育
防骗安全教育。
作业设计
Copy the 4-skilled words
板书
设计
Unit1What’shelike
Baby
Happy
Windy
Sunny
sorry
课后
反思
教学内容
Unit1What’shelike?
BLet’slearnMatchandsay
课时
第4课时
教学目标
知识与
技能
1、能够听、说、读、写五个描述人物性格等特征的单词polite,helpful,hard-working,clever,shy;
2、能够在情景中正确运用上述单词描述人物性格或品质等特征；
3、能够完成matchandsay的图文连线活动，并根据连线结果展开问答。
过程与
方法
通过本课时的学习，培养学生的口语表达能力和听说读写的能力。
情感态度
与价值观
学会有礼貌的形容他人。
教学重点
听说读写核心词汇。
教学难点
运用核心词汇描述人物性格或品质等特征。
教学准备
ＶＣＤ
教学过程
1、Warmup\Revision
（1）播放本单元歌曲，学生齐唱。
（2）复习上一节课的核心句型：
老师提问：
Who’syourChineseteacher?
What’shelike?
WhowillbeJohn’snewChineseteacher?
2、presentationandpractice
（1）T:
Whatwillyousaytomeifwemeetinthemorning?
SS:
Goodmorning,…T:
Good!
You’repolite.Thenteachthenewwordpolite.
（2）usethevcd,showthepictures,T:
What’sSarahlike?
Isshepolite?
SSanswer.T:
Sheispolite.ShecanalsohelpMissWhite,sosheis（）.引导学生说出完整的句子：
Sheishelpful..teachhelpful.
（3）teachclever
（4）teachhard-working
（5）teachshy.
３、consolidationandextension
（1）playtheVCD,SSwatchandfollowit.
（2）ssfinishtheMatchandsay
描述学生特征，做猜一猜的活动。
拓展练习
说一说自己和家人的外貌特征或性格特征
一句话安全教育
上放学途中注意交通安全。
作业设计
抄写四会单词。
板书设计
UnitI
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