小二班家长会材料汇总Word文档格式.docx
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利用教学楼与后附属楼之间的空地，进行封顶和软
包，并投放感统器材，创设一个感觉统合训练教室，开设感统课程，在游
戏中同时给予幼儿视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将
这些刺激与运动相结合，改善幼儿注意力集中程度、运动协调能力，帮助
幼儿打下良好的基础，对今后学习能力的发挥起到促进的作用。
6.绘本阅读：
以图画为主的绘本不仅帮助孩子通过画面了解故事，还
使孩子在储存影像的同时，提升想象力，传递人文思想、社会规则，还能
在文学的世界里了解自然想象、科学规律。
于是，我们期待孩子透过文字
和图画，了解更广阔的的世界。
于此同时，我们班三位老师将结合教育目
标、季节变换、主题活动、从孩子的观察视角入手，遵循幼儿身心发展规
律，将多种材料和废旧物相结合，对室内外环境进行创设布置，展示出班
级特色，真正做到让孩子“抬头受教育，低头受启发”。
二、班级情况
班级三位老师：
任课情况：
李亚琴——语言、健康（班主任）
段华
——数学、美术
刘丽娟——音乐、科学
（qq
群号
322398686扬帆起航）
宝宝的年龄在三岁左右，班级共有名宝宝。
女孩名，男孩
名。
三、新生如何度过入园关
（一）新生入园存在的问题：
分离焦虑恐惧心理
特殊表现：
不停哭型又哭又闹型
几天后才哭型心里默默流泪型
受人影响型
不停哭型
入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一
天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，
所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则
一个星期，长则一个月有余。
（对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，
给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告
诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。
其次，多抱抱他，让他感受到老师对
他的关心，增强他的安全感。
如果说理、转移注意力。
都对此类孩子不起
作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织
其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。
又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候
故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就
要往外跑。
（我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注
意多给他爱的关怀。
还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表
扬和物质上的小红花等。
希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让
他学会一些简单的规则。
另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以
放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》
等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
几天后才哭型
小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴
趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但
是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就
会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
（如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，
想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自
己喜欢的玩具（如：
手绢、小公仔、水壶）到幼儿园，起一个间接情感寄托
的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安
慰作用。
心里默默流泪型
和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，
什么都乐意去做。
但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆
呆地什么都不愿意做。
（在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天
在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师
和孩子尽快建立起感情。
受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他
也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。
这也正是所谓的“羊群效应”。
（幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。
家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境，在入园初期，
家长应注意以下几点：
送入园赶快撤，入学第一天父母可先陪孩子与其他
同伴一起玩耍，待孩子情绪相对稳定和适应，当老师接过宝宝以后，父母
最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在
外面“哭”的情况。
尽早接回宝。
为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在
头两个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。
回家路
上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活
动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
（二）、幼儿园幼儿家长应注意的事项：
五要：
1.要控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿
2.要用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事。
3.要给孩子正确的心理暗示。
让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
4.要尽早给孩子灌输这样的想法：
你已经长大，不再是小孩子了，你
要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为
小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。
5.要有意识地培养孩子的集体观念。
五不要：
1.不要追问孩子。
不要追问孩子“幼儿园好吗？
”“老师好吗？
”等
问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
2.不要为孩子加餐。
家长可以为孩子准备一些孩子喜欢吃、玩的东西
来园，以便哭闹时安慰，多喝水。
3.不要时送时停（孩子生病除外）。
应坚持（狠下心来放下就离开，
不要偷看）送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解
孩子紧张情绪。
4.不要打破孩子的生活规律。
如果孩子在家休息时，父母打破了这些
规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他会感到
不适应。
5.不要强化孩子的负面情绪。
建议
：
第一周按孩子的要求接送孩子，分离焦虑会减轻一些。
五、班级需要家长配合
注意事项
20
条（保教）
1.上午：
来园8:
00---8:
30（8:
30
关门）
离园11:
20
下午：
来园
14:
30---15:
00（15:
00
离园
17:
10
2.督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假
。
我们的电话号码已在家
园联系栏中公示出来。
如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免
有急事时联系不上。
如请别人来接，请及时与老师联系，告知老师。
另外
为了孩子的安全和便于管理，请各位家长配合我们的工作，送孩子入园时
一定要将孩子送到教师的手中，不要让孩子自己进教室。
下午放学接到孩
子后除有个别情况需和老师交流外请不要在教室和校园内玩耍（大型玩具）
3.严格使用接送卡。
这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理
解，为了幼儿的安全，希望家长克服一切困难有相对的固定人员持卡接送。
4.孩子入园的安全工作。
注意孩子的口袋，不要让孩子带危险物品来
幼儿园，如扣子、小刀、小饰品等。
（指甲）
5.幼儿的着装（棉质、透气）以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的
服装不适宜幼儿在幼儿园穿。
一双鞋子（运动的、粘帖的、舒服的、防滑
的）
6.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园
时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。
7.请关注流感，手足口病等流行传染性疾病，如有疑似症状请及时就
医，痊愈后
7
天持医院证明再来园。
（如果孩子身体方面有特殊情况，请
家长会后务必告诉我们）
8.请家长勤关注班级门口的“家园联系栏”上的内容，了解本班的教
育内容、温馨提示及育儿知识和学校的一些通知。
9.为了保障幼儿园路段畅通，请您在接送孩子时不要将车辆放在大门
口正对路段，摩托车自行车等要停放在停车线之内，如有违规将拍照通报。
10.为了幼儿身体健康考虑，请不要让孩子购买路边食物。
（紫癜）
11.严禁任何人在园内吸烟、吐痰、随地大小便，瓜皮果壳等废弃物
品请自觉投入果皮箱内
12.每周日要给孩子剪指甲，要勤洗澡
、勤换衣、做好个人卫生，拥
有良好的形象。
13.请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，
他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们
希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，
学会和小伙伴友好的交流和相处
（让孩子知道发生任何事情，第一时
间告诉老师，老师处理。
家长不要介入孩子间的争吵，有什么情况可向班
级老师反应，让老师去处理。
14.家长在接送孩子时请不要穿高跟鞋在塑胶地垫上行走。
15.欣赏、赏识孩子，不与其它孩子做横向比较。
16.鼓励孩子多接触老师、信任老师，不要在孩子面前批评老师。
17.针对班级做的不到，不管是哪个老师都请你做到当面沟通，杜绝
当面不说，背后乱说或发牢骚，给老师工作带来被动或消极的影响。
18.平时会要求家长带一废旧材料、盆景、收集一些与主题相关的资
料等，也会完成一些亲子小作业。
19.要多与教师的沟通。
（1）多问。
包括问幼儿、问班上老师、问同班家长
（尽量在放学后教室所剩孩子不多的情况下跟老师沟通）
（2）多看。
多走到班门口，多看看班上的家园栏。
多留意园门口的通知。
（3）多反映。
包括口头反映、书面反映和电话联络等方式。
这里主要的是指
家长
应多向老师反映幼儿在家的近况并主动向老师了解幼儿在园的情况。
六、保育工作
保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班主要是以保为主。
我们班的
老师是会负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛
巾每天都会消毒，我们班的教室、桌子、凳子、玩具等物品都是用
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消
毒液浸泡或擦洗的。
培养幼儿良好的生活、卫生、行为的习惯，都贵在坚持，因此家长要
与老师保持一致的观点！
★作为孩子的第一任教师，要以身作则，为孩子树立榜样。
★一位学者说：
没有什么的力量比榜样的力量大，你就是要那个榜样！
七、安全方面需要配合的事情
1.每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不得
将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。
离园时必须由幼儿监护人接
出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面委托书。
（写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期）。
禁止未
成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免
发生错接、误接等不安全事故的发生。
2.孩子来园离园都要凭接送卡。
（早上将接送卡拿走，接的时候出示
接送卡。
接送卡如有遗失及时到班级老师处办理挂失和补办手续。
代接孩
子时，请提前告知老师）（办理接送卡时，交回孩子照片以及直系亲属和
常用的监护人的照片）
3.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园
时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
4.来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩
子带细小的玩具及零食。
幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不
玩尖锐的东西或其他有危险的物品、装饰、头饰等。
（如：
豆类、硬币、
小棒、小刀等等）。
（早上老师晨检的时候也会检查口袋里是否有异物，孩
子精神、卫生状况如何，然后会发一张小红牌需要孩子插到晨检袋上。
今
天如果身体稍有不适就会发一张小黄牌。
5.来离园时，家长必须把孩子的手拉紧，防止孩子单独走失。
尤其是，家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做
到以下几点：
①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼
内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外（来离园，不要
在幼儿园逗留，早点回家）。
6.家长不得将患有传染病的幼儿送入本园，以免传染他人。
病愈后须
持医生证明方可进班。
发烧在三十七点五摄氏度以上的幼儿需在家休息，
以防惊厥。
7.严禁任何人在园内吸烟、吐痰、随地大小便，瓜皮果壳等废弃物品
请自觉投入果皮箱内
8.不要随便跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
告诉孩子除了父母、
老师、医生、小朋友之外，谁也不可以碰自己的身体，学会保护自己。
八、教学中需要配合的事项
收集废旧的材料：
旧的小朋友的衣服、旧的娃娃、箱子、
易拉罐（旺仔牛奶
）
、瓶
子、盒子、
旧的衬衫盒子、旧的幼儿图书
、
吸管、废旧的抽纸盒
九、幼儿一日生活常规
相信家长朋友们都非常想了解孩子们在幼儿园每一天的情况吧，想知
道他们每天每个时间段都做了些什么吧！
那我们就一起来看看吧！
祝愿孩
子们健康、幸福、快乐成长！
祝愿家长们家庭幸福！
教子有方!
人人成为
家庭教育专家！
家长对本园的各项工作如有意见或建议，可直接向本班老
师反映。
十、幼儿园区角活动
1.建构区：
发展幼儿的建构能力，学习建构技法。
发展幼儿空间知觉，
认识基本形状、数量关系、学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，
激发幼儿的创造力、想象力、幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共
同游戏。
如：
小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，
所以他们可以多构造马路、围墙等简单物体。
从小班起，就应建立搭建积
木的规则，如：
轻拿轻放、不乱扔、玩后应该收拾整理等。
并教给幼儿收
拾整理积木的方法。
2.美工区：
锻炼小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。
小
班：
画面简单，颜色鲜艳。
3.书香雅韵：
为孩子营造良好的书香阅读氛围，帮助孩子从小养成良
好的倾听、阅读习惯和良好的语言表达能力，同时学习中国的传统文化的
精髓，感受其博大精深，加之礼仪的学习，中国有五千年的悠久历史，素
有礼仪之邦之称，二者兼而有之，在书香的世界里尽情遨游，学会感受书
香，学习礼仪之道，喜欢阅读，为以后的发展奠定坚实基础。
4.数学益智区：
在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动
了幼儿充分运用感官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较
物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。
小班幼儿
没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。
这时，应做较为详
细的讲解和示范，提醒他们的规则意识。
但要注意，讲解要生动、简单、
形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。
结束语：
我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你
这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共
同的责任，需要我们共同来努力。
在家庭教育上也希望大家能多加以重视，
多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的
孩子背后都有一位成功的家长。
幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们
一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放
心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子
有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！
希望你
们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，
都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！
谢谢大家！
二零一五年九月二日
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