幼儿园大班数学教案《认识球体》及教学反思Word格式.docx

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本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而相识球体;

在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;

最终，通过找寻不同类使活动进入高潮。

在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于同等的地位，让他们尽可能发表自己的看法、看法。

尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和限制幼儿的行为。

所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创建主动的条件，营造良好的心情。

每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们兴奋地满地跑，现场一时比较骚乱，最终虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的阅历会更加扎实有效，只不过这样须要老师有较强的限制活动的应对实力和张力，值得尝试尝试。

大班数学教案《相识球体》含反思这篇文章共2543字。

其次篇：

幼园大班教案

第四周

备课人：

罗业艳

本周教学目标：

平安与常规：

1、清点好班上幼儿人数；

2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安；

3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不带危急物品入园；

5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

美术：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2．激励幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。

每日生活环节：

一、来园活动

1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间嬉戏。

二、平安教化。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。

三、早操

1、组织幼儿排好队伍仔细早操；

2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。

四、教学、嬉戏活动

五、放学前平安教化

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

2、提示幼儿带好随身物品；

留意交通平安。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。

八、下午来园活动

1、仔细做好午检工作

2、清点幼儿人数。

九、教学、嬉戏活动

十、放学前平安教化

1、交通平安

2、教化幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。

本周具体教学内容如下：

语言活动：

四个太阳活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

1.物质打算：

多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.学问阅历打算：

了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。

重点：

能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。

难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

（一）猜谜引出，激发爱好。

1.老师出谜：

“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。

”（谜底：

太阳）

师：

老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？

在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。

（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。

）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？

（请个别幼儿先来说说想法。

）

2.幼儿相互沟通自己的看法。

（三）观赏、学习散文诗《四个太阳》。

老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：

老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？

”观赏散文诗其次遍。

提问：

“四种颜色的太阳都带来了什么？

”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。

这首诗的最终一句是什么？

你们有想要的太阳吗？

你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，

我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，

我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小挚友的手和脸。

我还想要许很多多的太阳，去送给须要他们的人„„

科学活动：

月亮和太阳

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。

活动难点：

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：

月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。

一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。

师问：

1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？

（幼儿这样回答）［老师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？

为什么？

小结：

月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。

二、介绍太阳

1、试验一：

昼夜之分

地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？

（一年）

你知道为什么会有白天和黑夜之分？

（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）

地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、试验二：

利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；

太阳船；

太阳能电池可用于手表、计算机内；

太阳能热水器；

太阳能还可用来发电„„）

我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！

（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。

四、延长活动

在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星„„）

它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。

美术活动：

主题意愿画《春天》活动目标：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

1．课前组织幼儿户外视察”春天”。

2．收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。

3．空白画册一本。

4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

一、幼儿自由讲解并描述

眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？

小挚友在哪里找到了春天？

用好听的词说一说春天的改变

二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1．春天刚来时候是什么样子的？

2．小草小树发生了什么改变？

3．谁从南方飞回来了？

小河有什么改变？

4．春天里有哪些花开放了？

花开的时候是什么样子的？

5．小挚友在春天里做了哪些快乐的事。

（二）找一找春天的色调

在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。

并说一说春天哪种颜色最多？

你最喜爱的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好

（二）引导幼儿思索

最想画什么？

怎样画会画得更美?

用什么工具绘画最合适？

（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变提示幼儿：

画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同实力的幼儿绘画。

（1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助实力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿观赏并自由讲解并描述。

3.老师简洁小结，自然结束活动

四、延长

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用。

（二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用。

第三篇：

大班数学教案——相识球体

大班数学教案——相识球体

相识球体活动目标：

1培育幼儿探究精神。

2发展幼儿视察力和空间思维实力。

3通过视察比较在操作活动中相识球体的特征。

活动打算：

圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：

（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

（二）绽开活动1幼儿第一次尝试。

2老师引导幼儿相互视察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。

3老师小结球体特征。

4老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5老师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说诞生活中的球体。

活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延长请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

第四篇：

幼儿园大班数学教案《球体》及教学反思

大班数学教案《球体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较、发觉球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发觉，初步感知、了解球体的主要特征，引发幼儿学习的爱好，快来看看幼儿园大班数学《球体》含反思教案吧。

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.比较、发觉球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发觉。

3.引发幼儿学习的爱好。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、推断力。

1.物质打算：

玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：

圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

（一）以”圆圆世界”导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的爱好。

今日老师要带小挚友进入一个”圆圆世界”，看看这个世界里都有什么东西?

它们哪里一样?

（二）引导幼儿在”圆圆世界”里边玩边探究，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求;

老师把他们请到了教室，待会儿小挚友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面”√”，不能滚的就打”×

”。

2.幼儿选择”圆圆世界”里的物品玩，老师视察、引导他们;

把玩的结果登记来。

3.结合记录，沟通玩的结果：

有哪些东西是可以滚的?

哪些东西是不行以滚的?

4.小结：

原来，”圆圆世界”里的东西都可以滚。

（三）再次探究，进一步感知球体的特征。

1.师;

”圆圆世界”里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?

请小挚友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。

操作时请根据记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2.幼儿再次探究，老师视察、引导幼儿;

把玩的结果记录下来。

3.结合记录，沟通结果。

从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫”球体”。

（四）引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1.师幼沟通：

找一找我们的四周有哪些东西是球体（如柜子上的地球仪等）。

2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?

它们为什么要做成球体?

。

3.引导幼儿在生活中找寻球体物品。

回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

本文扩展阅读：

球体：

空间中到定点的距离等于定长的全部点组成的图形叫做球，球体是一个连续曲面的立体图形，由球面围成的几何体称为球体。

（圆球正中心距圆球的表面到处相等）基本概念半圆以它的直径为旋转轴，旋转所成的曲面叫做球面。

第五篇：

幼儿园大班数学活动教案《相识球体》及教学反思

《大班数学活动教案《相识球体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《相识球体》含反思！

设计思路：

幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。

本次活动的设想即来源于本班幼儿的爱好—-爱玩弄一些球类玩具。

为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿喜爱探究及嬉戏的年龄特点,我设计了以玩嬉戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中相识球体,感知球体的基本特征。

1、相识球体，在生活中找到相像的物体。

2、发展幼儿的视察力、想象力和思维实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教具：

篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2-3张。

学具：

幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。

）

一、以嬉戏激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、“今日老师带来一个好玩的嬉戏叫《小孩小孩真爱玩》，在嬉戏中小挚友肯定要细致视察物品，找出它们的不同，好吗?

”

二、与圆形比较视察，相识球体。

（.本文来源：

快思老.师教案网）

1、幼儿自由视察学具物品，并说一说它们有什么不同。

2、老师小结：

像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;

而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、接着以嬉戏形式请幼儿自由操作。

（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?

”）

2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

3、老师小结：

扁圆形的东西只能向前或向后滚动;

而球状的东西可以向任何方向滚动。

）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

4、师生共说儿歌，理解球体的特征。

“球体球体圆滚滚，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

四、巩固对球体特征的相识。

1、分类：

将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。

五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

六、延长活动

视察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

大班数学活动教案《相识球体》含反思这篇文章共4147字。

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