幼幼儿园大班数学教案认识球体.docx

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幼幼儿园大班数学教案认识球体

认识球体（数学）

目标：

1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：

1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

过程：

1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

教师小结：

乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：

球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：

球能向各个方向滚动，小结：

球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6.活动结束。

学习二次分类（数学）

活动目标：

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

活动准备：

教具：

颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；

活动过程：

一、开始部分：

组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

1.观察演示。

出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？

有几种不同的分法？

幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：

将图形分成形状不同的两部分。

在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。

教师演示分法。

3.教师小结：

可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。

4.幼儿操作。

让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

5.复习巩固。

教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

三、结束部分：

教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

幼儿园大班美术：

金灿灿的油菜花（添画）

作者：

辛丰中心幼儿园   朱春华

目标：

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

准备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

过程：

1、导入：

师：

上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？

（油菜花）

2、观察油菜花的外形。

1）观察花的外形。

师：

请你们来看看它有几个花瓣？

花瓣是什么形状的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？

像什么？

你还见过什么花？

油菜花和那些花一样吗？

幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结：

油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观察枝干及菜叶。

师：

油菜花的枝干是一根还是有很多根？

它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么形状的？

它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：

今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

1）幼儿自主商量分工。

师：

前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。

”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互欣赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：

你最喜欢哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

推荐风雨云的故事

主题的产生

一天，我正在给幼儿上计算课。

正在这时，忽然外面下起了阵雨。

雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。

幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。

看着瓢拨大雨，

教室里出现了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。

“哦，今天的雨下的可真大呀！

”“这有什么希奇，上次我还看见过更大的呢！

一边下雨还一边打雷，真吓人！

”“唉，这叫雷阵雨。

”说着说着不由的争论起来。

我觉得幼儿谈论的话题挺有趣，也有一定的探索价值，能够促进孩子对大自然的探索兴趣。

我们觉得应该重视幼儿谈论的热点，引导他们去探索大自然的奥秘，从而让幼儿了解有关的科学知识，形成初步的科学概念。

于是对雨的探索活动也就开始了。

活动选择的依据

大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在表面，对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。

既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探索的愿望，就应该打开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些奥秘。

经过讨论研究，我们提出了实施开展“风、雨、云”探索性活动的依据：

1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里来的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿的知识。

2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿周围生活中到处充满了新科技，周围的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。

3、探索性主题活动的连续性扩展，可提高幼儿探索兴趣，有利于思维的扩展。

活动的目标

一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关“风、雨、云”的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的益处和危害。

二、通过活动培养幼儿善于观察，善于发现，善于思考的良好习惯，激发幼儿对大自然的探索兴趣。

活动过程

第一阶段

一、活动内容：

收集资料，丰富幼儿有关的知识经验。

二、活动步骤：

1、引导幼儿利用多种途径，收集、寻找有关“风、雨、云”资料。

如：

网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。

2、在整理资料的过程中，引导幼儿进行思考，引导幼儿提出问题。

三、活动的引导：

1、教师参与收集资料。

2、在区域活动中投放材料。

3、注重为幼儿提供更多发现问题，解决问题的机会，引导幼儿的“问题意识”。

第二阶段

一、活动内容：

根据提出的热点问题“雨”进行讨论。

二、活动步骤：

1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。

2、讨论从各种渠道收集到的有关雨的知识。

3、谈谈雨对人类的益处，以及带来的危害。

三、活动的引导：

1、幼儿分住观察收集到的有关雨的资料。

2、引导幼儿观摩幻灯片，了解，雨的形成过程。

3

、在谈论的基础上，引导幼儿观看Discovery的录象带。

4、鼓励幼儿继续提出问题，解决问题。

第三阶段

一、活动内容：

在雨的认识过程中引出云的主题，继续引发对云的探索。

二、活动步骤：

1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。

2、带领幼儿外出看云，大胆编构云的故事。

3、观看资料了解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。

动手天气预报卡。

三、活动引导：

1

、鼓励孩子大胆说出自己的发现。

2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小实验。

3、在探索中引导幼儿提出问题，思考问题，寻求解决问题的途径。

第四阶段

一、活动内容：

引导幼儿认识风。

二、活动步骤：

1、让幼儿利用自身的触觉认识风。

2、观看Discovery，展开讨论，探索风的威力及危害。

3、制作风车感受风的威力。

三、活动引导：

1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。

2、鼓励幼儿提出新问题，进行新的探索。

3、激发幼儿在探索的兴趣。

案例分析

第一阶段

当幼儿对窗外的雨感兴趣，展开激烈的讨论时，我也介入到了他们的讨论之中。

“是啊，今天的雨可下得真大呀！

天上的雨是从哪儿来的呀？

”肖达智说：

“天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。

”赵一说：

“不是的，天上根本就没有龙。

”“那天上怎么回下雨的呢？

”石心怡问。

“是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？

”大家七嘴巴舌的议论起来。

于是，我说：

“谁也不知道，那可怎么办呢？

”陈欣妍说：

“回家去问问爸爸妈妈？

”诸逸伦说：

“我家里有很多书，我回家找找去。

”“那好吧。

”

第二天一早，诸逸伦带来了《十万个为什么》，上面有一页就回答了雨的形成过程。

陈欣妍带来了从电脑中下摘的有关雨的资料，上面还有图片说明。

肖达智带来了《风、雨、云》的科常书。

石心怡带来了VCD。

还有好多幼儿带来的图书。

接着我和幼儿一起整理了资料。

几天过去了，资料渐渐充实起来。

第二阶段

活动一：

小水滴旅行记在

幼儿整理资料，收集资料的基础上，我让幼儿谈了自己的观点：

雨是怎么形成的？

幼儿讨论的很激烈。

张浩涵说：

“小雨点是由河里的水变的。

”李悦说：

“是云变的。

”邱禹洲说：

“是由水蒸气变的。

”-------我没有发表自己的意见。

接下来我边演示Powerpoint，边向幼儿讲述了故事《小水滴旅行记》，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。

否定了天上有神的大论。

活动二：

各种各样的雨

有一天，符子辰在观看资料时惊奇的说：

“你看这雨怎么是红的呀？

”金立昊看了看也惊奇的说：

“这雨把伞都弄破了。

”小朋友都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。

于是向我求救：

老师，老师，这到底是怎么回事呀？

我没有把答案告诉他们，而是让他们观看了科教片《雨》，幼儿边看边发出这样的感叹：

原来是这么回事啊！

活动三：

雨对人类的益处和害处

在幼儿有了一定的科学知识时，我向幼儿设了疑：

天上的雨掉下来去了哪里？

并让幼儿回家收集资料，观看资料。

第二天，小朋友一看见我，都围了上来。

有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。

有的说雨水钻到土里，流进了大河------幼儿在讨论中丰富了自己的知识。

第三阶段

活动一：

云的形成

在区域活动中，我在科常区投放了材料，让幼儿做小实验。

方法是用大口瓶装上温水（不要太满），用玻璃盖在瓶口上，稍后拿起玻璃进行观察，看看玻璃上有什么？

（小水滴）教师进一步讲解这些小水滴是怎么形成的？

不盖玻璃时，这些小水滴都跑到哪里去了？

最后让幼儿知道：

云是水蒸气在空中的凝结的现象。

空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出来的。

这些水蒸气如果受了冷，就凝结成小水滴或小水晶，聚在一起，飘在空中就变成了云。

活动二：

绘画《云的故事》

在幼儿了解了云的形成后，我带幼儿外出看了云。

幼儿在天空中发现了许多美妙的东西，兴趣非常的高。

在美术角中也经常可以看见云的画。

于是我制作了Powerpoint《云的故事》让幼儿边看边编故事，最后把故事用画笔描绘出来，并用语言表述出来，巩固了幼儿对云的认识。

发展了幼儿的想象力和口语表达力。

活动三：

制作天气预报卡

观看录像〈〈各种各样的云〉〉：

天空中的云多数是白灰的颜色，但是有时会有乌云，红云，紫云等颜色。

这是因为云的各种颜色是云反射阳光造成的。

同时也与云的大小、厚薄、范围以及形成的时间有密切的关系。

多云或晴天的时候，天上有少量的云，阳光照亮了它们，云往往接近白色。

阴天的时候，云的范围很大，几乎全部遮住了天空，洋噶很难透过，于是云是灰暗色的。

夏天在下雷雨前，大范围的雷雨云形成了，它很厚，阳光几乎透不过，所以是乌云。

在幼儿认识了云的不同形态，不同颜色与天气的关系后，我为幼儿提供了材料，让幼儿制作了天气预报卡。

活动后让幼儿带回家，即使向爸爸妈妈预报天气。

第四阶段

活动一：

认识风

我让幼儿用各种办法捕捉空气：

如：

塑料袋，用嘴，用手等，从而让幼儿知道我们的四周充满了空气，然后，用手扇动空气，用嘴吹动空气等，感受一下凉飕飕的感觉，知道了空气的流动形成了风。

活动二：

风的威力

观看Discovery〈风的威力〉，并组织幼儿讨论，谈谈你对风的认识。

幼儿说：

风有很大的威力，龙卷风能把汽车卷到空中；台风能把树连根拔起：

飓风能掀起大浪，掀翻大船，真厉害；而且这些风来去无踪，很难预测，我长大了要发明一种仪器，让它帮助我们捕捉这些风，让人们能即使的躲避。

活动三：

制作风车

在幼儿整理资料，观察资料的基础上，请幼儿讲讲我们人类是怎样利用风的。

如：

风力磨面机，风力水车，风力发电站------并给幼儿提供材料，让幼儿观察风车，拆装风车，制作风车。

幼儿活动时非常的投入。

最后幼儿带着风车到场地上，再次感受了一下风的动力。

巩固了对风的认识。

[幼儿园大班主题教案]我是大班小朋友

主题活动：

我是大班小朋友

第一主题活动实施计划

主题名称：

我是大班小朋友

实施时间：

两周（9月8日—9月19日）

班级：

大三班

教师：

赵馨、许美嫦、邓家霞

一、主题由来及确定：

   本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。

且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。

在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。

因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。

使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

二、主题网络：

三、预设教育目标：

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

四、预设学习目标：

1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

五、分科预设学习目标：

科学：

1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：

1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮

的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

艺术：

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

语言：

1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康：

1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

六、范畴网络：

健康：

体能煅炼：

１、学习新棒操　

２、学习新体能　

３、体游：

大鞋子

语言：

1、故事：

小猫钓鱼

2、故事表演：

小猫钓鱼

3、诗歌：

我是大班小朋友

4、听说游戏：

打大麦

5、科学识字：

科学：

1、统计动物数量　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、认识序数

3、认识单双数

4、实验：

会转的陀螺

5、有趣的叶子

6、实验：

有用的纸

音乐

1、歌曲：

卖报歌

2、歌曲：

国旗红红的

3、音乐欣赏：

狮子进行曲

美术：

1、布置新环境

2、泥工：

我是大班小朋友

3、绘画：

我和弟妹一起玩

社会：

1、劳动真光荣

2、给小班弟妹送礼物

3、我是中国人

4、认识教师节

5、认识中秋节

六、社区资源利用：

（一）环境布置：

1、主墙：

设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区：

各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3、数学区：

各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区；各种图书。

5、益智区：

军旗、穿线玩具。

6、建构区：

提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区：

提供各种

8、语言区：

提供小木偶以及各种道具。

（二）：

家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

幼儿较快的适应幼儿园的生活..

看谁最像奥特曼（大班体育）

【设计理念】

奥特曼是孩子们心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜欢。

我便将这一角色引入到此节活动中，结合活动的目标——投掷，使奥特曼击打怪兽成为活动的主线，从始至终吸引孩子，使幼儿能够快乐的参与活动，充分体验活动的乐趣。

【教学目的】

1、锻炼幼儿的投掷能力；

2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。

【教学准备】

流星球每人一个（做法附后）、怪兽图片（四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上）。

【教学流程】

一、准备活动（带领幼儿到户外的场地）

导语：

小朋友，你们喜欢奥特曼吗?

为什么?

 （保护地球……）

1、游戏：

看谁像个奥特曼。

方法：

幼儿跟在教师后面，边走边说：

“看谁像个奥特曼”，当说到“曼”字时，教师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。

2、大家一起来运动。

（1）教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游……

（2）大家来运动，师生边做边喊：

一、二、三、四，用力“拍”；

一、二、三、四，用力“投”；

一、二、三、四，用力“打”；

一、二、三、四，用力“跑”。

二、进入角色，学习本领

师：

大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士?

（激发幼儿兴趣），奥特曼战士机智勇猛，而且要听从指挥，服从命令。

大家能不能做到?

 （能）奥特曼战士呈两列纵队集合。

1、出示小流星球。

2、传球：

两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：

“有了。

”直到人手一个。

3、看看谁的玩法多。

（1）幼儿在场地上四面散开，注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。

（2）鼓励幼儿想出好的玩法，并互相模仿（用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接）

（3）奥特曼加力：

手拿绳子一端，敲击身体各个部位。

边敲边说：

“腿部加力，咚，咚，咚”，

“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”，

4、学投掷。

师：

奥特曼战士浑身充满了力量，我们来学习新的本领——投掷。

（1）教师示范，分析要领：

右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。

（2）幼儿自由练习，教师个别辅导。

三、击打怪兽，消灭敌人

（配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端）

1、击打怪兽师：

不好!

看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。

（幼儿迅速站好）

师：

四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后 站到队尾。

活动开始，放奥特曼音乐。

2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：

“加力，加力，加力。

”

3、消灭大怪兽

（1）观察怪兽，分析要害（挂铃铛部分）

（2）呈两列纵队，要求击生中要害。

（3）（放音乐）幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。

（4）怪兽被打倒，幼儿欢呼。

四、放松活动

1、用流星球敲打身体四肢（歌曲《幸福拍手歌》）

2、安全教育：

流星球是用来消灭坏人的，因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻璃，击伤小朋友，要注意安全。

【教学反思】

本活动气氛热烈，充分调动了孩子的主动性、积极性。

幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动的快乐。

如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。

附：

流星球做法：

在一块方形手绢内包一些碎布，用绳子紧上口，绳子留两尺左右。

我用画笔画家乡

河北省黄骅市第二幼儿园 于荣芳 

活动目标:

1.能有感情的朗诵诗歌.

2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

活动准备:

家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程:

 一,出示背景图,请幼儿观看.

 1.老师:

小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

幼儿:

美.

 老师:

上面都有什么呀?

幼儿:

太阳,山,河水等.

老师小结:

这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

 2.老师:

老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

播放儿歌录音.

 3.对照背景图,学习儿歌.

 二,播放光盘,续编儿歌.

1.老师:

小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.（观赏光盘）

 2.老师:

看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

 幼儿:

想.

 3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:

 绿笔画个大大伞,那是一棵树.

 红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

......

4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

 三,绘画儿歌内容.

 1.老师:

小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

2.幼儿绘画,老师巡回指导.

3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

 附儿歌:

我用画笔画家乡

小画笔,真好看.

红,黄,黑,白,绿,

紫,褐,橙,青,蓝.

红笔画太阳,一个圆圈圈.

蓝笔画小河,三条弯弯线.

褐笔画个小片片,那是小帆船.

黄笔画个大三角,那是一座山,

各种画笔一起画,

那是家乡大花园.

大班美术教案

第一篇：

写生画：

给喜欢的人画像

目标：

培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

准备：

不同脸型人物的范画两张。

过程：

一、导入。

1．  组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。

（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。

）

2．  请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？

引导幼儿说出人物的典型特征。

3．  幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，