大班数学活动认识整点.docx

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大班数学活动认识整点

大班数学活动：

《认识整点》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、活动目标

1、认识时钟并掌握钟面的主要结构。

2、能辨认出钟上的整点，并知道时针与分针之间的运转关系。

二、活动准备：

1、经验准备：

（1）活动前幼儿对钟的形状以及钟面结构有初步的认知。

2、材料准备：

（1）课件《现在几点》

（2）教具钟1个、学具小钟16个,学具《小明的一天》时间图卡4套；时间大卡1套，时间小卡1套，大灰狼头饰一个。

三、活动过程：

1、观察钟面，认识了解钟面的结构。

教师提问：

（1）平时小朋友在家里、商店、幼儿园里都见过有什么样的钟？

（2）你们有没有发现不管什么样的钟，钟面上都有什么数字？

它们是怎样排列的？

到底小朋友说的对不对？

我们一起来看看（出现教具钟）认识钟上的1—12个数字。

（3）钟面上有几跟针？

它们是怎么样的？

它们有什么作用？

教师小节：

钟面上有短短的时针、长长的分针、细长的秒针。

今天我们先来探索时针和分针的秘密，下次活动老师再和小朋友探索秒针的秘密。

2、看课件，认识整点。

（1）看课件初步认知短针的名字叫时针，长针的名字叫分针，初步了解时针与分针之间的运转关系（知道分针走一圈时针走一格）。

（2）出示教具大钟，学习认识整点。

教师拨动教具钟，分针指向12，时针指向某一个数字，就表示“几点整”。

（3）认识整点时间记录卡：

x：

00，知道“00”表示整点，前面的数字表示几点。

3、游戏活动：

“快乐小时钟和淘气时间卡”

游戏规则：

教师拨整点，小朋友拿出相应的整点时间卡配对（巩固看整点并会用时间卡表示）。

4、幼儿操作活动：

《拨钟挑战赛》

（1）游戏规则：

幼儿四人一组进行拨钟比赛，其中一个幼儿做“小指挥”，游戏开始小指挥出示时间卡，其它三个小朋友做“挑战者”比赛拨钟，看谁按小指挥出示的时间卡拨得又快又准，每次先拨对的小朋友可赢得一张时间卡，游戏结束后谁的时间卡最多，谁就挑战成功。

（可轮换小指挥）

（2）游戏小结：

看谁赢得时间卡最多，请这些幼儿说说用什么办法拨钟又快又准，与同伴分享好的学习方法。

5、游戏活动《老狼老狼几点钟》

幼儿在游戏中巩固看时间卡进行拨整点。

游戏规则：

幼儿扮演小羊，教师当大灰狼，教师出示时间卡，小羊按时间卡拨整点。

如：

小羊拨错钟就被大灰狼抓住，当12点时老狼就可以抓小羊，小羊要赶紧蹲下。

大班科学活动：

《纸桥》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、设计意图：

纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。

生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。

每当孩子用纸创造出自己的“杰作”总是欢呼雀跃。

因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。

通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。

二、活动目标：

1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。

2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。

三、活动资源准备：

1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。

2、电脑课件故事《纸桥》

四、活动过程：

1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。

师：

小朋友你想去童话王国吗？

好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。

2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。

（1）师：

“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？

瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？

（2）师：

“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！

3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。

激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。

（1）师：

“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？

（2）师：

“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？

（纸改变了形状后它承受的力也改变了）

（３）师：

“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？

在桥面上在放些什么？

（放多一张纸）

４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。

（1）师：

“瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。

”

（2）师：

“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。

”（幼儿造桥）

小班语言活动：

儿歌《老师好》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、培养与老师之间的感情，喜欢和老师做朋友。

3、学习用身体的动作表达自己的情感。

二、活动准备：

1、幼儿已经谈论过老师的本领和工作特征。

2、准备一些本班老师和孩子唱歌、跳舞、画画、做游戏的录像。

三、活动过程：

1、请幼儿观看老师和幼儿进行活动的照片和录像如：

唱歌、跳舞、画画做游戏等。

2、与幼儿讨论照片或录像中老师和小朋友在干什么？

并模仿其中的情境学习像声词：

啦啦啦、踢踢踏、哈哈哈等，并创编出相应的身体动作。

3、教师分段朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。

帮助幼儿记忆儿歌提问：

老师把小朋友当成什么？

老师和小朋友成了什么？

有什么快乐的时间？

重点让幼儿学会完整的有表情地朗诵儿歌。

4、播放音乐老师和小朋友有表情、有动作地朗诵儿歌，并进行分组表演。

5、出示操作材料的照片，让幼儿根据照片的内容仿编不同的活动情境中老师和小朋友是怎样快乐地在一起的。

提问：

老师还给小朋友带来了很多我们平时活动的片段有拍球、画画、收拾床铺等，请小朋友编出好听的儿歌。

四、活动延伸：

要求幼儿在家里和爸爸妈妈一起继续创编儿歌，并由爸爸妈妈记录下来带回园，贴在专栏里展示。

附儿歌：

《老师好》

幼儿园里老师好，老师把我当成宝。

你瞧！

我们快乐的时间可真不少。

唱起歌来啦啦啦！

哗啦啦！

跳起舞来踢踢踏！

踢踢踏！

画起画来唰唰唰！

唰唰唰！

做起游戏哈哈哈！

笑哈哈！

我的老师真是好！

真是好！

大班整合活动：

《森林小警察》

广州警备区幼儿园萧绮婷

重点领域：

语言、健康、社会

一、设计意图：

此活动选材来源于生活。

在孩子纯真的心灵中警察叔叔是他们心中的偶像，他们喜欢警察叔叔，在日常生活中，孩子们经常用胶塑玩具拼成各种各样的枪，模仿警察叔叔侦察、抓坏蛋的样子，我抓住孩子的这一兴趣特点，设计了《森林小警察》的语言整合活动，让孩子在游戏中充分体验当“小警察”的乐趣，在游戏中发展孩子的思维能力和语言表达能力。

该活动满足幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的生活经验提高判断、推理能力。

二、活动目标：

１、提高观察、判断、推理能力，培养语言表达条理性和语言表达能力，发展钻爬、平衡动作。

２、培养勇敢意志和正义感，体验当小警察的乐趣和成功感。

３、建立初步的自我保护意识。

三、活动准备：

小兔子家被盗前后的场景及疑犯的课件；黑猫警长头饰；、小羊家的环境等。

四、活动过程：

1、请幼儿当森林的警察，维护森林的治安，在巡查的过

程中发现一只伤心的小羊引出课题。

（1）师：

白猫警长请小朋友做森林警察，负责维护森林的治

安，请大家准备好，我们出发巡查森林，（幼儿随音乐入室）

（2）小羊（课件的动画故事引入）哭着走来了，幼儿和老师一起安慰它，并学习询问发生什么事情？

羊：

“昨天我出去玩回来发现我家被盗了，丢了一些东西，可是我不知道小偷是谁，你们帮帮我好吗？

师：

“小羊家出事了，我们一起来帮小羊破案吧。

”

2、小羊提供家里小偷来前和小偷来以后的照片分析小偷作案过程，并找出小偷偷走了什么？

出示课件〈1〉：

“这是小羊家被盗前的照片，看看小羊家里有些什么？

家里是怎样的？

（整整齐齐）”请幼儿讲述。

出示课件<2><3>：

“这是小羊家被盗后的照片，被盗后的家发生了什么变化？

（乱七八糟）什么不见了？

从脚印上看小偷是从那里进来的？

（窗户，窗户旁的小熊玩具被推倒了）小偷从窗户上是怎么到地上的？

那证明小偷是一只怎么样的动物？

跳到地上后小偷做了些什么呢？

（爬上椅子再爬上桌子偷走了青苹果和美丽的花）小偷要先爬上椅子才能爬上桌子这证明小偷的身材是高的还是矮的呢？

小偷是从那里出去的？

为什么？

（门口，因为脚印是前大后小的，还有脚指头的方向是向着门口的。

）小警察们你们认为森林里面谁会是小偷呢？

请幼儿完整讲述小偷偷东西的全过程。

让幼儿自己猜想小偷是谁？

并根据小羊家的环境进行案件重演。

（3）根据刚才小警察的判断，现在我们一起去找疑犯。

狮子警官为我们送来了四个疑犯“到底疑犯会是谁呢？

我们来检查检查，看看谁的身上藏着小羊丢的东西。

”根据花和青苹果两种物品却定老鼠是小偷。

并讨论注意家居安全，加强防盗的意识（在生活中要怎样才能预防小偷呢？

出门要怎样呢？

）

4、幼儿在老师的带领下抓老鼠，活动在游戏中结束。

五、活动的延伸：

①谈话讨论：

在生活中要怎样预防小偷？

②美术活动：

《黑猫警长抓老鼠》

大班科学活动：

《不倒的房子》

广州警备区幼儿园萧绮婷

一、设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在认识事物上缺乏对其本质的了解：

但是这个时期到幼儿有较强的动手能力，喜欢通过动手动脑获取新知识与经验，乐意使用工具和技术进行探索活动。

汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园所有孩子的心。

近日来，孩子们常常谈论着自己从电视中看到的地震信息。

在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。

看着孩子那认真的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。

二、活动目标：

1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。

2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。

三、活动资源准备：

1、经验准备：

让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结

构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料准备：

a操作性材料：

塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

b辅助材料：

双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

四、活动过程：

１、激发兴趣，导入活动。

（１）提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？

你们想盖一间怎样的房子呢？

。

（２）幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

２、感知材料，提升认知。

（重点）

（１）幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步（２）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发现新问题：

让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。

提问：

怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？

３、动手操作，掌握技术。

（难点）

（１）激发幼儿带着问题继续实验。

鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：

小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？

（２）学习在操作中作出简单的记录。

（附记录表）

４、展示与检查，体验成功。

（１）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。

５、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。

附：

科学活动：

《不倒的房子》记录表：

实验的次数

选择的材料

1

水管【】

木筷子【】

纸皮

【】

纸筒

【】

酸奶杯

【】

易拉罐

【】

房子的形状

有架子【】

没架子【】

成功【】

不成功【】

2

水管【】

木筷子【】

纸皮

【】

纸筒

【】

酸奶杯

【】

易拉罐

【】

房子的形状

有架子【】

没架子【】

成功【】

不成功【】