国培班主任工作总结Word文档下载推荐.docx
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在思想上高度重视的基础上，做到认真策划、扎实落实是难能可贵的。
班主任职责条条分明的写在纸上，按部就班很容易就做到，但在实际工作中我们往往会遇到意想不到的状况，这就要求我们把班主任工作细化到每个环节，做好每个环节的预案和备案。
有些工作提前做了，后面的工作就会很顺利。
每项工作多细都不过分，通过工作实践我也深刻体会到，只有你认真做了你应该做的，你才算完成了任务；
只有你付出比别人更多的精力和心力，你的工作才会精益求精，突出和完美。
此外，在处理与学员之间的关系以及班级事务的时候，一定要体现我们的人文特征。
公平、公开、公正又渗透我们的教育思想。
我们的教育思想和个人行为范式水平就体现在我们的言谈举止中，体现在我们处理事件的态度和智慧中。
细节彰显着一个人的素养，我们要力求把人文渗透到每个角落，让我们的学员在这种浓郁的氛围中感受我校的文化气息。
同时，自己要有高的要求和高的追求，才能不断的提升和完善自我。
二、以人为本，以身示范。
学员一入校，每个班主任都会开迎新班会。
大多都要宣读一些学校的规章制度包括教室卫生、宿舍卫生、文明穿着和听课礼仪等。
简单枯燥的说教连小孩子都不会听，更何况成年的、具有独立思想的大人。
更严重者，
甚至会“知法犯法”无视我们的“校纪”。
这就需要我们在做工作的时候以人为本，以身示范。
其一，我们不但这样说了，这样去要求参训学员，自己更要做的更好，更完美。
以实际行动示范大家，我们都是优秀的骨干教师，就应该彰显作为优秀、作为骨干的行为范式。
其二，内心要记得，我们不是强行要求学员做什么，而是用一种文明的思想去团结、去号召更加文明的思想和行为，一起来维护我们高尚文明的集体和学术氛围。
通过智慧的话语和典故去提点大家，我们要这样做。
三、勤学好思，勇于创新。
在做好班主任工作日常事务的基础上，我们要勤于学习和善于思考。
从长期的工作实践中不断反思和学习。
学习同事先进的工作理念和工作方法，学习处理工作关系的技巧，学习提高自我能力的途径。
除此之外，我们更应该大胆创新我们的工作方法，积极主动地改善工作中的不足和陈旧，多角度、多维度的思考问题，不断把自己的班主任工作做好、做精、做系统，形成自己一套具有鲜明特征的班主任工作模式。
以上就是本年度班主任工作的总结、感悟和理想，以此鞭策自己在日后的工作中更加热情饱满、更加努力奋进。
2012年3月27日
篇二：
班主任工作国培学习总结
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国培学习总结张永红的工作室学习总结
这次我有幸参加了国培—知行中国2010小学班主任研修培训，经过六大模块的学习，我收获颇多。
从一个个专题中我体会到了当一个好班主任是一门学问。
这里的专家报告，是智者的心灵独白，让我领略了他们的人格之魅力、作风之务实。
我们做教师的要终身学习，国培是我们与时俱进的不竭的资源，值得我们不断地学习和研究。
下面谈谈我在国培研修培训的心得：
一、深刻认识“打招呼是礼貌”
打招呼是建立师生和谐的渠道，打招呼能反映出师生的和谐程度，打招呼是一个人品德的体现。
学生主动向老师打招呼，教师要积极的回应：
说你好！
或一个微笑，或一个拥抱，或一个手势?
?
。
有的学生不打招呼我们要理解，他或许心情不是很好，或是太内向，或是没看到老师，正在思考问题?
身教重于言教。
作为受过高等教育的教师要主动地向学生打招呼。
师生间的真正和谐应建立在互相尊重人格的基础之上。
把自己摆在和学生平等的地位，见到学生要率先垂范，主动打招呼，这样不仅是教师素养的体现，更能让校园风气更文明，让校园的真正和谐带动社会大家庭的和谐。
二、教师要时刻拥有阳光心态
作为教师，也会有烦心事，但是不可以因为自己的心情而给学生冷脸看、伤害学生。
教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，做榜样，做表率，要用高尚的职业道德来规范自己的行为。
因为教师的言行举止会影响学生的一生。
作为教师应以事业为重，以学生的健康成长为己任，时刻保持积极心态、阳光心态。
给学生笑脸，让学生心灵充满阳光。
三、编排座位要利于学生成长
班级就是一个小社会，座位安排的好，利于学生人际关系的融洽，更能帮助学生健康成长。
编排座位应注意以下几个方面：
1、从个体特点考虑
一般高个子要在后排，矮个子在前面，如果反过来安排，有的同学看黑板就有阻碍。
视力较差的学生要照顾在前面就坐，可以配上较矮的凳子，以免影响后面的同学听讲。
男女生同桌，可以动静互补，更有利于班级管理。
2、要考虑各科学习情况
班主任要征求各科教师的建议，学习差异大的学生适合编排在一起，这样利于进行帮扶活动，让学困学生得到进步，让优秀学生教学相长。
经验证明，强弱结合对弱生的作用举足轻重，比如动手操作的时候，优生能快速的做好，弱生不用指点，只看一眼就能模仿做好。
因为弱生一般是理解差、有示范就能做对的。
3、采用教师编排与学生自由搭配相结合
教师是主导作用，在通盘考虑学生的情况后，还要征求学生的意见，如果学生的建议合情合理也是要考虑的，只要对班级有利、对学生的身心发展有好处就可以采纳。
4、要定期轮换。
座位编排后，应每隔一段时间，有序的由北极南移动一次。
这样，一是教室南面亮，学生逐渐到达较亮地方，心情好，二是利于学生的双眼视力均衡。
5、提倡每个月换一次同桌
小学生个性各不相同，常换座位，可以让他们在班级交到更多的朋友，学习别人更多的优点，利于学生心理的健康，更利于学生一生的成长。
四、协调好任课教师与学生间的关系
教学工作中，因为每个孩子情况各不相同，任课教师和学生接触的少，不了解每个孩子的个性特点，往往因为孩子的上课违纪或是不写作业或学习成绩差而出现过激的师生间互不相容的情况。
班主任最熟悉本班的学生情况、家长情况，班主任做为班级的管理者，有责任及时和任课教师沟通、和学生沟通，尽早化解矛盾，最大程度的解决问题，以保证本班任课教师和学生关系和谐，从而很好的完成所有课程的教学目标。
五、让“民主”真正走入班级
让“民主”走进班级，就是在一定范围内，按照平等的少数服从多数的原则来共同管理班级。
只有高度民主的班级，才能得到最好的发展，全体学生才能成为自己的主人、成为学习的主体。
我准备采取以下措施建设民主班集体：
措施一、建立班委会、班级各科代表、小队长、小组长、小助手等。
这样教师起到指导者的作用，引领这些班干部、助手们管理好班级。
这样可以让学生在高度自治中快乐成长、增强处事能力、管理能力。
措施二、利用班会，全体学生参与班级管理建设。
每周一次的班会，就班级的当前工作要事、班级前一阶段存在的问题展开讨论，大家各抒己见，然后由老师、班长、班干部集思广益，制定出措施、制度、目标、方案等。
六、听专家直播的感悟
在聆听了北京教育学院德育研究中心主任张红、小学高级教师，北京市育英学校小学部六年级班主任袁凤芹、崇文区体育馆路小学，高级教师王建红的直播报告，我深刻认识到作为教师要有耐心，正确区别对待孩子不写作业的情况对于不写作业的三种情况分析：
1、不会做（能力太差，无法完成，降低难度）
2、会做不用写（已经会做了，可以分层布置作业）
3、懒得写（是行为问题，需要约束、控制，陪护写，慢慢养成学习习惯）
对不写作业的孩子，需要我们做家访，了解情况，教给家长方法。
离校不离教：
我们假期应该怎么过？
建议每人为父母每天做一件小事情。
如：
拖地、倒水、洗碗，坚持下来，进行感恩教育。
注重社会实践活动，鼓励孩子学以致用：
饲养小动物，体验生命的成长。
同读一本书活动，如《爱的教育》每个人谈感受，拉近师生、亲子间的感情。
每天搜集一条新闻。
为社区做一件实事，如环保宣传、清理垃圾。
召开一次网上班会，发表论坛。
假期郊游，促进亲情交融。
总之，班级管理是一门学问，科学管理班集体的方法，民主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，只有我们在教育实践中不断反思、总结，根据本班的实际情况，有创造性地加以运用，我们的班级建设才能不断的进步，取得满意的成绩。
校长通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴，因为全区各小学班主任培训只有我一人参加，能够参加培训确实很不容易，我想我一定要好好把握这次学习机会。
1月9号，我和朋友坐火车赶往石家庄师范大学民族学院报到，体验一次大学的校园生活。
我要感谢领导给了我这个普通的小学班主任这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
”这次培训收获很大，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
让我感受到：
当一个好班主任要花很多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。
虽然只有短短的二十天，但这次培训学习让我的心灵受到冲击。
河北民族学院为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
开班仪式那天很隆重，省继续教育处长——智学博士，给我们做了重要的讲话，使我们知道做一位专业化的老师，
我们的标准是什么?
怎样幸福的工作?
开班仪式结束后，班主任郝老师给我们开了一次班会，选了一位大哥做我们的班长，虽然我们来自全省各地，但班主任的体贴、井井有条的安排，还有大家的热情，我们很快就熟悉起来，大家都明确自己的任务后就开始学习了。
通过参加与专家面对面的学习，这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我的感悟颇深。
河北师范大学张骥教授、李树青教授、张怡梅教授、刘国学副教授、高志敏副教授分别做了《教育科研方法》《班主任工作艺术》《教师礼仪》《教师职业道德》《未成年人思想道德建设》等报告。
毕业于德国柏林自由大学、曾在清华大学从事博士后研究工作、陕西师范大学教育部国家教育创新平台的年青专家衣新发博士为学员们做了《班主任工作创新的心理策略》的报告。
张怡梅老师讲的《教师礼仪》，让我学到很多知识，懂得教师应该怎样为人师表，以身作则。
王学文老师让我懂得要爱学生，让学生充分地感受到老师是爱他们的。
高志敏老师用幽默风趣的语言，让我们在愉快的氛围中受到知识的熏陶?
?
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。
教授们幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人佩服。
他们用爱心感染学生，让反思成为一种习惯的教学给了我深深地震撼，印象特别深的是衣新发老师的报告《班主任工作创新的心理策略》中，提到教师要知己知彼，要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大学，而我们的教育不是要把每一个孩子都培养成大学生，社会需要各种各样的人才，我们要全方位的培养人才，促进人的发展，使孩子受到心灵的熏陶。
自身有两点的深刻体会。
国培班主任培训总结
——我的知行之路
这个假期有幸参加“知行中国”班主任培训，经过了一个多月地学习，受益匪浅，从刚开始对培训网站、操作的不懂、对培训内容的陌生，到了解培训内容有哪些方面；
从刚开始写作业时的不如如何下手，到能写出上千字的作业，写出自己的看法，自己的体会；
从刚开始把这次培训当作一个任务，到自觉地把这次培训当作提高自身能力的一次机会·
·
本来这次的培训没有安排我参加，只是后来由于其它原因，让我顶替一位老师来参加培训，这时差不多是六月底了，而培训已进行了一段时间。
由于还要参加中学（我校是中小学一起的）的期末工作，就没有多少时间学习，自己的学习时间这时还处在全班的后面。
等到学校放假（7月9日）才有时间来学习，这进培训已开始了20多天，自己才真正开始学习，各方面的数据老师落在后面，感觉到了一些压力，而且还安排我和另一位老师作为学校的学员导师，传达上面的要求及督促老师学习。
所以，那几天，几乎是除了吃饭、睡觉外时时刻刻都在看视频学习，看了一课又一课，有时反反复复地看，这样经过两三天，学习的时间就慢慢赶上来了，甚至到了班级的前面，慢慢地，在“学习统计”里有些模块的学习时间显示：
360（分钟）完成状态。
学习时间上来了，就得写作业了，要求作业字数不少于300了。
这个作业不像当学生时写的作业，算算题什么，这个作业实际上就是写文章，像是写作文。
自从高中之后，就很少写作文了，大学里写作文就是大一时语文考试和毕业论文时写，工作之后写文章就更少了。
所以，这个作业还真不好写，总感觉不知从何下手，写不出东西来。
但是，看到别的老师写的作业都很好，有根有据，有理有论，都写得比较长。
于是，也想自己写一写，就反复地观看视频，课程中除了视频外还是“综合评析”和“相关文献”等版块，这些都可以让自己加深对课程的理解和一些体会。
就这样，马马虎虎写了一篇作业，字数是凑够了，只是感觉还不怎么好。
由于班主任工作的经验还比较缺乏，所以，作业大多是写学后感想，写一些自己的看法和体会。
每写一篇作业，都要反复地观看，了解课程中观点，然后结合实际来思考，找到自己的
观点，才开始写。
看了一些课程，觉得感触比较深，跟着自己的感觉来写，写完才发现字数已超两千，自己也觉得是写得比较好一篇。
随着学习的深入，慢慢地，也发现写作业也不是太难的事（当然，作业的质量也不太好）。
一天天地学习，写作业，网上留言、发起话题，时间一天一天地过去，觉得这个暑假过得很充实。
对课程中有哪些版块也渐渐熟悉，首先是班主任工作的案例故事，然后是一线优秀班主任的对话，班主任讲对案例故事的看法及自己经验，接着是专家的讲解，还综合评析、拓展案例和相关文献等内容，这样一个循序渐进的学习过程，从实践到理论的高度。
一线班主任的经验对自己今后的工作很有借鉴的意义，而专家从理论的高度来解读案例，能清楚日常的工作也需要理论作为指导。
综合评析则是案例老师做得好的地方在哪，还有哪些地方是需要改进的，这样可以对照平时的一做法，有哪些是可取的，哪些要改进。
拓展案例是有关这个主题的一些案例，可以学习案例中老师的一些好的方法。
而相关文献是一些相关的概念或是与主题相关的内容。
培训的内容涉及到班主任工作的方方面面，非常具体、科学、全面，这些内容对于今后班主任的工作都具有很好的参考价值。
所以，就突发奇想，想把这些内容下载、保存下来，但是用一些专门下载视频的软件来下载，发现不行，还好这些视频都有文字内容。
于是，就把文字的内容都下了下来，今后就能常常学习了。
在观看课程视频的时候，觉得很多内容都是很好，就反反复复地观看，每看一遍都会不同的体会，如：
在看《引领自主——让民主和科学走班级》这一课时，除了魏老师风趣幽默的语言吸引之外，魏老师对待人生的态度也值得学习。
不知不觉班主任培训学思阶段的学习就要结束，这一个月来的学习对班主任的工作有了一个全新的认识，同时也认识到班主任工作需要用“心”来做，更需要一些专业的理论知识作为指导，而自己在这方面还需要学习。
“培训领进门，修行在个人”。
培训的目的是为了提高自身的能力，更是培养学习的习惯，学习的自动性、自觉性，在今后的工作中能运用相应的理论来解决实际的问题。
参加培训不仅是为了完成任务，也不仅是为了一纸证书，更是为了自身能力的提高、知识的增长，为了把工作做得更好一些。
只有自觉自愿地参加培训，而不是被要求参加，才能在培训中觉得快乐，才能有更大的收获。
这次培训，不仅是学习知识，还有学习、工作态度的认识。
总之，这次培训的收获是意想不到的。
国培计划——小学班主任培训反思总结
在这炎热的夏日，走进”国培计划——小学班主任培训者国家级研修班——五通桥区培训1班”，我感受到了浓浓的学术研究氛围。
专家们渊博的学识、精深的专业素养、严谨的治学精神为我们树立了为师的榜样，让我体会到了作为一个小学班主任工作的真正内涵。
在这一个多的学习培训中，聆听着教授们的讲座，感受着他们的激情、亲历着同样的教育故事，我受益非浅。
工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经验了。
通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。
我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。
想想以前在工作的一些做法，感到非常地幼稚可笑
在假期学习的这段时间里，每天上午和下午就看视频，晚上做作业，虽然有点累，但是觉得很充实，一个个生动的案例，让我觉得自己就像身临其境，对在网上学习的兴趣也浓厚了。
本次培训为我们提供了大量的前沿、睿智、精辟、独到的班主任培训知识、信息与技能，满足了我们对班主任专业知识的渴望、对班主任专业技能的需求。
总结：
一、班主任要提高自身素质，树立正确的教育教学理念。
新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，提高自身素质，树立正确的教育教学理念，将掌握的理论知识运用到实践中去。
新时代的班主任要从“经验型”向“科学型”转轨，既要有奉献精神，又要有科学的态度。
二、班主任工作要讲究艺术性。
经过培训让我更深刻地认识到与学生交往，要讲究艺术教育。
现在教育提倡对学生多表扬少批评，多运用赏识教育，但并不是说不批评和惩罚，而是说要会批评和惩罚，才能使学生更好的成长进步。
因此在对学生进行思想教育时，要正确适度的进行表扬和批评，使表扬的含金量要高，避免表扬中毒。
就如同专题中所说的，要合理适度的进行奖励和惩罚，既要科学地表扬，也要艺术地批评。
，
三、班主任要学会换位思考，学会欣赏，爱护学生，切实做到关注每一位学生。
苏霍姆林斯基说过：
“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。
”我们大家都明白，选择了教育，那就是选择了责任。
作为班主任，为了让我们的教育更有效果，我们就应该换位思考，从学生的角度审视自己的教学，学会理解学生，学会倾听，学会关爱，尤其是学会关爱后进生。
总之我们要善待他们的“缺点”，把每个孩子当成自己的孩子，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。
四、班主任要重视班级学生的心理辅导。
通过培训我深深体会到作为班主任要重视班级学生的心理辅导，而不能只关注他们的学习好坏与否。
通过学习我知道我们要多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；
并尽量争取与他们每一位学生都谈过心，站在学生的立场上体验他的感受”，设身处地为学生着想，让学生感受到班主任的关心和理解；
加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
注意学生心理辅导的持久性和有效性，建立学生心理档案，做好个案的详细记录等。
总之，此次培训收获颇多，更感作为一位小学班主任的责任之重大。
我愿不懈努力，和身边的班主任一起，为国家培养人才打好基础。
国培，众里寻它千XX
“国培”这个词对于从事教育工作的人来说，早已耳熟能详了。
“国培”，让我们这些农村教师
机会零距离地聆听专家、特级教师的讲座。
我常常回味，常常思索：
从他们的身上，我悟出了许多。
比如：
如何做一个充满幸福感的教师；
如何去全面评价学生；
如何演绎自己的课堂；
如何借他山之石可以攻玉，如何不断地给自己制定个人专业发展规划，提升自己的能力。
记得刚打开电脑的时候，我对她还很陌生，甚至有点望而生畏，但是，当我满怀信心，慢慢地接触她、熟悉她，每完成一项任务的是时候，我就暗暗鼓励自己“加油”。
每当提示一个新的学习模块，就有一种耳目一新的感觉。
看到自己的学习进度不停地前进，心中那份喜悦无以言表。
当我不清楚的时候，通过发私信，我的好多粉丝给了我莫大的帮助，激励我一同进步。
我不仅收获了知识，也收获了友谊。
因为国培，我学会了反思，我懂得了凤凰涅槃的含义，只有经过狱火的重生，才能翱翔天宇。
因为国培，我学会了等待。
每一个学生都是一朵待开放的花朵，只要我们用爱心去呵护，都会有缤纷的色彩呈现出来；
因为国培，我学会了赏识，每一个孩子都是独一无二的个体，从他们的身上，我懂得了因材施教。
篇三：
国培班主任总结
国培班主任总结-总结
一：
这个假期有幸参加“知行”班主任，经过了一个多月地，受益匪浅，从刚开始对培训网站、操作的不懂、对培训内容的陌生，到了解培训内容有哪些方面；
从刚开始业时的不如如何下手，到能写出上千字的作业，写出自己的看法，自己的；
本来这次的培训没有安排我参加，只是后来由于其它原因，让我顶替一位来参加培训，这时差不多是六月底了，而培训已进行了一段，。
由于还要参加中学（我校是中一起的）的，就没有多少时间学习，自己的学习时间这时还处在全班的后面。
等到放假（7月9日）才有时间来学习，这进培训已开始了20多天，自己才真正开始学习，各方面的数据老师落在后面，感觉到了一些压力，而且还安排我和另一位老师作为学校的学员导师，传达上面的要求及督促老师学习。
学习时间上来了，就得写作业了，要求作业字数不少于300了。
这个作业不像当学生时写的作业，算算题什么，这个作业实际上就是写，像是写。
自从之后，就很少写作文了，里写作文就是大一时和时写，工作之后写文章就更少了。
由于班主任工作的还比较缺乏，所以，作业大多是写学后，写
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