高三生物高考二轮专题辅导遗传基本规律.doc
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【专题五】遗传基本规律
【考情分析】
综合分析近三年各地高考题，高考命题在本专题有以下规律：
1．从命题形式上看，既有选择题，又有非选择题，遗传规律、遗传病及育种方法在本专题涉及内容较广，本专题是近几年高考命题的重点、热点和难点。
2．从命题思路上，非选择题形式在本专题考查时，多以专题内综合的形式出现，一般涉及遗传的物质基础、遗传的基本规律和它们在农业生产或遗传系谱图分析中的应用，同时也涉及到一定的实验内容。
3．纵观三年高考，随着科学技术的不断发展，应用已有遗传学知识对遗传定律、伴性遗传进行分析以及应用遗传规律指导农业育种、遗传病的控制和利用变异原理进行作物育种已是基本考查内容。
对2010年高考的命题趋势预测如下：
1．利用孟德尔遗传定律的基本解题方法和思路解决育种、遗传现象、遗传病等遗传学问题。
2．伴性遗传及常染色体遗传病的图谱分析及计算。
3．有关性染色体同源区段基因的特殊遗传方式分析。
【知识交汇】
要点一：
孟德尔遗传定律
1．孟德尔遗传实验的科学实验程序
杂交实验具有相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2
↓
提出问题为什么F1全部为……，为什么F2的性状分离之比为……？
性状是由遗传因子决定的，形成生殖细胞时成对的遗传因子彼此分离，……，雌雄配子随机结合
↓
提出假说
↓
验证假说测交实验（与隐性纯合子杂交）
↓
得出结论基因的分离定律和基因的自由组合定律
2．基因的分离定律和自由组合定律的比较
分离定律
自由组合定律
研究对象
一对相对性状，控制该相对性状的等位基因位于一对同源染色体上的同一位置上，并且具有一定的独立性
两对（或多对）相对性状，每对相对性状都有一对等位基因控制，控制这些性状的等位基因分别位于两对（多对）非同源染色体上
细胞学基础
减Ⅰ后期同源染色体的分离
减Ⅰ后期非同源染色体自由组合
实质
同源染色体上的等位基因分离
非同源染色体上的非等位基因自由组合
联系
①分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。
②同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。
3．自由组合定律解题思路
①巧用分离定律分析自由组合问题：
每一对等位基因都遵循基因的分离定律，在独立遗传的情况下，这些基因之间自由组合。
因此结合孟德尔由简到繁的指导思想，在分析配子类型、子代基因型或表现型等问题时，可以先分析每一对等位基因，即转化为若干个分离定律问题，然后对将这些分离定律的分析结果再用乘法组合在一起。
②巧用F2中的表现型和基因型解题：
熟练掌握F2中四种表现型（A_B_、A_bb、aaB_、aabb）之比是9:
3:
3:
1，以及9种基因型比例的规律（双杂占4/16、一纯一杂占2/16、纯合占1/16），可以直接写出AaBb自交后代中任一种表现型和基因型的比例。
③特殊遗传现象的分析：
题干中如果出现特殊附加条件，可能会出现9:
7、9:
3:
4、9:
6:
1、15:
1等比例，分析时可以按两对性状自由组合的思路来分析虑。
4．孟德尔遗传定律的适用条件：
①真核生物；②有性生殖过程中；③细胞核遗传；④分离定律适用于一对对性状的遗传，只涉及一对等位基因，自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）。
要点二：
伴性遗传
1．特征：
遗传与性别相关联，雌性和雄性中的性状比例不同。
对人类遗传病而言：
X染色体隐性遗传病的发病率男性高于女性，X染色体显性遗传病的发病率女性高于男性，Y染色体遗传病患者全为男性。
2．原因：
与伴性遗传有关的基因位于性染色体上。
雄性个体中，有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，或有的基因只存在于Y染色体，X染色体上没有它的等位基因。
因此该性状的遗传与性别相关联。
3．伴性遗传符合遗传规律：
①性染色体属于同源染色体，与常染色体属于非同源染色体，所以伴性遗传符合基因的分离定律和自由组合定律。
②涉及XY染色体上的同源区段的基因遗传时，可以以常染色体基因的思考方式来推导计算，但又不完全一样，如XbXb和XBYb组合方式的子代中该性状仍然与性别有关系。
要点三：
人类遗传病
1．人类遗传病的类型
遗传病类型
遗传特点
实例
诊断方法
单
基
因
遗
传
病
常染色体显性遗传病
男女患病几率相等，连续遗传
多指、软骨发育不全、并指
遗传咨询、产前诊断（基因诊断）、性别检测（伴性遗传病）
常染色体隐性遗传病
男女患病几率相等，隔代遗传
白化病、苯丙酮尿症
伴X显性
遗传病
女患者多于男患者，交叉遗传
抗VD佝偻病
伴X隐性
遗传病
男患者多于女患者，交叉遗传
红绿色盲、血友病
多基因遗传病
家族聚集现象，易受环境影响
原发性高血压、冠心病
遗传咨询、基因检测
染色体遗传病
结构异常
遗传不遵循
遗传定律
猫叫综合征
产前诊断（染色体数目、结构检测）
数目异常
21三体综合征
2．遗传病系谱中患病概率计算的解题步骤
①首先判断遗传病类型：
a.确定遗传病是否为伴Y遗传病、线粒体遗传病。
b.判断显隐性：
“无中生有为隐性，有中生无为显性”。
c.判断是常染色体遗传病还是伴X染色体遗传病，常用排除法：
“显性病，看男病，母女有正非伴性”；“隐性病，看女病，父子有正非伴性”。
②确定所涉及的相关个体的基因型，对于正常个体中不能确定是纯合子还是携带者的个体，要根据双亲的基因型判断携带者的几率。
③根据要求进行概率计算，计算时应注意以下几点：
a.注意明确题目要求，例如“只患一种病”与“只患甲病”不同，“男孩正常”与“正常男孩”不同。
b.两种及以上的遗传病按基因自由组合定律进行计算。
c.涉及性别问题时注意是否存在伴性遗传，如为伴性遗传，应将性别与相应性状相关联进行计算。
【典例导析】
【例1】已知小麦高秆是由显性基因控制的。
一株杂合子小麦自交得F1，淘汰其中矮秆植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中矮秆植株占总数的（）
A．1/4B．1/6C．1/8D．1/16
【分析】该题考查利用遗传定律解决遗传问题的方法和思路。
F1的基因型及比例是AA:
Aa:
aa=1:
2:
1，淘汰矮秆植株aa后，AA:
Aa=1:
2，因只有基因型为Aa的个体自交后代中才会出现比例为1/4矮秆植株，所以F2中矮秆植株所占的比例为=2/3×1/4=1/6。
故本题应选B。
【例2】果蝇的眼色由一对等位基因（A，a）控制。
在暗红眼♀×朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼；在朱红眼♀×暗红眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。
则下列说法不正确的是（）
A．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上
B．正、反交的F1代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa
C．正、反交亲本雌果蝇均为纯合子
D．正、反交的F2代中，朱红眼雄果蝇的比例不相同
【分析】该题主要考查伴性遗传的解题方法。
正交的基因型是XAXA×XaY，反交的基因型是XaXa×XAY，正、反交的F2代中，朱红眼雄果蝇的比例均为1/4。
故本题应选D。
【例3】右图示某家庭遗传系谱，已知2号不带甲病基因，则4号与患乙病不患甲病的男性婚配后，所生男孩正常的概率是（）
A．1/3
B．1/6
C．1/3
D．1/2
【分析】该题考查遗传病遗传方式的判断以及发病率的计算方法。
首先根据2号不带甲病基因判断甲病为X染色体隐性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病，所以1号和2号的基因型可写为AaXBXb、AaXBY，4号个体的基因型为A_XBX—，后代中男孩正常的概率＝男孩甲病正常概率×乙病正常概率＝1/2×（1－患乙病概率）＝1/2×（1－2/3×1/2）＝1/3。
故本题应选A。
【备战策略】
本部分内容在《考试说明》中的要求都较高，不仅要理解所列知识点和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
1．在分析遗传的规律、实验和现象时，要指导学生与遗传的物质基础相联系，这样既可以从容应对综合性较强的非选择题，又能为分析提供一个正确的理论指导，并迁移到实验设计中，有针对性地强化遗传性实验特点，最终达到熟练设计整体实验的效果。
2．自由组合定律和伴性遗传的复习，关键是要掌握基因分离定律，在此基础上，逐步地去分解、透析自由组合定律和伴性遗传，切勿忽视基因的分离定律，否则会适得其反。
3．利用遗传定律分析遗传病并进行相关概率计算时，一定要注意审题并判断疾病类型以及特定情况下的概率。
4．解答遗传综合题时还需要注意的以下几个方面：
首先，要加强对遗传方式和遗传特点的记忆，学会科学地运用概念、特点或原理进行判断和推理。
其次，重视对各种育种方式的原理、过程步骤、优缺点及相关例子的理解和记忆。
第三，构图建表要科学规范，对于遗传图解要注意基因型的写法；对于坐标图要注意纵坐标的单位、名称及曲线走势及柱形图对应的横纵坐标轴上的点；对于表格要注意首行和首列各自对应的名称及所统计项间的关系等。
【专题演练】
1．豌豆花的颜色受两对同源染色体上的两对等位基因E/e与F/f所控制，只有当E、F同时存在时才开紫花，否则开白花。
根据下面的杂交结果判断亲本基因型组合可能是（）
P：
紫花×白花
↓
F1：
3/8紫花5/8白花
A．EeFf×Eeff B．EeFF×Eeff C．EeFf×eeff D．EEFf×eeff
2．（2010年山东聊城模拟）兔毛色的遗传受常染色体上两对基因控制。
现用纯种灰兔与纯种白兔杂交，F1全为灰兔，F1自交产生的F：
中，灰兔：
黑兔：
白兔=9：
3：
4。
已知当基因C和G同时存在时表现为灰兔，但基因c纯合时就表现为白兔。
下列说法错误的是（）
A．C、c与G、g两对等位基因位于两对非同源染色体上
B．亲本的基因型是CCGG和ccgg
C．F2代白兔中能稳定遗传的个体占1/2
D．若F1代灰兔测交，则后代有4种表现型
3．（2010年山东济宁模拟）有关遗传和变异的说法，正确的是 （）
A．基因型为Dd的豌豆，产生的两种精子（或卵细胞）比例为1:
1
B．自由组合定律的实质是所有等位基因分离，非等位基因自由组合
C．孟德尔成功的原因是从研究豌豆的全部相对性状综合分析入手
D．导致基因重组发生的原因只有一个，即非同源染色体上的非等位基因自由组合
4．已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，控制这对性状的基因位于常染色体上。
现让纯种的长翅果蝇和残翅果蝇杂交，F1全是长翅。
F1自交（指基因型相同的个体）产生F2，将F2的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自由交配，则后代中长翅果蝇占（）
A．2/3 B．5/6 C．8/9 D．15/16
5．已知小麦种子的颜色有七种，种子颜色的遗传受到三对基因的控制，此三对基因的影响力均相等且具有累加作用，基因型aabbcc颜色纯白，基因型AABBCC颜色深红，设定纯白色为第一级
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