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2.1.1.1教育学生学会做人
（1）
2.1.1.2对学生进行团队精神和组织纪律教育
（1）
2.1.1.3培养学生的顽强意志和坚韧品格
（1）
2.2兴趣培养
（2）
2.2.1利用音乐创造良好的教学环境
（2）
2.2.2新颖的教学方式刺激学生的新鲜欲
（2）
2.2.3情景教学增加乐趣
（2）
2.2.4利用比赛激发热情（3）
2.2.5语言艺术提高快乐感（3）
2.3技术技能的教学灌输（3）
2.3.1何为篮球基本功（3）
2.3.2基本功教学贯穿于篮球教学的始终增加脚步移动动作的练习内容（4）
2.3.3战术的培养（4）
2.3.4如何将战术思想灌输给中学生（4）
2.4篮球意识的培养（5）
2.4.1在篮球意识的培养与训练上存在哪些问题（5）
2.4.2篮球意识的教学与应用（6）
2.4.2.1整体意识的培养（6）
2.4.2.2基本技术运用的意识培养与训练（6）
3结束语（7）
参考文献（7）
1前言
中学体育教学中篮球是颇受学生喜爱的运动项目，同时也是学校体育教学的一项重要内容，具有很高的学习和锻炼价值。
但由于篮球技术种类多，技术难度大，学生学起来有一定的困难。
例如：
学生学习没有持久性，怕苦怕累；
学习兴趣不高；
教完的东西用不上，学生学会了篮球的动作，而没有学会如何打球；
教学方法死板生硬等。
这样，就需要教师在篮球教学中提高自己的教学质量。
2学生内隐性素质的培养
在现代市场经济的大环境下，急功近利的心理使部分学生在对隐性素质的认识上产生误区，也导致了对学生全面素质考核的偏差。
因此，要提高中学生对隐性素质的认识，采用量化考核隐性素质与激发道德情感，以德养德相结合等手段，立足实际开展隐性素质教育。
2.1思想品德教育
中学生正处于青春期阶段，心理和生理发展速度都非常快，思想活跃，是人生征途的敏感期。
这一时期是人的人生观、世界观、价值观开始形成的阶段。
在这个阶段中，体育教师要在篮球课余训练中抓好学生的思想工作，特别是道德品质教育。
2.1.1.1教育学生学会做人
在篮球教学中，体育教师同样作为一名教师，首先也应当考虑将学生培养成什么样的人，教育他们在学习中与自己的同学文明交往，协同做事，这样学生们走向社会才能更好的发展。
体育老师要利用训练结束或者课后讲评阶段对学生实施这方面的教育，长期坚持，才能取得较好的效果。
在具体实践上，有以下几条途径来教会他们如何学会做人：
有针对性创设情景，让学生通过体验来形成良好的思想品德；
深入研究体育课堂社会的人际交往、角色互动等规律，抓好转变工作；
发扬教师人格魅力，言传身教等。
2.1.1.2对学生进行团队精神和组织纪律教育
篮球是一项团队性活动，团队精神与组织纪律对一支篮球队至关重要。
一支球队缺乏团队精神和组织纪律就是一盘散沙，毫无战斗力。
而组织纪律又是维持正常训练的基本保证。
只有这样，无论是在上课还是在训练中，在队内都能形成浓厚的帮教氛围，大家共同努力，认真刻苦学习，提高队伍的凝聚力和战斗力。
2.1.1.3培养学生的顽强意志和坚韧品格
在我大学的时期，每日的训练都非常繁重，没有持之以恒的毅力支撑是无法顺利完成的。
所以，意志品质对一个人的影响非常重大。
一个人，没有吃苦耐劳、勇敢坚强、百折不挠的意志品质，都难以克服无论是在日常生活还是在将来的工作上困难，也难以成为一个优秀的人。
这个道理是我们都共识的。
体育教师完全可以利用体育教学是在室外教学这一特征，对学生的这一方面予以培养。
具体方法可以是：
让学生明确学习的目的、动机，提高学习的自觉性；
利用课堂教学手段培养学生的意志品质；
选择适当的体育项目培养学生的意志品质；
气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生意志品质的一个重要方面。
让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。
2.2兴趣培养
篮球技术水品的巩固和提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好，因此，把篮球运动内在的兴趣作为目的和内容来学习，以快乐的学习情绪贯穿教学过程，可以让学生热爱篮球、发展个性。
使学生在练习中感到累而不苦，还很有趣味性，形成积极的人生观与向上的学习态度，让他们在愉快的课堂气氛中达到教师所制定的教学目标。
篮球教学中，体育教师可以通过以下几条途径来达到培养学生学习的兴趣。
2.2.1利用音乐创造良好的教学环境
音乐本身具有一种调节人情绪的神秘力量。
教师根据课堂需要，选者适当的音乐。
比如：
在篮球教学中可以利用NBA或者CBA等啦啦队的音乐，能够起到增加学生的情趣，活跃课堂气氛、优化课堂环境的作用。
教师也可以利用自己的能力，根据学生的实际情况自编几节篮球操，在做准备活动时选用明快的音乐伴奏让学生练习。
学生听到了音乐，有了精气神，有了兴趣，便能随着音乐来做练习。
及提高了对篮球的兴趣。
这样就有效地达到了准备活动的目的，也为接下来的篮球教学奠定了良好的基础。
2.2.2新颖的教学方式刺激学生的新鲜欲
根据中学生活泼好动，好奇心强、对新鲜事物感兴趣的特点，教学中尝试以新颖的形式代替单一的练习。
将纯粹的技术教学编成灵活多样的形式。
篮球技术中原地运球要求五指分开、掌心空出，用指根部位控制球的方向，对球进行按拍。
作为中学生很难掌握这些技术，经常出现用掌心用力拍球的现象，再加上始终原地不动的练习，学生觉得很没有意思。
这时教师可以把花式运球穿插进去，提高他们练球的兴趣。
如：
单腿过球，左右手向下交替运球的同时，左右腿交替迈过球。
这种练习虽然有一点难度，但是学生初次接触，觉得很好“玩”，便会主动去“玩”。
从而在花样运球中提高了手对球的控制能力，也提高了运球的熟练性。
2.2.3情景教学增加乐趣
人的热情总是在一定的情境中产生的，良好的教学环境对学生的学习情感的主观具有很大的作用，不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发学生强烈的好奇心。
例如;
在做有障碍行进间运球联系时，教师可以把摆设的障碍物让学生想象成小树林、小河、山坡等等。
这样可以启发学生积极思维，开阔学生的视野。
既培养了学生克服困难的精神，又使学生在“玩”的过程中完形了训练任务。
2.2.4利用比赛激发热情
比赛能激发学生参加体育活动的热情。
所以，教师应在充分发挥学生主动性的这一特点，在体育教学中利用组织一些球类游戏或竞赛的方式刺激学生，培养他们的集体荣誉感。
同时利用“自强”心理，培养他么勤劳锻炼的习惯。
双方人运球接力赛，教师可以合理的把学生分成几个小组进行比赛。
要求每一个学生的动作到位，看那一组运球的成功率最高速度最快。
通过这样比赛形式的练习，胜利的同学提高了他们的学习热情；
而失败的同学自主的更多练习，从而激励他们能跟自觉的完成课堂练习。
2.2.5语言艺术提高快乐感
教师的语言要生动、形象，有目的，有内容，幽默而不俗套。
言之有理，言之有物，言之有趣，才能为学生掌握动作要领提供方便。
运球突破时像“离弦之箭”快速迅捷，原地运球时要眼观六路，耳听八方等，这种语言可以发展学生的联想和想象力，是学生很快进入一个快乐的遐想世界，而这种快乐的境界对提高学生的兴奋及动力定型的形成可以产生不可衡量的效果。
2.3技术技能的教学灌输
体育教师在篮球教学中，要从学生的心理实际出发。
近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学方法以及教学内容上进行改革，使学生通过篮球基本功的练习，提高他们的篮球技术水平。
大多数中学生喜欢练习一些有新意、难度大、进攻性强的动作，对于最基础的技术，如防守的步法、姿势等，一般来说练习的积极性不高。
这时候，体育教师也往往容易忽视这一点，不重视这些基本动作的练习，导致下一个新的动作不能很快接受，影响了学生学习和教师教学的质量。
所以，在要求中学生进行初级学习时，体育教师一定要让他们打好基础，对于学生不感兴趣且运动负荷较大的技术练习，体育教师一定要使学生认识到这些技术的重要性。
尤其是基本动作的练习，要从细微之处抓起。
2.3.1何为篮球基本功
我国篮球专家大多数认为：
篮球基本功是指队员在掌握与运用各种技术时，其带有共性的环节，诸如手、脚、腰、胯、视野等方面是否能做到熟练自如、得心应手的程度。
手的基本功：
指手对球的感应能力，控制球与支配球的能力，主要表现在传接球、投篮、运球时手腕的抖、翻、粘（球）的技巧熟练程度和爆发力量；
脚的基本功：
指移动身体重心、变化速度和方向时脚步的控制能力；
腰的基本功：
是指控制身体平衡和影响身体重心转移的能力；
视野的基本功：
是只要你用眼角余光扩大视野的能力；
只有练好、学好了基本功，才能有意想不到的创造力，才能从真正意义上教会学生打篮球。
针对篮球教学旧教法的一些比较，提出了以下几点篮球基本功教法的一些新应用。
2.3.2基本功教学贯穿于篮球教学的始终增加脚步移动动作的练习内容
如低重心滑步、起动、急停、变向等练习增加手感动作技术的教学内容，如抖腕动作，手指的拨球，手臂的旋转动作等增加个人控球能力的重点教学内容，减少以投篮教学为主的教学比重增加发展弹跳力的教学内容。
出色的弹跳是完成各种攻防动作的保障，在现代篮球运动中尤为突出增加耐力素质的培养。
有持久的耐力保障，才能在联系每一个动作是保持技术动作不变形。
体育教师只有在让学生不断地复习巩固正确动作，并及时纠正他们的错误动作，才能使学生深刻理解篮球运动，才能真正得提高篮球的教学质量。
2.3.3战术的培养
篮球作为一种集体性极强的运动项目，在教学中自然离不开对同学们场上战略战术的锻炼与培养。
但不可否认的是，由于战术设计过于复杂，中学生有时理解不了，难以执行。
有的战术即使理解了，但以他的身体能力和技术水平也难以执行。
这就要求我们体育教师在平常教学中，一定要针对中学生的身体和技术水平制定和使用易被学生执行的简单的战术，以达到预期的教学效果。
2.3.4如何将战术思想灌输给中学生
加强思想品德教育，能够保持学生不断朝正确方向发展；
加强技术训练，可以使中学生的篮球技术快速发展。
如果能够让他们运用简单的战术，积少成多，积简成繁，更能有利于他们深刻认识篮球运动。
篮球战术思想既是对篮球具体技战术的概括与提炼,又是指导篮球比赛和实践时所用系统战术的自我提高与完善。
在中学篮球教学中，全面梳理篮球战术思想,界定篮球战术思想的不同类别并展望篮球战术思想发展的态势,对提高中学生的篮球水平显得至关重要，从而影响着教师的篮球教学质量。
战术思想的培养要从以下几个方面做起:
首先，教师在教学中先采取正面举例，教导说服，使学生认识到学习篮球战术的重要性。
其次，教师耐心教导，明确指导思想，让学生反复练习，强化理解。
例如:
如果本队特点是"
矮,快,灵"
那就要立足于这一实际,确立以快为主,灵活机动的战术风格和基本的攻,防战术打法,在此基础上不断提高战术质量,增加战术组织的数量,以适应各种情况,保证在比赛中的主动地位.
最后，由浅入深，逐步加大练习难度。
当学生对于基础战术的掌握和运用达到习惯成自然的时候，再学习起难度稍大的战术来也能快速掌握。
本人在实习过程中，在一些中学生篮球比赛中，常遇到有的教练员会在场下不停喊叫，手忙脚乱，布置的战术不见成效。
这不乏为失败的因素之一。
在中学篮球教学中，教师会生搬硬套一些现成的战术强硬灌输给学生，临场缺乏应变性。
另外，忽略了学生在场上的创造力，一些意想不到的传球、漂亮助攻很少看到，比赛场面不够精彩，压抑了队员的主观能动性发挥。
在球场上，学生是战术的执行者，而学习战术——篮球中这一复杂技术，是需要体育教师细心地、循序渐进地对学生给予正确的指导。
切不可急功近利，要注重过程，这样才能真正的将篮球战术灌输到学生脑海中去，学会灵活应用。
2.4篮球意识的培养
各个项目均有其专项意识，所谓篮球意识可以被理解为；
运动员在学习老运动员应付复杂情况的应变经验，在比赛中全面观察场上情况的基础上，自觉的有目的的运用控制、支配意识与行动能力，它是运动员长期的篮球学习、训练和比赛逐渐培养和提高的，被认为是篮球运动员最宝贵的精髓。
篮球是一个复杂多变的运动项目，需要运动员能够灵活的运用综合性各项技、战术，这就是意识，被称为篮球运动的“灵魂”。
篮球意识的培养需要长期训练和比赛的积累，而中学时代是培养意识的黄金时期。
篮球意识的培养，是一个循序渐进，日积月累的过程。
而对于篮球意识的培养，是体育教师在篮球教学中关键的一环，却又往往容易被忽视。
2.4.1在篮球意识的培养与训练上存在哪些问题
攻守转化慢，经常背向对手，出现完全脱离对手；
漏人后，不立即全速追防，防守重心过高；
缺乏补防意识，看球不看人；
快攻快下应人球相连，但往往出现等球现象，贻误战机；
真地配合盲目乱动，缺乏配合意识；
缺乏控制比赛节奏的能力，一味求快；
抢篮板球缺乏冲抢意识、跑位意识等。
要解决以上问题，我们需要注意：
意识的培养不能靠自然形成，必须有目的、有步骤、有计划的严格要求。
加深学生对意识学习重要性的认识，让他们时刻谨记，具有良好的意识是任何集体性项目比赛胜利的保障。
2.4.2篮球意识的教学与应用
2.4.2.1整体意识的培养
整体意识的概念：
整体意识就是对参加篮球运动有明确的目的性，有高度的政治责任感，民族自尊心，高昂的斗志和集体荣誉感。
例如，在进行原地中远距离投篮时，防守者突然阻挠，持球者就应立即突破上篮，或及时把球传给空档位置的同伴，这就要求队员在场上要善于观察判断，并能及时采取相应的、恰如其分的行动，这种应变能力就是实战中的篮球意识。
形成某种意识的功能都有相应的某些知识作为基础。
学习篮球理论知识可以培养和启发中学生的再创思维，在学习和训练中自觉地、主动地完成任务。
教师要使学生明确篮球运动技能发展的趋势和特点，强调学生掌握基本技术规格要领，善于学习优秀运动员运用技术的经验，让学生明确基本攻防战术套路的特点和相互制约的原则，教师还要根据中学生们的实际情况和特点树立切实的教学指导思想。
另外，篮球理论知识的学习，应尽可能再练习的时间过程中有计划的进行。
整体意识的培养是一项长期细致的工作，应结合所教学生的实际情况，有针对性地、有重点地列入教学计划，不同阶段应有不同的具体要求。
赛场上的各种信息进入球员在脑后，要经过思维立即作出准确的判断，采取适当的技战术行动，才能赢得场上的主动权。
球员建立起牢固的技术，必须具有运用意识，如没有战术意识，仍是一盘散沙。
战术意识的培养中，体育教师要主动引导中学生领会和明确战术意图，全面贯彻战术意图，又能根据比赛的实战情况，进行应变的战术。
这种战术思维和实战能力主要通过观摩和实践来培养。
2.4.2.2基本技术运用的意识培养与训练
基本功的训练：
中学生篮球基本功掌握得扎实与否、技术动作规范程度直接关系到其篮球中技术的有效发挥、合理运用。
所以在抓好中学生技术规范化的同时,必须重视基本功训练。
这就要求训练时体育教师必须掌握好篮球基本功训练的一般方法,力求有效地提高中学生篮球基本功水平。
观察能力的训练：
加强运动员的视野训练有十分重要的意义。
因为篮球运动员必须通过视觉准确地观察空间、方位和距离，才有可能确定运动方向，争取有效动作。
在学生练习时要注意：
加强眼睛充分观察能力的训练；
培养快速反应能力；
技术动作训练中要考虑有助于扩大视野的练习，例如：
运球只用余光看球或不看球，视野的重点应是观察场上的全面移动情况；
在全面培养和训练基本技术运用的基础上，根据学生各自特点，注意有意识的发展其特长的技术动作，引导他们练出一手或多手“绝活”，例如：
“神投手”、“控球能手”等等。
3结束语
综上所述，从兴趣、思想品德、篮球意识、技术和战术等几个方面浅析了作为一名体育教师应该如何提高中学篮球教学质量。
作为体育教师，面对中学的体育教学这样处于一个比较浅显的教学阶段，最重要的就是做好自己的本职工作，从最基本的教学与训练开始。
“千里之行始于足下”，做好本职工作，抓好篮球基础教学，才能真正的提高篮球的教学质量。
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Abstract：
Thebasketballisitemofassociationcompetitionsports,notonlyneeddependonindividualtechnologywhichstandsout,needstohavetheexcellentteamconsciousness.Thereforemiddleschoolsportsteachershouldfollowthisobjectivelawinthebasketballteaching.Atthesametime,mustaimatstudent'
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