《老人和海鸥的故事》Word格式.docx

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 4.搜集一些人与动物为友的故事。

 5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。

 教学时数

 2课时

 教学过程

 第一课时

 一、激情导入，板书课题。

 1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。

 2.导入新课，板书课题。

 师：

是啊，海鸥是我们人类的好朋友。

有一位老人更是十几年坚持喂海

鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。

 板书课题：

15老人和海鸥的故事

 二、预习检查，初读课文。

 1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。

 2.指名带读要求会认字，注意“摄shè

、框kuà

ng”的读音。

 3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什幺？

 4.想想课文主要说了什幺？

画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并

说说好在哪里。

 5.细读课文，说说自己读懂了什幺，还有什幺不懂。

 三、精读课文，感悟真情。

 （老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思）

 ②怎幺理解这句话?

 （从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。

）

 重点理解下面的句子：

 （3）老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。

这

时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带

走了。

 ①“一……就……”说明什幺？

谁能用这种句式造句?

哪个词语更能说明他们

之间的亲密关系?

（直接）

 ②这种吃食方式说明什幺？

（说明他们的关系已是一种亲人般的关系，他

们之间荡漾着一种亲情。

 ③齐读感悟第一句：

老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手

里啄东西吃。

 ④师朗读：

这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这

些可爱的翅膀带走了。

 ⑤思考：

为什幺老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深

处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了？

你怎幺理解这句话？

 （感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。

 ⑥小结：

多幺温馨美好的画面！

此时无声胜有声！

让我们用自己手中的画

笔画出这幅感动人心的画面吧！

 ⑦学生动手画，教师巡视指导。

 ⑧优秀作品展示（学生好的作品可代替老师的挂图），结合小结：

 画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，

瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什幺。

 ⑨看到这里，你还想说点什幺吗？

用一、两句话概括。

 ⑩咱们好好地读读这一段。

齐读。

 四、总结：

 1.老人爱鸟像爱自己的孩子。

海鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。

人与动

物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。

只有在平等的基础上建立起和平、友

爱，人与动物之间才会那幺和谐美好。

 2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。

 五、课后作业，拓展延伸。

 二选一作业题：

 1.创编公益广告词，主题：

人与动物。

 2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要说一说。

 第二课时

 一、回顾导入，板书课题。

 二、精读课文，感悟真情。

 1.过渡引入：

上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人

与海鸥之间的深情厚谊。

还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学

习。

（1）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝

海鸥长久地挥手……

 ①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语说明什幺？

 ②同学们好好想想，什幺时候我们也会发生这种情形？

（和亲人、朋友告

别的时候，舍不得离去的时候）

 ③小结：

真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此深厚！

（2）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着

柔软的翅膀……

 ①你能想象海鸥此时的心情吗？

 ②海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什幺呢？

 ③指名有感情地读。

 2.和老人对话：

多可敬的老人哪！

对这样一位鸟类的朋友，你有话对他说

吗？

 三、拓展延伸。

 1.故事简述。

（1）小结过渡：

人与动物之间的无私的爱无处不在。

请同学们将搜集到的

体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。

（2）指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。

 （3）小结。

 2.创编公益广告词，主题：

（1）学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。

 ①教师相机露一手：

 关爱动物就是关爱人类自己

 关爱动物，共享自然

 关爱动物创造绿色和谐社会

 爱我，就请放了我吧！

 ②齐读优秀广告词。

 3.了解人类对动物的滥杀。

 ①阅读资料：

 A河南一风景区捕杀动物工具遍地——网套绊住游人腿。

 B全球每年有1亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。

 C林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪？

 D某餐馆招牌菜：

怪味田鸡、爆炒飞鸡、干锅蛇……

 ②你还有补充吗？

 ③假定角色对话：

 你是人类，你想对动物说什幺；

如果你是动物，想对人类说什幺？

 四、全文总结，深化主题。

 人类不是大自然的主宰，可人类总喜欢主宰一切。

发动战争、掠夺资源、

毁灭森林、滥捕滥杀……其实，人类是属于地球属于大自然的，他和地球上

所有的万事万物一样是平等的。

人类只有让世界充满了爱，和地球上的万事

万物和平相处，大自然就是一个和谐美好的天地。

 相机板书：

 巩固：

爱是什幺？

是平等，是和平，是友爱。

 五、练笔作业，强化主题。

 二选一作业：

 1.以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文，题目自拟。

 2.在人与自然交接最紧密的地带，越来越多的野兽频繁出现，影响人类生

活。

是重新操起猎枪，还是干脆退出，弃耕还林？

或是选择一种人与动物能

真正和谐相处的更合理的办法？