版PEP英语3起五年级下册教学设计3修改Word下载.docx
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(1)四会句型、单词。
(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五.学情分析.
五年的班容量大,每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂秩序,这给教学带来不少困难。
总的来说,大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。
因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。
六.教学措施
整体措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
优秀生提高措施:
对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成五年级的教学任务。
七.教学进度
由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共六个单元。
每单元6课,其中6节新授课,计两周一个单元。
书本知识共42课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。
附教学进度表:
Unit1Myday1
Unit2Myfavouriteseason23
Unit3Myschoolcalendar43
Recycle1P32-3562
Unit4WhenisEaster?
65
Unit5Whosedogisit?
84
Unit6Workquietly!
103
Recyle2P66—P69121
Unit1Myday
教师寄语:
(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)
课题
Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5
课时
1
一次备课
二次备课
Learningaims(学习目标)
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,
eatdinner。
2.会说句型:
―Whendoyoudomorningexercises/…?
‖并能回答―At…o‘clock.‖。
Important&
difficultpoints(重难点)
1.掌握Let‘slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1)T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:
Nicetoseeyou,too.
2)T:
Whattimeisit?
(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)
It‘s9/10/11o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。
3)Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,
playfootball.
Let‘sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
Step2.新课内容展示(用时20分钟)。
1.Usethecardstolearnnewphrases.
T:
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组:
eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne
(重点强调exercises、breakfast的发音)。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let‘s/Ioftendomorning
exercises.
eatdinner,eatdinnerLet‘s/Iofteneatdinner.
3.Readthesesentences.
Icanswim/playfootball/playsports…..
Canyoudomorningexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican‘t.
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
‖
o‘clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。
4.学生听录音,分角色读Let‘slearn。
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
Role-play:
1)Answersthequestions.
It‘ssix/nineo‘clock.
Igetupatsixo‘clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Igetupat7.a.m/7:
30.
2)Askandwrite.
教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Igetupat….a.m/p.m.
老师们:
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型,请学生造句,要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测(用时6分钟)
一、看图片选短语,并译成汉语。
A.domorningexercisesB.eatbreakfast
C.haveEnglishclassD.playsports
E.eatdinner
1.()2.()
3.()4.()
二、选词填空,并读一读。
1.Whendoyou_________________(上英语课)?
2.Iplay_______(进行体育运动)at6o‘clock.
3.Weeat________(吃早饭)at7o‘clocka.m.
4.Whendoyoudomorning__________(早锻炼)?
5.Let‘seat______(吃晚饭)together.
三、选一选,读一读。
()1.你们常常三点钟上英语课吗?
()2.我通常六点钟进行体育运动。
()3.我们一起吃早饭吧。
()4.你什么时候早锻炼?
()5.我们晚上八点吃晚饭。
A.Let‘seatbreakfast.
B.Whendoyoudomorningexercises?
C.UsuallyIplaysportsat6o‘clock.
D.Weeatdinnerat8o‘clockp.m.
E.DoyouoftenhaveEnglishclassat3o‘clock?
学生小结:
这节课我学到了
_______________________________
Step5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let‘slearn的对话。
板书标题
Unit1Myday
板书内容设计:
domorningexerciseseatbreakfast
have…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
At…o‘clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/p.m.
教学反思:
Period2SectionAlet'
strylet'
stalkP4
2
1.能听懂Let‘stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let‘stalk部分,运用核心句子―Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
‖―Wefinishclassat1o‘clock.‖来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
1.掌握句型―Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
‖并能做出正确回答。
2.能灵活运用―Whendoyouusuallyeatdinner/…‖―Usuallyat…o‘clock.‖问答作
息时间。
预习温故(用时6分钟)
1.Review―Times‖(板书时间,让学生用英语说一说):
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewthephrases.
domorningexercises—Idomorningexercisesat6:
00a.m.
用同样方法复习:
eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eat
dinner
3.Guessthephrase(看动作),completethedialogue:
Whendoyoudomorningexercises/…?
(板书)Ss:
At…o‘clock.
反复操练此句型。
1.Let‘stalk.
1)让学生勾出生词:
:
finishclass,gobacktoschool,
classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)
2)学生自读课文,理解意思,并回答提问:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Wefinishclass/…at…o‘clock.
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
At….
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o‘clock.替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let‘stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenandtick.
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
活动设计1:
Act―Let‘stalk‖.
分小组操练。
活动设计2:
Roleplay.
Whendoyougetup?
Igetupat…o‘clock.
Whendoyougotobed?
At…inthemorning.Iworkatnight.也可以分小组练习对话。
Teachthesong―Myweekend‖.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一、选一选,读一读。
1.—_____doyougetup?
(A.WhenB.What)—At6o‘clock.
2.Classesstart_____3o‘clock.(A.inB.at)
3.Weeatdinner__________.(A.gohomeB.athome)
二、选择合适的句子补全对话,并读一读。
三、为下面的句子选择正确的翻译。
()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?
()2.Wefinishclassat1o‘clock.
()3.Classesstartat3o‘clock.
()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?
______________________________
Step5.布置当堂作业1.背诵Let‘stalk。
2.仿写Let‘stalk。
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Wefinishclass/…at…o‘clock.Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
Usuallyat…o‘clock.
Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8
3
1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.掌握句型:
―Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays‖。
Important&
1.掌握四会动词短语,并用于句型―Ioften/usually/always/sometimescleanmy
room/…onSaturdays‖谈论周末活动。
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
3.Doasurvey.
1.Singasong―Myweekend‖.
2.Translate.
吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____
3.Readandanswerthequestions.(板书,学生口头回答)
WhendoyouusuallygetuponMondays?
______________________________WhendoyouusuallygotobedonFridays?
_____________________________Step2.新课内容展示(用时20分钟)
1.Learnthenewphrases:
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
cleanmyroom,cleanmyroom—Let‘scleanmyroom.
用同样的方法教读词组。
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
2.Learnthenewsentence:
Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:
Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型,让学生掌握。
3.Listentothetapeandreaditagain.
1.Substitutiondrills:
用always/sometimes替换often进行句型练习。
2.Listenandread―Let‘slearn‖.
3.Doasurvey:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…
onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
一、选择正确的词组,并读一读、译一译。
1.___2._______
3.________4._______
二、为下列句子选择相应的答语。
()1.Whendoyougotobed?
()2.Whendoyoueatbreakfast?
()3.Whatdoyoudo?
()4.Whatdoyoudoontheweekend?
三、选出翻译正确的一项。
1.Whendoyoufinishclassinthemorning?
()
A.你们早上什么时间上课?
B.你们早上什么时间放学?
2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
A.你午餐后什么时间回学校?
B.你午餐后什么时间离开学校?
3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.()
A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。
B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。
4.That‘stoolate!
()
A.太迟了!
B.那真是太好了!
________________________________
背诵并默写本节课的单词和句型。
cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays
/onSundays
/ontheweekend.
Period4SectionBLet’stryLet'
stalkP7
4
2.能听懂、会说―Whatdoyoudoontheweekend?
‖―Ioften…/I
usually…/SometimesI…‖,在实际情境中运用。
1.掌握Let‘slearn的词组,并应用。