广东教育版小学四年级下册科学教案1文档格式.docx

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软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：

欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：

星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？

雨过天晴为什么常见彩虹的身影？

是否有了光才会有这缤纷的美景？

引入新课：

光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？

今天我们通过实验来研究这个问题。

新课讲授：

活动1：

用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？

（让每个学生都试试）

活动2：

光线打靶游戏（看图回答问题）

光从B孔射入，能照到几号靶？

把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？

（通过实验让学生得出结论）

为什么会有这样的现象呢？

要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。

（讨论，实验）

实验结论：

光是沿直线传播的（板书结论）。

活动3：

用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。

调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。

并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。

拓展：

用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

活动4：

到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

作业：

自制简易照相机。

课后反思（制作简易照相机的技巧）：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要处于较暗的环境中。

第二课时镜子

教材6~9页。

了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

新课导入 

镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。

镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。

下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

讲授新课 

1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？

想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。

2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。

试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。

（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）

3、拓展镜子的应用

看图了解镜子的应用：

汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

列举日常生活中常见的镜子。

讨论各种镜子的作用：

汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。

医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。

投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。

潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。

穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

④还有什么东西会反光？

让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

课后反思：

潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。

用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

第三课时彩虹

课本第10～12页。

知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。

了解太阳光的分解。

三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

二、新课讲授

1、实验（活动1）：

彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

2、 

彩虹的形成：

雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

4、 

阳光的分解

（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。

（2） 

玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

5、 

在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。

三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：

阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

用各种方法使彩虹再现。

彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。

他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。

当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。

谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。

抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

第一单元 

第一课时 

第二课时镜子

第三课时彩虹

2、彩虹的形成：

3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

4、阳光的分解

（2）玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。

第四课时光与生活

教材13~16页。

了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。

蜡烛、太阳能电池等。

一、引入新课

看过石漫滩水库的水灯吗？

五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！

这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。

每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！

这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。

今天我们共同探讨《光与生活》。

二、新课讲授

夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。

但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？

（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。

这说明我们的生活离不开光。

活动光的利用和开发

白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？

于是人们发明了灯。

最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。

自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。

看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。

同学们说说你见过的灯（讨论）。

见过萤火虫吗？

尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？

演示太阳能电池。

资料上网搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。

拓展光的利与弊

1、 

光的利用：

太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。

光的弊端：

长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。

三、小结

人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。

四、作业

搜集实例说说光与生活的密切关系。

电灯的发展很快，光的利用涉及生活各个方面，要从小培养学生正确利用光的意识，长大在光的利用方面有新的发明创造。

第二单元生理与健康

本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。

健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。

呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。

保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。

人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。

本单元计授五课时。

第一课时健康饮食

（一）

教材第18~24页。

知道食物中的营养成分。

一、欣赏题图，引入新课 

当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？

当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？

当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？

当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？

让我们带着这些问号书中探宝吧！

1、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？

2、活动1饺子里有什么？

①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。

②饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。

③不同馅的饺子有不同营养。

④吃过水果馅饺子吗？

自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。

⑤讨论：

肉馅饺子的营养成分来自什么原料？

（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）

3、资料

人的身体需要的营养成分：

糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。

这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。

其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。

油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。

4、食物金字塔的构成

塔基是人体需要营养成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。

三、小结

四、作业

说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？

第二课时健康饮食

（二）

教材第25~27页。

知道食物在人体内的运动路线，逐步养成良好的饮食习惯。

各自说说昨天都吃了什么。

1、五大类食物：

谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。

2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。

3、拓展1为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。

4、活动3吃进去的食物变成了什么？

到达位置

口腔

胃

小肠

大肠

直肠

食物变化

嚼碎

糊状

营养被吸收

水分被吸收

粪便

5、拓展2养成饮食好习惯

①说说自己的饮食习惯。

②讨论各自饮食习惯的优劣。

③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。

学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。

第三课时呼吸与健康

（一）

课本第28~34页。

了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。

软尺、肺活量测量装置等。

一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。

今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。

1、举例说明“气量”。

2、空气对人体的重要作用：

从出生起，人就开始呼吸了。

人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。

3、活动1追踪空气进入人体的路线

①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。

（鼻腔，咽喉，气管，支气管，[X1] 

肺）

②空气能从口入吗？

③画出新鲜空气进入人体的路线。

（ 

鼻腔 

咽喉 

气管 

支气管 

肺）

4、活动2 

观察呼吸时的身体变化

①软尺测量深呼吸时的胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差。

②多测几次，计算出平均值。

③制表备用。

5、活动3比比谁的气量大

①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。

（注意管子卫生）

②用肺活量计测量肺活量。

③小知识：

肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。

肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。

④制作肺活量统计表。

⑤增大肺活量的方法：

加强体育锻练。

6、上网查看资料1

不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。

经常锻炼可增加到5升，比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。

7、测量运动后的呼吸次数

①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。

②到操场跑三圈，回到教室。

③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。

8、比较运动前后呼吸次数的变化。

9、解释运动中呼吸加快的原因：

人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。

供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。

所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。

记下（或再测量）自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。

（未完待续）

以下是我写的五年级下册教案，现在传上来让同行们参考：

1. 

地球

教学目的：

1.知道地球的形状、大小。

2.基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。

3.了解人类对地球形状认识的历史。

4.了解地球内部的基本结构。

重点

知道地球的形状、大小,知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。

难点

地球内部的结构。

教具

地球仪、小船模型

教学过程

一、导入

在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。

为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？

出现这种现象是什么原因？

与地球的形状有关吗？

二、新课

（一）地球的形状

实验

模拟实验：

将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。

说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。

月食的时候地球的阴影是条曲线。

是谁最早证实了地球的形状？

指导阅读p4 

《人类认识地球形状的漫长历程》

简介麦哲伦环绕地球的航行

（二）地球有多大？

地球的直径约为12800千米

（三）海洋和陆地

观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。

海洋面积约占地球表面积的710

陆地面积约占地球表面积的310

拓展

平原面积占陆地面积的多少？

平原面积占陆地面积的14

（四）地球内部有什么

a） 

介绍地球内部概况

b） 

指导阅读p8的 

“地球的内部结构示意图”

1.查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。

2.查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。

板书设计：

1.地球

一、 

地球的形状

麦哲伦环绕地球的航行