课题表达交流一《解读时间学习横向展开议论》学案Word文档下载推荐.docx

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其优点：

①能使文章思路清晰，条理分明。

议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。

②从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。

③议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。

【自主学习】

［写作知识、方法解析］

1．使用横向并列式结构要注意的几点：

①要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系；

②形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句；

③要多角度地观察、分析、认识事物；

④分论点角度要统一、不能交叉包容。

简言之，使用分论点要做到：

①扣得住（扣准论题）；

②分得开（不交叉、重叠）；

③排得顺（先后顺序合乎情理逻辑）。

2．议论文分论点提炼的毛病：

①不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理；

②文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统。

3．并列式议论文结构模式：

引入

中心论点

规范模式一分论点1（独立成段）论据1

分论点2（独立成段）论据2

分论点3（独立成段）论据3

结尾

引入

规范模式二论据1、分论点1（独立成段）

论据2、分论点2（独立成段）

论据3、分论点3（独立成段）

规范模式三分论点1+论据1

分论点2+论据2

分论点3+论据3

4．横向展开议论的关键是提取分论点，平列式模式议论文提炼分论点的主要方法有：

（1）追问类属法（概念分析法）——即从“是什么”的角度展开。

针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析，揭示与阐述中心论点的属性和思想意义，是作者对某一论题思索的结果。

常用的表述方式是：

“某某，是一种……”

示例1示例2

题目：

《“这山望着那山高”新解》以“勇敢”为中心提炼分论点：

分论点（并列）：

（揭示意义与属性）①勇敢是______________的品质。

①这山望着那山高，是一种______________的精神：

②勇敢是______________的人格。

②这山望着那山高，是一种______________的精神；

③勇敢是______________的气节。

③这山望着那山高，是一种______________的精神；

④这山望着那山高，是一种______________的精神。

示例3：

话题：

理想示例4：

《坦然看生活》

中心论点：

奋斗是理想的阶梯（分解“奋斗”）中心论点：

坦然看生活

分论点：

①______________，是理想的阶梯；

①坦然是______________的乐观；

②______________，是理想的阶梯；

②坦然是______________的一种调适；

③______________，是理想的阶梯。

③坦然是______________的自信。

示例5：

话题：

宽容示例6：

以“谈意气”为中心提炼分论点：

①宽容是一种______①意气是______“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

②宽容是一种______②意气是______“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

③宽容是一种______③意气是______“数风流人物还看今朝”的壮怀。

（2）追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。

就是看话题（中心）可涉及到哪些对象（人，事，物）。

示例1：

论点：

珍惜拥有示例2：

脸论点：

三国戏是一部脸戏。

①珍惜拥有的______。

①三国戏是一部关于“奸绝”______的“脸”戏；

②珍惜拥有的______。

②三国戏是一部关于“智绝”______的“脸”戏；

③珍惜拥有的______。

③三国戏是一部关于“忠绝”______的“脸”戏。

示例3题目：

纪念分论点：

①纪念______先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。

②纪念______（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。

③纪念______（让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。

示例4题目：

拒绝窝囊废

题目即为中心论点。

分析“窝囊废”的能指和所指，形成三个分论点：

①拒绝______者（提倡德才兼备）；

②拒绝______者（提倡敢作敢为）；

③拒绝______者（提倡志存高远）。

（3）追问原因法——即从“为什么”的角度展开。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。

主要是回答原因和目的方面的问题。

“果”是指中心论点，“因”是指分论点。

就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

常用的分论点表述方式是：

“因为……，所以……”或“……因此……”。

示例1：

选择诚信示例2：

说“安”：

以“选择诚信”为中心，分解分论点：

中心：

安全是生产得到保障的前提。

①选择诚信，因为它比_____来得可靠；

①没有安全，生产将受到_____。

②选择诚信，因为它比_____来得憨实；

②没有安全，劳动者生命得不到_____。

③选择诚信，因为它比_____更具内蕴；

③没有安全，长期赢利目标无法_____。

④选择诚信，因为它比_____更有时效。

示例3：

爱（因在前，果在后）

①因为爱，任长霞直面黑暗，九死_____。

②因为爱，丛飞燃烧自己，点燃_____。

③因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗_____。

示例4《规矩》

没有规矩,难成方圆。

分论点：

①没有规矩，_____不能成才；

②没有规矩，_____不能稳定；

③没有规矩，_____不能发展。

（4）追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。

主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式，“做到……就会……”。

苦是一种磨砺。

示例2：

勤劳

①苦可以激发_____心；

①勤劳，可以有所获免_____也；

（创财）

②苦可以培养_____的意志；

②勤劳，可以有所劳延_____也；

（健体）

③苦可以培养_____精神。

③勤劳，可以有所事远_____也。

（修身）

示例3论点：

珍惜拥有示例4论点：

珍惜拥有

分论点提取：

分论点提取：

①珍惜拥有，才能感受_____。

①珍惜拥有，才能_____错过的风景。

②珍惜拥有，才能把握_____。

②珍惜拥有，才能_____，把握现在。

③珍惜拥有，人生才能_____。

③珍惜拥有，才能_____的挑战未来。

（5）追问办法法——即从“怎么样”“怎么办”的角度展开。

主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……”

示例1

谈意气中心论点：

人要有意气。

（1）人要有意气，就要_____，不畏_____。

（2）人要有意气，就要_____，不怕_____。

（3）人要有意气，就要_____，笑对_____。

（后一分句对前一分句进行阐释）

示例2

学会欣赏别人

①学会欣赏别人，要求自己要有_____、_____的作风。

②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的_____，学习借鉴。

③学会欣赏别人，要互帮互学，_____，共同提高。

【后一分句对前一分句进行阐释】

示例3话题：

在困难面前（办法的角度）

分论点提取1：

分论点提取2：

①要承认困难,因为困难_____,_____。

①在困难面前，我们要有一种_____，_____的勇气。

②要不怕困难,因为困难像__,你__它就___。

②在困难面前，我们要有一种_____，_____的智慧。

③要分析研究困难,千方百计地_。

③在困难面前，我们要有一种_____，_____的毅力。

［尝试学习题］

1．阅读下面的一段话，给补充一个结论，然后背诵。

时间的脚步是无声的。

冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。

它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。

它能使红花萎谢、绿叶凋零；

会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。

时间是无情的，又是有情的。

对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。

对于风华正茂的青少年来说，青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。

莫要为昨天叹息，当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。

珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。

今天是未来的地基，未来是今天的延续。

走向美好的未来，必须争分夺秒地抓紧今天。

向往辉煌的未来，必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。

谨记：

2．阅读下列文章，完成文后习题。

谈意气

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；

意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；

意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……

人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。

人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气，才能有豁达的胸襟。

“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。

若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。

几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；

几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；

几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；

几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。

若无意气，他们怎会有如此壮行？

人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？

邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。

最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。

若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？

意气，是成就人生所必需的。

然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。

人，要有意气，要意气风发。

《谈意气》

______________________________________。

总

（从意气的作用角度设置）

（1）____________________________。

（情感）

（2）_________________________________。

（行动）分

（3）______________________________。

（意志）

结论:

___________________________。

3．阅读文章，完成习题。

珍惜时间

鲁迅曾说过 

“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过 

“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。

这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。

珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。

感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。

黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。

试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？

我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？

珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。

邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人。

但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。

要不然她怎会有如此出众的成就？

要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心？

邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。

试问，一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？

我想，只不过是一条平平的直线，没有起伏。

珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。

刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？

刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发出王牌，赢得胜利。

试问，一个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？

只可能随意发牌，被别人的王牌重重的压在下面。

时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！

《珍惜时间》

_________________________________________。

1._____________________________________________________。

2._____________________________________________________。

3._____________________________________________________。

结论：

_____________________________________________。

4．阅读文章，完成习题。

时间的厚度

我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。

——题记

大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；

帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。

但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。

面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。

要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。

民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。

但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！

岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！

要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。

年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。

面对岁月的流逝，他开始思考：

什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。

于是他将笔重重一掷，说：

“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。

”便演绎出了出使西域的传奇人生。

而他所做的，就是瞄准着理想目标，时时刻刻把握着时间，付出行动。

试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。

要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。

蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。

好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。

于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。

于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。

上天赐给我们的时间是多少？

不知道，也不需要知道。

只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。

那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！

《时间的厚度》

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3.___________________________。

5．阅读文章，完成习题。

谦让不可弃

面对激烈的招聘竞争，一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不适合激烈的市场竞争。

这让我深思。

[简单摘引材料，语言简洁，抓住了关键]

中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。

其中，谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。

谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。

因此，无论何时，谦让不可弃。

[提出观点，鲜明有力]

谦让不可弃，它是一种人格美。

孔融让梨的故事流传至今，成为了小孩启蒙时期的必读名篇。

孔融在吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自己。

孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了，不过这只是人格低下的人才这么认为的。

从中看到的，是一种孝道，尊敬之道，是一种道德高尚的人格美。

谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。

在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。

尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥平。

但是岁月不饶人，人终会老去。

尧帝也到了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。

有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把位置禅让给舜。

舜也不负众望，用心之国，人民更加安居乐业。

尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。

尧帝的谦让，是一种宽广和崇高。

谦让不可弃，它是人生中不可缺少的重要航标。

刘备临终托孤，手握诸葛亮的手，希望诸葛亮能代替自己，征战天下，自立称王。

的确，以诸葛亮的才能，帝位大可取而代之。

也许是谦让，也许是自己心中的航标，他拒绝了，他要以臣子的力量终生为幼主效力。

到了诸葛亮死的那一刻，仍然为国家贡献着力量。

谦让不可弃，它是安定与和谐的统一。

来到韩国的街头，车水马龙，却丝毫没有混乱。

车道有人，车主会谦让，让人先走。

车与车相见，也会互相谦让，秩序井然。

韩国的交通为什么可以这么和谐与安定呢？

答案就是谦让。

在竞争日益激烈的今天，有人认为一个人或国家必须锐意进取，谦让已经不合时宜，但我不以为然。

谦让之所以能成为美好的道德，当前营造和谐社会，谦让更有它不可估量的作用。

它不会因时代的发展而变异，无论时代怎么发展美德就是“美德”，不会被时代所弃，只会散发出更新的魅力。

《谦让不可弃》

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6．阅读文章，完成习题。

谈读书

书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。

随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。

当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。

”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。

对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。

”在我看来，读书的目的并不在于为考

试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。

我认为，读书的真正目的应是以下四点：

第一，读书让人获得知识。

我们从小到大所读的教科书目的也大于此。

它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。

这一层的读书只是为了生活和学识。

不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？

第二，读书让人提高修养。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。

正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现