幼儿园中班社会教案精选多篇与幼儿园中班秋季学期教学工作计划范文合集.docx
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幼儿园中班社会教案精选多篇与幼儿园中班秋季学期教学工作计划范文合集
幼儿园中班社会教案(精选多篇)与幼儿园中班秋季学期教学工作计划范文合集
幼儿园中班社会教案
第一篇:
幼儿园中班社会教案
第二篇:
幼儿园中班社会教案
第三篇:
幼儿园中班社会教案——哭脸和笑脸
第四篇:
幼儿园中班社会活动教案
第五篇:
幼儿园中班社会教案:
节约用水从我做起
正文
第一篇:
幼儿园中班社会教案
幼儿园中班社会教案——表情畅想曲
一、活动背景:
表情是表现在人的脸部的一种艺术。
如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。
人们常说“察言观色”大概就是这个道理。
幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子?
?
正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标:
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备:
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件:
碰碰船。
(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部表情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。
)
3、操作卡片:
小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程:
1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。
(1)幼儿看看讲讲表情图谱。
师:
“今天老师带来了几位小客人,你们看看他们怎么了?
为什么会这样?
”(幼儿操作,互相讲讲。
)
(2)集中讨论、交流:
师:
“谁来告诉大家小客人们怎么了?
为什么会这样?
”
幼a:
这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼b:
这位小客人在笑,因为他很高兴。
幼c:
我的客人很生气,因为有人欺负他。
(3)师生共同小结:
“哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。
”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)听故事《碰碰船》。
师:
这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?
(结合故事课件,教师讲述故
事,全体幼儿听故事。
)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师:
小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?
请你
选出一个表情图片和好朋友来讲。
(幼儿操作讲述。
)
(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。
师:
谁来告诉大家小语会怎么样?
(结合自己所选的表情图,填图讲述。
)
幼a:
小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
幼b:
小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼c:
小语会很生气,因为小强撞到了她的船。
(评:
图片上小语的表情没有
表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。
幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使
孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。
)
(4)扩散性思维:
丰富幼儿对表情的认识。
师:
小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?
幼a:
她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
幼b:
她还会做鬼脸,因为太好玩了。
3、幼儿操作:
添画表情。
师:
老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘了画表情。
如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢?
请你画出表情来告诉老师。
(出示幼儿游
戏时的图片。
)
(1)幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来表达自
己的心情。
(2)评价小结。
师:
请你去看看别人在做游戏时的表情,说说他们的心情怎样?
(幼儿离开位
置自由参观,互相交流。
)
(评:
采用这样的评价形式,可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心
情,从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情,为幼儿以后游戏时的
交往奠定基础。
)
五、活动延伸:
引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情,并能从别人的表情中
知道别人的心情。
附:
故事《碰碰船》
小强和小语是好朋友,有一天,他们一起玩碰碰船的游戏。
小强很调皮,开
着碰碰船到处走。
突然,他和小语的船撞在一起,溅起了水花,小强好开心,可
是小语?
?
幼儿园大班优秀社会领域教案:
“年”的故事
设计意图
春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:
贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”,我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿了解过年的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标
1.通过欣赏故事,了解“年”的来历,知道我国过年的几种习俗。
2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1.课件:
“年”的来历。
2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
3.音乐:
《喜洋洋》。
4.幼儿操作材料:
记号笔、纸。
活动过程
1.参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。
“今天,带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”
(1)幼儿自由参观展览,放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊:
“包饺子,我奶奶会的。
”“这是?
福?
字,我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里,大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……
(2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动?
提问:
“谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?
”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了:
图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]
“过年了,大家是怎么庆祝的?
”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。
]
(3)小结:
过年真热闹。
“过年真热闹,到处部是喜事。
”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了,真是个细心的孩子。
2.看课件,了解过年的来历。
(1)“可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗?
”请幼儿猜一猜,说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱;东东说是因为过年的时候很冷,人们怕冷;龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷,所以想象也和怪兽联系起来了。
他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特,这也说明他们的思维活跃,有主见。
“到底是什么原因呢?
我们来看一段有趣的动画。
”幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。
[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案,所以观看的过程中鸦雀无声。
看“原来人们是怕?
年?
这个怪兽。
小朋友们,你们快帮这些人想想办法,怎么对付?
年?
这个怪兽吧。
”幼儿讨论,发表意见与想法。
[孩子毕竟是孩子,很快被漂亮的动画带入了故事情境。
对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表,一个个都积极地献计献策,为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。
]
(2)继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。
“大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了?
年?
呢?
我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?
”“白胡子老爷爷。
”“白胡子老爷爷是用什么办法对付?
年?
这个怪兽的呢?
为什么他用这些办法?
”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。
因此对老师提出的问题,幼儿思维活跃,想象丰富。
]
(3)“怪兽?
年?
最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”
“从此以后,每年过年的时候,人们部穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
”
[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。
幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。
]
3.引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
“现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。
小朋友,你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?
”(幼儿讨论,回答,教师根据幼儿回答出示图片。
)
“这些活动,有……(好吃的),有……(好看的),还有……(好玩的),真热闹!
你最喜欢哪些活动呢?
请你把它画下来。
”
(幼儿记录、教师指导)[尊重幼儿的兴趣爱好,鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。
孩子们的兴趣爱好不同,有的喜欢穿新衣服,有的喜欢买好吃的东西,更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、
烟花等活动,看来爱玩是孩子们的天性。
]
(2)将幼儿的绘画作品加入展览,幼儿第二次参观过年图片展。
“每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来,我们班的图片展览更丰富了。
带着你的朋友再去参观吧”
4.游戏“放鞭炮”。
[根据大多数孩子的兴趣,我安排了这个游戏活动,将活动推向了高潮。
“嘭”、“啪”的鞭炮声感染着每一个幼儿,欢乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。
]
活动延伸
1.将“年”的故事讲给家人听。
2.美工区:
制作对联、鞭炮等。
第二篇:
幼儿园中班社会教案
中班社会教案:
各种各样的鞋子
一.活动目标:
1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二.活动准备:
教具:
实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。
学具:
每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。
三.活动过程:
(一)看鞋、说鞋。
了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。
1.通过赤脚,体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉?
”“能不能一直不穿鞋子?
为什么?
”
小结:
鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样?
”
2.说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋?
”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋?
你在什么时候穿过这种鞋?
”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子?
(你还看见过什么鞋子?
)它是什么样的?
”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。
(二)分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!
如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子?
”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2.讨论从什么角度分鞋子。
“哎,买一双鞋子,找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?
”
“你想把什么样的鞋子归类放在一起?
”(同伴间商量讨论)
集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求:
与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4.交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
(三)结束:
“经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方便了顾客。
现在,我们可以去鞋店买鞋子啦!
”回教室。
第三篇:
幼儿园中班社会教案——哭脸和笑脸
幼儿园中班社会教案:
哭脸和笑脸
活动目标:
1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用,学习使人情绪愉快的方法。
活动准备:
1、快乐小熊(一只)
2、白板笔(一支)
3、表情脸谱
4、课件(快乐的聚会)
5、哭脸和笑脸各一幅
6、小镜子(人手一面),圆形卡片,水彩笔(人手一支)
7、快乐树(图板)
8、音乐磁带(表情歌)
重点难