温州市中考语文试题及答案文档格式.docx
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有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦;
可是，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢?
他狠了心。
买上车再说，买上车再说!
有了车就足以抵得一切！
（３）阅读下面《简爱》中男女主人公的一段对话，写出简为什么事离开罗切斯特。
“你走了，简？
”
“我走了,先生。
“你离开我了?
“是的。
“你不来了?
你不愿来抚慰我，拯救我？
——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求,你都无动于衷？
（４）语文综合性学习。
（8分）
《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。
为了使刊物更贴近生活,编辑部邀请同学参加编辑工作。
（1）右图是温州市初中文学社联盟标志图案,圆环内的拱形象征天空,下方是一本打开的书,中间是三个张开双臂的人。
请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。
（4５字以内）（3分）
（2）刊物新增的栏目要拟一个栏目名。
请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项（）（２分）
A.成长笔记 B.名作品悟 C.咬文嚼字D．社会万象
入 选 作品
《守望生命的麦田——我读塞林格《麦田里的守望者》
《三毛的“撒哈拉”：
沙漠中的人生绿洲》
《圣洁的情感,深邃的意境——读泰戈尔<
吉檀迦利＞有感》
（３）刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。
下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验,用简洁的语言写出。
（3分）
材料一:
青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇,而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。
我国古典文学宝藏无穷,可以由浅入深，慢慢的读，慢慢地培植起深厚根基。
材料二：
在一篇稿子写完以后,总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿,全文前后是否呼应，是否有矛盾。
遇到句中声音太接近的字或重复的字,总要尽量修改,尽量做到“文从字顺”。
至于历代大家诗词,选若干篇,自己所喜爱的,时时默念背诵，则有陶冶性灵,拓展胸襟之供。
二、现代文阅读（30分）
（一）（１7分）
鹰
周涛
（1）雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕吼着,很有张力。
这时，肯定是上帝让他在偶然建一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物！
他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蜷缩着也不逃窜。
近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的天空的遗物！
这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以,它自以为熟悉风云变幻,却不想竟被骤降的暴雨凌空击落,成了这副倒霉样子,全身湿淋淋的,涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。
（2）它显得非常小,形体和一只半大公鸡差不多;
而精神状态更渺小,淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去,就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。
它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的,所以它移动起来十分别扭,像个瘸子。
就连那双眼睛,黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝,据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了,只剩下哀告无援的神色。
（3）他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎,很顺从地被他用外衣兜起来，提走了,一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。
那房顶很矮,个儿高的人伸手就能够着它。
它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面,任凭雨水冲洗着泥浆,它无动于衷,而且毫不引人注意。
他这时的心情,就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。
得来得容易,便也没多少珍惜和遗憾。
他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。
而且,应该承认,他是被那家伙的可怜相给蒙骗了,他完全忘了最重要的一点,就是那家伙会飞。
（４）后来,天放晴了。
（5）他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了,大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》,那里边有些话他现在还记得:
“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部、至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。
还有:
“畜牲是不懂，但它并不装懂。
我们什么也不懂,但偏要装懂。
（6）当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。
他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。
（7）它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。
（8）它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃,每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西,大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势,一副雄姿。
这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。
（9）他站在那儿没动,根本没有打算扑上去抓它,只是眼睁睁地望着它起飞。
甚至心里还暗暗替它担着一份心,害怕它丧失了飞的能力。
（10）它飞了,先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近,像个小孩做的飞行玩具。
不一会儿，它就升起来,飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。
（11）他仰起脸,注视着它,看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中_＿__＿__＿＿＿_（A．大朵大朵爆裂B.朵朵漂浮）在阳光下的云,这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。
（原题为《天空》，有删改）
【注释】
（1）箴言：
规劝告诫的话。
5.文中第（3）段中写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。
为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？
结合全文,简要概括原因。
6.文中第
（2）段和第（８）段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化,结合具体词语说说这样写的作用。
（4分）
7.根据上下文,为第（１1）段的空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。
8.文中第（5）段《箴言》中的两句话,意味深长,是理解本文的关键，仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？
结合全文加以阐述。
（二）（13分）
XX百科:
蒋勋
【百科名片】
中文名
代表作品
《蒋勋说<
红楼梦>
》《汉字书法之美》《孤独六讲》等
民族
汉族
个
人
荣
誉
1９95年 中兴文艺奖
1９９7年 吴鲁芹文学奖
2003年图书金鼎奖
２005年第四十届广播金钟奖
2009年第十三届台北文化奖
２01０年 年度散文奖
出生地
西安
居住地
台湾
出生年份
1947年
【艺术人生】
蒋勋,是台湾文化圈里公认的全才。
1972年蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。
1９76年返台湾后,先后执教于文化、辅仁大学及东海大学。
2０0０年，他辞去东海大学美术系主任的职务。
他驰骋于文学领域，以诗歌吟诵激情，用散文细说生活,用小说反映人性。
其文笔清丽流畅,说理明白无碍,兼具感性与理性之美,有小说、散文、艺术史、美学论述作品数十种。
他翱翔于书画天空，多次举办画展。
第一次画展,就以六十多件水墨作品，深获各界好评。
他深谙书法，书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快，认为书法的顿挫点捺,就是生命的一种实践。
【人物写真】
大红围巾、黑上衣、牛仔裤,深秋北京，６4岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”，他的声音富含磁性,“有能让人安静下来的神效”。
他的“布道”帮助了很多人。
悠然每晚听着他的声音入睡,有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法，还有人决定无论多忙都要出门看看月亮,松弛心情。
近年来，蒋勋游走在大陆和台湾之间，在海峡两岸掀起了一股美学热,被媒体誉为“美学布道者”。
【人物轶事】
1．在东海大学时,有一天,蒋勋经过学校草坪，看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。
他想，有多久没有这样躺在草坪上读诗了?
于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。
2.有一次，蒋勋谈起离职一事,说：
“为什么我要离开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐家、建筑家，其实是没有用的。
【个人语录】
1.我常常给美下一个定义：
美就是回来做自己。
２.每个活着的生命都要找到自己,美食一种拯救。
３．美在生活中，要学会从细微处感受生活中的美和力度。
4.我们都有一个误解，认为美是看画展，听音乐会，其实美不只在艺术里、在画廊里、在音乐厅里。
我一直提倡,美是一种布道。
我希望有一天在这个社会里面，我们走出去看到的事物都是美的。
5．美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。
６．孤独是生命圆满的开始,没有与自己独处的经验,不会懂得和别人相处。
【社会评价】
蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒,让我们看见精灿灼人的明眸。
善于把沉哑喑灭的美唤醒,让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。
——台湾作家 张晓风
蒋勋的文章里有太多的硬伤。
如蒋勋讲红楼梦，在讲北静王初见宝玉那一段,他引用了唐玄宗写的《鹅鸰颂》,却说成是唐高宗写的。
我们平常开一个讲座，大约事先总要做点功课，但蒋勋讲一个东西好像从不需要找一个注释参考一下。
他对具体文字的解释，真是毫无根据,强悍无比。
——浙江大学教授江弱水
蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深奥的道理,让人如沐春风，茅塞顿开。
他的文字又是一面镜子，照出了现实生活中不容易被发现的一些真相。
他的文字让人安心宁静。
——网友淡水寒烟
9.蒋勋的主要成就有哪些？
请根据上述材料简要概括。
10.【人物轶事】写了蒋勋重要的人生选择。
他为什么作出这样的选择?
根据上面有关材料简要回答。
（３分）
１1．【社会评价】中江弱水的话引起了网友热议。
下面是两段网友评议,你看了后，对蒋勋有怎样的评价?
请综合上述材料谈谈。
（3分）．
@沙砾于飞：
江弱水怎么可以这样粗暴地批评蒋勋先生呢?
以蒋先生的学识，怎么可能有硬伤呢?
这简直是污蔑，是中伤!
＠丹尼莎娜：
原来蒋勋只是一个不学无术、浪得虚名的人,我以前还追星一般地仰慕他。
汗！
１2.蒋勋说：
“美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。
”请结合生活体验或阅读积累，具体谈谈这句话给你的启示。
三、文言文阅读（共３题,合计28分）
古诗文阅读（2８分）
（一）（5分）
柏林寺南望（唐）郎士元 溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
【注释】①精舍：
寺庙,指柏林寺。
②霁:
雨止。
１3.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺的环境特点。
（２分）
１4.诗的后两句描写云峰相依的景象,请发挥想象,用自己的语言加以描述。
（二）（12分）
公输（节选）
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
” 子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
楚王曰：
“善哉。
吾请无攻宋矣。
15.解释下列句中的加点词语。
（1）楚王问其故（２）在宋城上而待楚寇矣（３）虽杀臣，不能绝也
16.下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（）（３分）
例句：
公输子之意不过欲杀臣 ．
A．乃记之而去
Ｂ.辍耕之垄上
C.子墨子九距之
Ｄ.公输盘之攻械尽
17.用现代汉语写出下面句子的意思。
18.文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？
请用简洁的语言写出。
（三）（11分）
丞相牛公应举,知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。
住数月两见，以海客遇之,牛公怒而去。
去后,忽召客将问曰：
“累日前有牛秀才，发未?
”曰：
“已去。
”“何以赠之?
”曰:
“与之五百。
”“受之乎?
“掷之于庭而去。
”于公大恨，谓宾佐曰:
“某盖事繁有阙违者。
”立命小将赍绢五百、书一函，追之。
曰:
“未出界即领来,如已出界即送书信。
”小将于界外追及牛公，不启封,揖回。
（选自《唐五代笔记小说大观》）
【注释】①牛公:
即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。
②于頔：
人名，唐朝大臣。
③海客:
居无定所的江湖人。
④客将：
客籍将领。
⑤赍：
携带。
19.根据《古代汉语词典》提供的部分义项,为下列句子中加点的词选择恰当的解释。
（1）以海客遇之（▲）（２）于公大恨（▲）
遇：
A．相逢，不期而会 B.碰到，遭受C．相待，接待
恨:
A．遗憾，后悔 B. 不满 C. 通“很”，违逆，不听从。
20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。
（3分）
（▲）去后,（▲）忽召客将问曰：
”（▲）曰:
２1．用现代汉语写出下面句子的意思。
立命小将赍绢五百、书一函，追之。
22．结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。
23.写作（６0分）
读下面几行诗,按要求写作。
（６0分）
我以为自己能读懂春天∕原来,我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春∕原来,我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱∕原来,我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情∕原来,我把朋友当成了玩伴„„
请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求：
①文体自选；
②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；
③不得抄袭本卷中的材料;
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2０13年温州市中考语文试题参考答案：
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一、语文知识积累与运用（27分）
1.C
２.
（1）志在千里
（2）大漠孤烟直（3）落日故人情（4）水是眼波横（5）不尽长江滚滚来（6）不亦君子乎（7）必有近忧（8）先天下之忧而忧（9）黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙（10）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
3.
（1）图一:
高俅图二:
林冲或豹子头 图三:
杨志或青面兽
（2）骆驼祥子
（３）简得知罗切斯特已经结婚。
4.
（1）示例：
我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春,拥抱文学的天空。
（2）B
（3）写自己有深切感受的内容；
读古典文学作品，培植深厚根基;
通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。
（一）（17分）
5.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞,可是后来鹰还是重新恢复活力，飞进天空。
所以说,他被鹰蒙骗了。
6.鹰的翅膀和羽毛，先前是“淋湿”、“塌陷”,后来却“鳞光闪闪”、“凌空扇动”，这样形成鲜明的对比,写出了鹰前后形象的巨大变化,突出了鹰的雄姿与气势,给人以强烈的震撼。
７.选A项,理由:
经过一场暴雨后，天空刚刚放晴，阳光灿烂。
“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美，而“爆裂”更有力度,传神地写出云朵翻涌的状态，烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇,表现了“他”此时对鹰的敬仰。
８．示例一：
世界原本比我们所了解的更神奇，更丰富，人类太自以为是。
就像文中的“他”,起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如,到后来却发现鹰变得生气勃勃,不经意间给他带来震撼。
鹰是他关照自己的一面镜子,让他明白:
任何事物都不能只看它的表面,要以谦逊的态度去了解自然,敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。
示例二:
他可以称为“真正的人”。
他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家，表面他天生有一颗怜悯之心。
后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程，感受到鹰的生命之美。
他对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。
鹰给了他人生启迪：
我们对世界的认识还很不够，一些原以为熟悉的事物，却常常让人感到陌生；
而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。
示例三：
“我们什么也不懂，但偏要装懂”这句话其实是他的一种自我反省，同时也表明了他在很大程度上已经懂了。
鹰被暴雨击落后，毫无生气,以致他没有意识到鹰的价值。
可见他起先并不懂。
可是,这鹰在天晴后却能自己恢复神力,飞进天空,给他带来强烈的震撼。
仰望之时，他已经懂得了鹰,也懂得人类不能太自以为是了。
示例四：
”畜牲并不装懂“，就像鹰。
困顿时，它就是一副落魄的样子;
雨水冲洗它，就任其冲洗;
天晴了,它就坦然地在人的面前飞起。
”不装懂“,是鹰的生活态度，也应是人的生活态度。
也只有”不装懂“,人类才能更好地理解包括鹰在内的时间一切事物，才能更好地理解我们身边的世界。
鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。
９.在文学领域,有许多作品,并获得多项荣誉；
在书画方面，多次举办画展,深获各界好评;
在美学教育和传播方面,影响巨大。
10.他想要回来做自己,或他认识到每个生命要找到自己;
他想要做社会大众的美的教育，或他想要做“美学布道者”。
11.示例一:
我绝度蒋勋先生是一个名副其实的美学布道者。
他在各个领域都作出了很大的贡献,尤其在美学教育和传播方面，不遗余力，在两岸掀起了美学热，但“金无足赤,人无完人”，出现一些所谓“硬伤”在所难免,我们不应对这样一个在美学方面“布道”的人过于苛责。
示例二：
我绝度蒋勋先生是个有成就的人,在文学、书画、美学等很多领域都很有造诣。
但作为美的教育和传播者,出了这些知识性的低级错误，实在不应该。
因为这些错误可能会误导听众和读者，也有损他自己在大家心目中的形象。
12．示例一:
美的力量能唤醒心灵，能唤醒人们对生活的感悟。
听一首美妙的乐曲,那一个个音符会点点人心，心中会涌起一些美妙的感受；
欣赏一朵小花，悠然心会间，一些细腻的情感就悄然苏醒过来。
母亲的一句叮咛，朋友的一次回眸，春天的一声鸟鸣......都会唤醒我,让我感受生活处处都闪烁着美,让我一点点调整自己,去领悟这个世界的丰富与美妙。
读泰戈尔的诗，我觉得处处布满美点。
这些诗句像轻轻的絮语,又像温暖的叮咛，品读之时,我的心中一些不易觉察的美妙感觉慢慢被唤醒。
诗中的车撵、海滩、夏花、秋叶等纷至沓来,点点叩击我的心扉。
美的力量是其他任何东西难以替代的，就像泰戈尔的诗无法替代一样。
这种阅读,让我的心变得透明、美丽、闪亮、敏感，让我不知不觉在某些方面改变自己。
三、古诗文阅读（２８分）
13.幽静或幽深
１4．示例：
雨后的山更加青翠了,云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。
（二）（１2分）
15.
（1）原因，缘故
（2）入侵（３）尽，完
16.D
１7.（如果）杀了我,宋国就守不住了，就可以攻下了。
18.他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的算盘。
（三）（１1分）
1９.
（1）Ｃ
（2）A
2０.牛公于頔客将
２1．（于頔）立即命令小将,带上五百匹绢、一封书信,追赶他。
22.当受到冷遇时,他“怒而去”;
当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；
当于頔派人追上他,送上绢绸、书信时,他“不启封，揖回”；
可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。
四、写作（60分）
23.略
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