福师《小学课程与教学论》在线作业一0002873ED8Word下载.docx

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总结性评价

C:

诊断性评价

D:

内在评价

答案：

A

_________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

课程编制

课程开发

课程实施

课程选择

D

“副学习”概念的提出者是___________。

克伯屈

杰克逊

巴罗

杜威

在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是__________。

学术中心课程

社会问题中心课程

儿童活动中心课程

人格中心课程

施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。

工作分析

课程审议

活动分析

职业分析

B

课外、校外教育的主要特点是________。

计划性、自愿性、实践性

B．组织性、灵活性、自愿性

C．自愿性、灵活性、实践性

D．目的性、灵活性、实践性

C

教学目标的功能是_________。

支配、调解、评价

支配、调解、控制

调解、控制、评价

支配、评价、控制

校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_________。

政府、专家、校长、教师

专家、校长、学生家长、社区人员

专家、校长、教师、学生

校长、教师、学生、学生家长

被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________?

》。

课程

课程与教学的基本原理

怎样编制课程

“泰勒原理”的实践基础是_________。

解放兴趣

八年研究

泰罗主义

__________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

教学过程