部编版八年级语文语言运用训练经典题目含答案501Word文件下载.docx
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④跨越时空，驰骋文学想象
（3）本校读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1．5小时
1．2小时
0．5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27．8%
35．8%
45．6%
分析上表，你得出的结论是：
________。
【答案】
（1）插上想象的翅膀，邀游小说天地。
（2）讲述故事，畅谈独特感受；
评说人物，神游人物画廊
（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
（1）此题考查拟写标语题，解答此题，要切合主题，语言简洁；
（2）本题考查活动方案的设计。
活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。
本题有活动设计的例子，仿写即可。
只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样。
如：
讲述故事，畅谈独特感受等。
（3）本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。
分析表格可知，年级越高，自由阅读的时间越少，经典书籍占的比重越大。
故答案为：
⑴插上想象的翅膀，邀游小说天地；
⑵讲述故事，畅谈独特感受；
评说人物，神游人物画廊；
⑶初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。
回答此题时要注意以下问题：
做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的；
⑵活动方案的设计，要围绕“黄河，母亲河”这一主题，形式要多样，可操作性要强；
⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。
3．对联是中华民族传统文化瑰宝，它对仗工整，平仄协调，是中华语言独特的艺术形式。
某班的“走近对联”综合性学习活动，请你参与。
（1）春天来了，同学们为大好春光拟写对联。
请你把它补充完整。
上联：
细雨浇桃红万树
下联：
________
（2）相传金圣叹在自己将被处以极刑之前写给儿子一副对联，上联是“莲子心中苦”，下联是“梨儿腹内酸”，读罢令人黯然泪下。
这副对联暗含之意是什么?
【答案】
（1）微风吹柳绿千枝
（2）与儿子生死诀别之时对儿子的不舍与怜惜。
（1）“细雨”是名词，可与“微风”相对；
“浇”是动词，可与“吹”相对；
“桃红”是名词，一般这个词与“柳绿”相对；
“万树”是数次加名词，一般和“千枝”相对。
据此答题即可。
（2）“莲子”谐音“怜子”，“梨儿”谐音“离儿”，结合语境理解，这句话其实暗含着金圣叹在与儿子生死诀别之时对儿子的不舍与怜惜。
⑴微风吹柳绿千枝
⑵与儿子生死诀别之时对儿子的不舍与怜惜。
【点评】⑴
（1）本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；
②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；
③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；
④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵本题考查理解对联含义的能力。
答题的关键是利用谐音理解关键词语的意思，然后再结合语境理解对联的含义即可。
4．阅读下面材料，按要求完成任务。
礼仪之邦
中国自古就被称为“礼仪之邦”，五千年的华夏文明，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。
（1）请把下面语句工整、准确地抄写下来。
不学礼，无以立。
（2）（尊老敬贤）尊敬老人与礼贤下士一直都是中华民族所崇尚的美德，下面的两则历史典故，分别赞美的是哪位历史人物？
①“圯上敬履”赞美的是________。
②“三顾茅庐”赞美的是________。
（3）（知书达礼）谈吐文雅，待人礼貌往往是一个人有修养的表现。
下面是王同学在不同场合使用的礼貌用语，其中不当的一项是（
）。
A.
王同学初次见到德高望重的李教授，他说：
“久仰您的大名，幸会幸会！
”
B.
好朋友考上理想的高中，王同学祝贺他说：
“恭喜你金榜题名！
C.
王同学对帮助过他的周老师说：
“感谢您的愚见，才让我有今天的成绩！
D.
王同学想知道邻居孙大爷的年龄，他说：
“请问您今年高寿了？
（4）（注重礼节）拱手礼在中国已经有两三千年的历史，很多礼学专家都认为，拱手礼不仅是最能体现中国人文精神的见面礼节，而且也是最恰当的一种交往礼仪。
下图为男子和女子在一般场合行拱手礼的手势图，请你根据图画对拱手礼的行礼方式进行文字解说。
（不超50字）
女子拱手礼
男子拱手礼
【答案】
（1）略
（2）张良；
刘备
（3）C
（4）示例：
女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左手握拳在右手内侧；
男子应右手握拳在内，左手在外。
（1）此题考查的是汉字的工整书写。
按要求正确工整书写即可。
（2）“圯上敬履”是西汉司马迁写的一篇文言文，出自《史记·
留侯世家》。
其主要讲述张良偶遇黄石老人，经过黄石老人的考验获得《太公兵书》的故事。
“三顾茅庐”又名三顾草庐，典出《三国志·
蜀志·
诸葛亮传》东汉末年，当时占据新野（今河南新野）的刘备,带着大将关羽、张飞，三次到卧龙岗诸葛草庐山访诸葛亮出山辅佐的故事。
（3）C中“愚见”指的是谦称自己的意见。
用在此处不符合语境。
故选C。
（4）对这两幅画面的描述要注意按照一定的顺序：
或是先左后右，或是先右后左，描述时将手掌的动作表述清楚即可。
示例：
⑴略；
⑵张良；
刘备；
⑶C；
⑷示例：
【点评】⑴本题考查考生汉字的书写能力。
考生按照要求注意作答时书写工整，笔划笔顺到位。
⑵本题考查文学典故，解答此题关键在于平时的积累，要求考生平时多读课外书籍，积累丰富的知识。
⑶本题考查考生语言得体的辨析能力。
考生要注意平时的说话用语，待人接物，对选项进行逐项的审读、辨析。
⑷本题考查考生的表达能力。
考生要读懂图例，注意图例中的画面物体及相关的文字，注意表达时语言要简洁、条理要清晰。
5．古城某中学学校开展以“学家规·
树新风”为主题的综合性学习活动以继承、弘扬中华优秀传统文化，请你参与活动并完成以下任务：
（1）九年级二班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。
（每条不超过10个字）
西周时期，周公以《无逸》告诚后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；
春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。
这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信。
“一时之语，可以守之百世；
一家之语，可以共之天下。
”我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？
请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎，”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
”——《朱子家训》
（3）如果你有一个小妹妹，从小娇生惯养，吃饭的时候总是喜欢挑食，有时吃不完的饭就随手倒掉，一点也不懂得爱惜。
根据这种现象，请你拟定一条家规来约束她。
【答案】
（1）材料一：
我国家规历史悠久（或我国家规起源早）；
古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）；
材料三，古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。
（2）①理解：
人一生的成败与所交朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。
理由：
他告诫我们对朋友要做到有筛选，谨慎交往。
②理解：
在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。
他告诫我们做事应早做准备，避免被动。
（3）①不准挑食，吃饭时要吃干净，不准浪费粮食。
②一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。
（1）材料一中，通过列举西周时期和春秋时期的例子目的是为了说明我国家规历史悠久；
材料二中从“古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德”一句中可以提炼出主要内容：
古代家规重视伦理道德；
材料三中写到了家规对家族的繁衍发展和家庭教育的作用，所以概括为家规有积极影响。
据此作答。
（2）此题属于半开放试题。
两条家规可以任意选择，然后结合各自的作用和意义来谈。
如果选择①，就可以从交友的原则来谈；
如果选择②就从做事前的充分准备来谈。
据此作答即可。
（3）此题考查的是语言表达能力。
对于这类试题，我们可以引古诗或名言警句，也可以用自己的智慧来创造，结合“爱惜粮食”的主题即可，例如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等。
⑴材料一：
⑵①理解：
②理解：
⑶①不准挑食，吃饭时要吃干净，不准浪费粮食。
【点评】⑴本题考查材料内容的理解与概括，抓住关键句中的关键词概括即可。
⑵本题考查名言的理解与评价。
此题给出两则名言，选择其一表述自己的理解，写出评价即可。
⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
6．综合性学习：
阅读下面材料，按要求答题。
光明日报8月20日电：
在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。
拼字当头，方得万千风流。
中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。
（1）请给上面新闻拟写标题。
（不超过11个字）
（2）结合上面新闻，根据所给上联对出下联，所写内容是赞扬为国争光的女排英雄们。
铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂
【答案】
（1）女排再次捧得奥运会冠军
（2）巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇
【解析】【分析】⑴根据新闻的结构特点，抓住导语即第一段文字根据主要事件的关键信息概括即可。
⑵对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
如“铿锵玫瑰”偏正结构；
“沉着应战”偏正结构；
“铿锵玫瑰沉着应战”有时主谓结构。
⑴女排再次捧得奥运会冠军；
⑵巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇。
【点评】⑴本题考查拟写新闻标题。
答题时应注意，要明确新闻标题的要求和写作方法：
题文一致，一语破的，简洁明快。
（事件）女排再次捧得奥运会冠军⑵本题考查对联的知识点。
根据对联的特点，“巾帼英雄”或“中国女排”对“铿锵玫瑰”；
“奋勇出击”对“沉着应战”；
“奥运”对“看大赛”；
“写传奇”对“终折桂”。
对联是对偶，也叫楹联、楹帖、对子等,就是按一定的格式规则对句。
对联的基本特征：
字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关。
“平仄”就是古人对声调的区分，“平”就是第一、二声（阴平、阳平），“仄”就是第三四声（上声、去声）。
7．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。
请根据要求，完成相关题目。
（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。
（每点不超过六个字）今天，我们为什么要阅读经典作品？
仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；
送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。
更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
（2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。
下列方法供参考：
一，不妨先读前言、后记和目录。
这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①________。
二，略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容：
②________。
二者结合，收获更多。
三，③________。
可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。
下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
①《唐雌不辱使命》：
唐雎________而使命不辱，秦王藏祸心却________
《孔乙己》：
小酒店大世界，________；
________，尝尽人生酸辛
（1）①体悟经典之美；
②继承传统文化；
③经历文化濡染；
④发生气质变化。
（2）犹如登高览景，俯瞰脚下，景点布局，景物搭配，游览路线都了然于心；
精读细节，深刻领悟文章主旨；
摘抄与写作相结合
（3）护国土；
自取其辱；
充满世态炎凉；
孔乙己屡落第
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。
（1）本题考查筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
从“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”“阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可以提炼出问题的答案。
（2）本题考查根据材料内容补写句子。
要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
答案示例：
①应该围绕“统观全局”来回答；
②补充的内容应该为精读的方法和作用；
③应点明“摘抄”的方法。
（3）本题考查学生对名著和对联知识的掌握。
对联的特点是：
①上下句字数相等。
②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
③上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。
此题要注意与“藏祸心”对应的应该是动宾关系的短语；
“自取其辱”是秦王妄图吞并安陵的后果。
关于《孔乙己》的对联应该围绕主题来回答，即通过孔乙己的命运反映世态炎凉的现实。
摘抄与写作相结合。
孔乙己屡落第。
【点评】
（1）读经典作品，提高文化文学素养。
了解到很多古今中外的风土人情、各类知识。
拓宽你的知识面。
名著通常都是经过时间岁月考验的，在这些名著中有很多有深刻意义、经典、引起大多数人共鸣的某些东西，阅读名著，能让你在潜移默化中受到感染。
名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。
能让你形成比较积极向上的人生态度。
阅读能让人在无形中受到感染，丰富人的内心，提升人的气质。
（2）续写、补写句子，先要读懂文段意思，结合前后句子续写，语意连贯。
比如第一句，犹如画家画竹，胸有成竹，画面内容主题，布景留白，意境情趣都清清楚楚。
2、3题注意略读和精读结合，不忘品读细节，多做笔记，作文中合理借鉴，既增加阅读深度，又提高作文水平。
（3）章回小说是中国古典长篇小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整。
由宋元讲史话本发展而来。
明末清初，回目采用工整的偶句，逐渐成为固定的形式。
此后直至近代，中国的长篇小说和中篇小说，普遍采用这种形式。
学生对对联，不做特别严整的要求，意思对即可。
比如，护国土——保国家；
自取其辱——得不偿失、美梦落空等。
8．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。
只填序号即可。
①银花火树开元夜
②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月
④角粽投江祭诗魂
（1）元宵节
________
紫气丹光拥玉台
（2）
端午节
龙舟竞技怀屈子
（3）上联：
万家萧管乐中秋
（4）重阳节
延年畅饮菊花酒
（1）①
（2）④
（3）③
（4）②
（1）对联要求：
字数相等，句式一致。
句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
词性相对。
对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
“银花火树”指的是元宵节的烟火。
（2）写对联结构相应。
上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。
（3）对联一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，对照的关系是相反或相对，本题是中秋节相关内容的对联。
“几处”对“万家”，“笙歌”对“箫管”，“几处笙歌”对“万家箫管”。
（4）本题考查补写对联和节日习俗。
对联上下句要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
民间在重阳节做茱萸袋、饮菊花酒、举行庙会、登高等风俗“插茱萸枝”是重阳节的习俗。
⑴①；
⑵④；
⑶③；
⑷②。
（1）本题考查补写对联和节日习俗。
答题时应注意，根据元宵节放烟花焰火的习俗和“开元夜”，确定上联是“银花火树开元夜
”。
（2）本题考查补写对联和节日习俗。
答题时应注意，根据“龙舟”、“角粽”、“投江祭诗魂”“屈原”等词语，确定下联“角粽投江祭诗魂”。
（3）本题考查补写对联和节日习俗。
答题时应注意，中秋节有赏月的习俗，确定上联是“几处笙歌留朗月”。
答题时应注意，中秋节有饮菊花酒，插茱萸登高的习俗，可以确定下联为“避恶遍插茱萸枝”。
9．实践活动
贺州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面铺开，为了营造“我运动，我健康”的氛围，我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）请把以下句子工整、准确地抄写在田字格里。
我运动，我健康
（2）校体育组对周边中小学1600名同学每天进行课余运动情况进行调查，下边表格是调查情况，请你简洁的语言概括出调查结果。
（3）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加课余活动，注意语言得体。
（1）我运动，我健康
（2）大部分学生在校参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
（3）小兰，学习是重要的，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
【解析】【分析】⑴抄写汉字，要做到：
准确，即不要抄错字；
规范，即笔划要清楚；
端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；
整洁，即不要涂改。
⑵本题要观察表格，注意其数据，特别注意最大值和最小值，以及数值变化规律等，结合表格主题“每天进行课余运动情况”，进行分析概括。
如此题以“中小学生课余运动情况”为陈述对象。
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