高中英语教学论文 如何写好英语段落Word文档格式.docx
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最后用非常有力的Isitworthit?
结尾,更是发人深思。
主题句在句首是常见的,但有时也可出现在段中或出现在段落的末尾。
请看下面这个段落:
Peopleinthewesternworlddonoteatsuchhealthyfoods.Theyeattoomuchfatandsugaranddon’ttakeenoughexercise.Becauseofthis,theyputonweightveryeasily.Theirdietcontainsalotoffatintheformofpotatocrisps,potatochips,butter,creamandchocolate.Theyeatalotofsugarintheformofcakes,softdrinks,sweetsandsoon.Theresultisthatmanyofthembecomefat.Andsomehavebadteeth.InsomepartsofBritain,onepersoninten,bytheageofthirty,hasnoteethleft!
该段落的主题句出现在段中。
其中的第一、二句话不是主题句,而是展示两个原因(过渡),第三句Becauseofthis,theyputonweightveryeasily提出主题。
最后,用几个句子(扩展句)说明所摄取的糖、脂肪的来源及其后果。
值得一提的是,并非所有的段落都有主题句。
有的段落就没有主题句,不过其所有的句子都有一个共同的指向,都是围绕一个中心来写,也就说所有的句子都为一个中心服务。
B.扩展句
扩展句指围绕主题句进行论证、说明、解释的句子,是支撑主题的细节,又叫支撑句或支持句。
请看下面这个片段:
Moststudentsofourschool,includingme,areagainsttheconstructionofachemicalworksnearourschool.Wethinkitwilldousgreatharmthangood.Thedrinkingwaterwillbepolluted.
这个段落展开不够。
该段落谈论的是“反对在学校附近建造化工厂”的问题,但是后面的说明太单薄,不够具体全面,特别是根据“在学校附近修建化工厂”,理应简单谈谈修建化工厂对学校的影响。
请看下文:
Moststudentsofourschool,includingme,areagainsttheconstructionofachemicalworksnearourschool.Althoughtheworkswillmakealotofmoneyforourcity,wethinkitwilldousgreatharmthangood.Thedrinkingwaterwillbepolluted,andthiswilldogreatharmtothepeopleandanimalsaroundit.Alsoitwillmakealotofnoise,whichwilldisturbtheatmosphereofthestudy.Weneedquietplacestostudy.Last,theairoverthecitywillbepollutedtoo.Wewillneverbeabletobreathefreshair.Howcanwelivehereanylonger?
这样发展句分三个层次来谈论“反对在学校附近修建化工厂”的原因:
先点明“弊大于利”,然后从其所带来的水污染、噪音污染和空气污染三个方面进行说明,最后以一个强有力的问句结尾,发人深思。
因此,这个片段就更充实、具体,说理更透彻。
(from)
说明主题的方式有很多,但不论是哪一种方式扩展细节,都必须为主题服务,能够突出主题。
不相关的扩展句则会影响段落的统一性,给读者理解造成障碍。
如:
WelikeourEnglishteacher.Heis36yearsold.Heisstrictwithusineverythingandheisstrictwithhimself,too.Hehasagoodwayofmakinghisclasseslivelyandinterestingandhislessonsarenoteasilyforgotten.Sometimesheisangrywithus,andweareafraidofhim.Healwaysleavesusalotofhomeworktodo.Ifwehaven’tfinishedit,hewilltellustostandfacetofaceatthebackoftheclassroom.
扩展句应该围绕主题组织材料,上面这个段落可说是一个失败的段落。
该段落使用了主题句:
WelikeourEnglishteacher.按理来说下面的扩展句应该围绕这个主题来组织材料,但后面几个句子:
Sometimesheisangrywithusandweareafraidofhim.Healwaysleavesusalotofhomework…直到最后都与主题无关,应该删掉。
或另起一段,写这个老师的另一方面。
C.结论句
结论句又叫总结句,它标志着一个段落的结束,自然应位于一个段落的结尾。
结论句可用来重述主题,提供问题的解决方式,对未来进行预测,提出问题让读者去思考,或对全段内容加以概括。
结论句之前常常会出现inshort,inaword,brieflyspeaking,tosumup,therefore等词语。
请看下面一个段落:
LastFriday,Ibookedatablenearthewindowfordinnerinyourhotel,asIwasgoingtotreatmytwoAmericanfriendstoatypicalChinesemeal.ButI’mquitedisappointedwithyourservice.Wewentthereatthetimeasarranged,butthewaitertoldustherewerenoseatsavailable.Afteraboutoneandahalfhours,wewereaskedtoshareatablewithanoldcouple.Thefoodwasnotdeliciousandsomedishesweretoosalty.I’llappreciateitifyoucanlookintothecase.
该段落是先叙述一件事,然后以I’llappreciateitifyoucanlookintothecase.结尾,即“通过提出自己的想法”作为结论句,本段的写作目的跃然纸上。
但并非所有的段落都有结论句,有的也可采用自然结束的方式。
Roadswerewashedawayinthepeakarea.Tonsofmudandrockscrasheddownonthehousesbelow.64peoplediedinthefloodandmorethan2,500losttheirhomes.Forsometimeaftertheflood,helicoptersflewtohelpthepeoplethere.Tractorsandtrucksworkedhardtoclearawaythebigrocksandearth.Manypeoplesentmoneyandnecessitiesoflifetothepeopleattackedbythefloodandhelpedthemrebuildtheirhometown.
该段就是以自然的方式结束的。
该段落先写这一地区遭受的自然灾害,然后用3句话写抗灾情况。
该段落没有主题句,也没有结论句。
2.合理的组织
合理的组织指段落中句子的安排要符合逻辑顺序,做到句与句衔接,意思前后连贯,以利于中心思想的明确表达。
A.按时间或年代顺序来写
对讲故事或写个人的简历等的段落,可按时间顺序写。
例如:
MynameisLiHua.IwasborninShandonginApril,1965.Istartedschoolin1972whenIwassevenyearsold.IstudiedinYucaiPrimaryfrom1972to1977.Afterthat,IwenttoNo.7MiddleSchoolofPingyiandgraduatedthere.Afterthat,Ipassedthecollegeentranceexaminationin1983andwenttostudyinLinyiNormalCollege.Afterfouryears’study,Igraduatedandcamebacktoworkinmymotherschool,No.7MiddleSchool.Eversince,Ihavebeenworkinghereforabout20years.
该段就是根据其个人简历,按照时间顺序来写的
B.按空间次序来写
在描写段落如参观一个学校,描写一处景点等主要按照空间顺序来写,给读者一个立体的概念。
Letmetellyouhowtogetthere.AfteryoucomeoutoftheFriendshipHotel,turnleftandgostraightuntilyougettothefirstcrossing.Turnleftagainandwalkalongthestreetuntilyoureachthenextcrossing.Thenturnrightandcrossthestreet.Afterwalkingjusttwominutes,youwillseeagateonyourright.Gothroughthisgate.Thereisabigbuildinginfrontofyou.Thelanguagecentreisonthesecondfloor,andyoucan’tmissit.
从Letmetellyouhowtogetthere.可知,该段是给“人”指路的,故应以“实际”路线来写,即让人读后能找到“thelanguagecentre”。
C.按一定的逻辑顺序来写
在描写一个段落时,要重视逻辑顺序,要做到既不片面,又有重点。
Withthedevelopmentofcomputertechnology,theInternethasbecomemoreandmorepopular.Somestudentsregarditasagreathelper.Sincethereisalotofinformationonline,youcansurftheInternetforanyinformationyouneedinashorttimewithoutworkinghardinthelibrary.ItisalsoveryconvenienttocommunicatewithothersbyusingtheInternet.However,otherstudentsthinkthatthereissomeinformationonlinethatisnotgoodforthestudents.Inaddition,spendingtoomuchtimeplayinggamesonlinewillnotonlyhaveabadeffectonstudybutalsodoharmtoourhealth.Therefore,weshouldmakeproperuseoftheInternet.Itisofgreatimportanceforustoseparategoodplantsfromwildweeds.
该段落先点出Internet越来越受欢迎,然后从两个方面来谈“学生对上网”的看法,一些同学认为Internet对学习有帮助:
1)可以在网上获取信息,2)与人交际方便。
而有些同学认为上网会浪费时间:
1)网上有不良内容,2)在网上玩游戏浪费时间,3)影响健康。
这样层层紧扣,最后指出“我们应该合理使用Internet”,并指出应把Internet上的良莠区分出来。
3.恰当的过渡
有些考生只重视将意思表达清楚,忽视语句间的连接,忽视了过渡词语的使用,结果写出来的文章结构不严谨,上下文意思不连贯。
BobGeldofwasborninIrelandin1954.Whenhewasfourteenhebecameinterestedinpopgroups.Heleftschoolandworkedfirstinafoodfactoryandlaterheworkedasaworkerofbuildingroads.HewenttoCanadawherehewroteaboutmusicforanewspaper.In1975hereturnedtoDublin,thecapitaloftheIrishRepublic,whereheformedhisownpopgroup.From1979to1982theywerethetopgroupinBritain,butin1982thegroupstoppedplayingtogether.
该段落虽没有主题句,但都围绕着BobGeldof(其简历或所从事的职业)来写,句与句之间按时间顺序依次写出,更突出的是,在写作中使用了过渡性词语,如first,…later…;
but,and及省略等手段。
合理使用过渡性词语能够增加句与句之间的联系。
下面把常见的过渡性词语大体归类举例如下:
(1)表示列举和顺序的连接词:
first(firstly),second(secondly),third(thirdly)…(首先,其次,再则……);
foronething…,foranother(thing)(一方面,另一方面);
foronething…also…(一则……再则……),then;
finally,last,lastly(最后)等。
Ican’tgo.Foronething,Ihavenomoney,alsoIhavenotime.我不能去,一则我没有钱,二则我没有时间。
(2)表示增补或引申意义的连接词:
besides,furthermore(而且),then,aboveall,what’smore,what’sworse(更糟糕的是),indeed,infact,naturally(自然地)等。
Tomshowsgreatinterestinphysics,furthermore,hewantstobeanastronautinthefuture.汤姆在物理方面很感兴趣,而且他想以后当一名宇航员。
(3)表示概括或总结的连接词:
then,inbrief(简言之),inaword,generallyspeaking,inshort等。
It’salongletter;
butinbrief,hesays“No”.这是一封长信,但简言之,他拒绝了。
(4)表示同位关系或解释性的词语:
namely(也就是),inotherwords,forexample,thatis,thatistosay等。
JohnisaLondoner;
thatis,helivesinLondon.约翰是伦敦人,也就是他生活在伦敦。
(5)表示结果的连接词:
so,therefore,asaresult,inthisway等。
Hisbicyclewasstolen,therefore,hehadtogotoworkbybus.他的自行车被盗了,所以他不得不乘公共汽车上班。
(6)表示推论的连接词语:
(or)else(否则),otherwise,then,inthatcase等。
Hemustbejoking,orelsehe’smad.他一定在开玩笑,否则他就疯了。
(7)表示转折意义的连接词语:
instead,onthecontrary(恰恰相反),ontheotherhand,but,however等。
Georgeisverybright,butheneverstudies.乔治很聪明,但是他从不学习。
(8)表示让步关系的连接词语:
anyhow(无论如何),anyway(不论怎么样),however,still(然而),though,yet,inanycase,afterall,allthesame等。
IsaidIwouldcallhim.However,Iwastoobusy.我说过我会给他打电话,但是我太忙了。
(9)表示时间过渡的连接词语:
meantime,meanwhile,inthemeantime,atthesametime等。
Motherwentshopping;
meanwhile,Icleanedtheroom.妈妈去买东西;
同时我在家里打扫房间。
Somestudentswereplayingvolleyball.Atthesametime,otherswereplayingfootball.一些学生在打排球。
同时,其他的学生在踢足球。
在实际写作中,除了上面的过渡性词语外,有时还可使用整个句子作为过渡,如:
“Myadviceisasfollows.”“Letusmoveontothenextissue.”
有人曾把段落内过渡性词语比作铆钉(rivets)和铁轨(rails),使段落构成一个完整的有机体,并引导读者了解作者所要表达的内容。
Myparentscontactedothersmainlybysendingthemlettersinthepast,butnowwecalllongdistanceathome.Andoncemyparentslistenedtotheradiofornewsandotherinformation,butnowwewatchthenewsandotherprogramsonTV.Anotherbigchangeisinthehousingconditions.Whentheygotmarriedabout20yearsago,myparentslivedinasmallroomcrowdedwithfurniture,butnowwehavemovedintoabignewthree-roomapartment.Inshort,changesinourlifeinthelasttenyearshavebroughtuscomfortandconvenience.
这个段落采用今昔对比的手法来写,主要运用了表示对比关系的词语but,如…inthepast,butnowwe…,总结性词语inshort等;
同时,还使用了过渡句Anoth