心理与教育测量学试题库Word文档下载推荐.docx
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对测验结果的影响。
。
32.孟子曾对齐宣公说：
“权，然后知轻重；
度，然后知长短。
物皆然，心为甚。
王请度之。
”这可以说是关于的最早的表述了。
33.一个分数的百分等级可以定义为。
34．简单随机取样常用的具体抽取方式有。
35.所谓效标关联效度，是指。
36.通过控制某些实验条件，观察其对测验分数的影响，也可以获得构想效度的证据。
这种获得构想效度的方法称为。
37.一个有效的测验不仅应与其他测同一构想的测验有关，而且还必须与测量不同构想的测验无关。
用此种方法确定的效度称。
，通常是指我们所要预测的行为。
39.一个好的效标测量应该符合以下几个条件，它们分别是，，，。
40.测验的长度越长，测验的信度、效度越。
41.按照测验的性质，心理测验可分为____________测验和____________测验。
42.根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对项目的评价为“很好”的项目鉴别指数D应该是在____________以上。
43.误差的两种主要形式是____________误差和____________误差。
44.当常态化标准分数转化成为以____________为平均数，以____________为标准差来表示时，通常叫做T分数。
45.韦氏成人智力量表修订本将原始分转化为量表分后，查相应年龄的IQ表，便可得到三个智力商数：
____________、____________和____________。
46.TAT的理论基础是莫瑞的____________理论。
47.测验样本的取样必须具有_______。
48.将一个人的分数与其他人相比较，看其在某一团体中所处的位置，这种测验称为_______。
49.信度指的是测量的可靠性或_______。
50经典测量理论的基本思想是：
把任何一个测验成绩看成是真分数和_______的和。
51.多重分段有两种主要模式：
连续栅栏和_______。
52.标准九的全称是_______。
53.按照测验的要求，心理测验可分为______________测验和______________测验。
54.对于是非题、选择题等采用二分法记分的项目，难度通常用______________来表示。
55.根据搜集效标的时间，可以把效标效度分为______________和______________。
56.根据解释分数时的参照标准不同，可以将导出分数分为______________和______________两大类。
57.选择测验必须注意两个方面：
所选测验必须适合测量的______________；
所选测验必须符合______________的要求。
58.吉尔福德认为创造力思维特点为______________思维，具有______________、______________、独特性的特点。
59.艾森克提出人格特质可用两个独立的基本维度描述：
情绪稳定－神经过敏、______________，后来他又补充了______________这一维度。
60.普通能力测验即通常所说的____________。
61.计算区分度最常用的方法是____________。
62.信度系数主要有两个用途：
评价测验和____________。
63.在1908年修订的比奈-西蒙量表中开始用____________作单位来度量智力。
64.记分的标准化关键在于使评分的方法尽量____________。
65.一般能力倾向成套测验包括12个分测验，总共可得到____________个因素的分数。
二．选择题
1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做。
A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验
2.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做。
A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差
3.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数
4.用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数
5.用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是。
6.指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。
A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度
7.通过考察测验，可以对测验的难度作出直观检验。
A．分数的分布B．项目的难度C．分测验的多少D．项目的区分度8.大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近难度的项目。
A．低B．中等C．高D．无所谓
9.鉴别指数D的计算公式D=。
A．PH+PLB．PH-PLC．（PH+PL）/2D．（PH-PL）/2
10.项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近，项目的潜在区分度越大。
11.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。
A．简答题B．论文题C．选择题D．填空题
12.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用测验。
A．个别B．团体C．速度D．投射
的被试划分为高分组和低分组。
A．7%B．17%C．37%D．27%
%的被试在规定时间内完成全部测验。
A．70B．80C．90D．95
A．应试动机B．反应倾向C．生理变化D．评分记分
16.对于一个团体而言，实得分数（X）、真分数（T）和测量误差（E）之间的关系是。
A．SX2=ST2+SE2B．ST2=SX2+SE2C.SE2=ST2+SX2D．SV2=SX2+ST2+SE2
A．被试样本B．施测环境C．测验长度D．测验难度
A．内容效度B．构想效度C．表面效度D．效标效度
19.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。
A．行为B．言语C．学业成就D．心理
A．同时效度B．预测效度C．效标测量D．因素效度
A．比率智商B．T分数C．标准九D．离差智商
22.按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机取样。
这种抽样方法称为。
A．等距抽样B．简单随机取样C．分层随机取样D．两阶段随机取样
A．4B．7C．11D．12
的百分等级。
A．50B．70C．84D．95
25.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为。
A．130B．124C．116D．66
26.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是从。
A．-1到+1B．-2到+2C．-3到+3D．-4到+4
个标准差
A．3B．2C．1D．0
28.中国比内测验的适用对象为2-18岁，共有个项目。
A．8B．18C．30D．51
个分测验。
A．10B．11C．12D．13
30.韦氏成人智力量表修订本的言语量表中，可靠性很高，是测量智力G因素的最佳指标，但记分较烦，评分标准难掌握，实施时间较长的分测验是（）
31.人格测验的先驱是（）
A．陆军甲种和乙种测验B．多水平团体智力测验C．瑞文测验D．文化公平智力测验
A．WAISB．WISCC．WPPSID．W-BI
34.对于成就测验，信度系数一般应在之间。
A．内容和构想效度B．构想和预测效度C．预测和内容效度D．内容和表面效度
年编制的斯特朗职业兴趣表。
A．1915B．1919C．1927D．1934
37.一个人在某个测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其T分数为。
38．下列量表属于发展量表。
A．百分等级B．标准分数C．心理年龄D．离差智商
量表的简称。
A．加州心理问卷B．爱森克人格问卷C．明尼苏达多相人格问卷D．卡特尔16种人格因素问卷
测验。
A．成就测验B．言语智力测验C．非言语智力测验D．投射测验
41．在一次测验中，16名被试在一道是非题上通过的人数为4人，则此题目的难度P是（）
A.15%B.25%C.75%D.85%
42．克伦巴赫系数计算的是（）
43．第一次采用智力商数表示智力发展的相对水平的是（）
A.比奈－西蒙量表B.斯坦福－比奈量表
44．根据林德西对于投射测验的分类，主题统觉测验属于（）
45．将一个人在测验上的成绩与某种特定的标准比较，来看被试对指定范围中的知识或技能掌握得如何，这种分数称为（）
46．下面的导出分数中不属于常模参照分数的是（）
47．以MMPI为基础编制，更看重对正常人格的测查的是（）
48.首先倡导测验运动的学者是（ ）
林
49.再测信度又称（ ）
50.心理测验的三个基本特点是（ ）
A.间接性、绝对性、客观性B.间接性、相对性、客观性C.直接性、绝对性、主观性D.直接性、相对性、主观性
51.斯腾伯格等人认为智力是（ ）
52.EPQ中的N量表是指（ ）
—
53．世界上第一个智力测验的编制者是（）
54．在一次测验中，按被试测验总分从高到低排列，将总分最高的27%和最低的27%定为高分组和低分组。
两组在某一是非题上的通过率分别为PH=0.54，PL=0.28，则此道题的鉴别指数D是（）
55．根据一组被试在两个平行（等值）测验上的得分计算的相关系数称为这个测验的（）
56．一个人在韦氏智力测验上的得分高于平均值2个标准差，那么其离差智商为（）
57．智力是信息加工的能力，这种观点的代表人物是（）
58．《中国比奈测验》的测试对象的年龄范围是（）
A.1－15岁B.1－30岁
C.2－18岁D.2－20岁
59．根据林德西对于投射测验的分类，罗夏墨迹测验属于（）
60．在评定量表的误差中，有些评定者把他认为相互关联的特质都作同样的评定，这种误差是（）
61．用因素分析法编制问卷的典范是（）
62．TAT的理论基础是（）
C.知觉与人格的关系假说D.场独立性、依存性理论
63.能力测验、成就测验均属（ ）
64.估计效标效度的一种方法是（ ）
65.成就测验从总的用途上，可分为（ ）
66.以下四种人格测验中，采用投射法编制的是（ ）
67.SCL-90是一种（ ）
三、判断题（下列各题，正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“Χ”，每小题1分）
1.首先倡导测验运动的是卡特尔（J.M.Cattell）。
2.操作测验既可弥补语言文字量表的缺陷又可用于文盲和有言语障碍者。
3.凡有数量的东西都可以测量。
4.心理测量是对人的心理现象的直接测量。
5.心理测验经过了标准化，测验结果是完全正确、客观的。
6.项目的区分度是选择项目的唯一标准。
7.测验原理大体相同，因而可以概括出一套通用的编制程序。
8.标准化就是控制无关因素对测验目的的影响，也就是测验使用的标准化。
9.知道了测验的原始分数，就能对个人的测验结果作出有意义的解释。
10.项目有难易之分，难度是项目本身客观存在的绝对的特征。
11.选择项目主要根据测验的目的，有的要求难，有的要求易，有的可不考虑难度。
12.随机误差只影响测量的准确性，系统误差既影响准确性又影响一致性。
13.信度的定义是：
一组测量分数的真变异数与总变异数（实得变异数）的比率。
14.同质性信度也称内部一致性，指的是测验内部所有题目间的一致性。
15.作为内部一致性系数，克伦巴赫系数不适用于项目多重记分的测验。
16.测量的效度只受系统误差的影响，不受随机误差影响。
17.构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度。
18.常模团体的分数分布叫常模。
19.只有所测特质的分数在实际上是常态分布的，才能转化为常态化标准分数。
20.T分数的平均值为50，标准差为10。
21.离差智商的平均值为100，标准差为10。
22.离差智商的优点是同样的智商分数在任何年龄水平上都代表同样的相对位置。
23.标准分数量表属于等级量表。
24.百分等级量表是常用的测验量表之一，它属于等距量表。
25.只要测验符合心理测量学的要求，测验就可选来应用。
26.根据测验的名称就可选择适用的测验。
27.对被试的反应，主试可以作些点头、摇头等反馈性反应。
28.由于测验经过了标准化，所以使用者只需受过初步训练即可。
29.美国心理学家格塞尔是婴幼儿量表的创始人。
30.新生儿行为评定量表是目前适于年龄最小的婴儿使用的行为量表。
31.丹佛发展筛查测验（DDST）能对婴幼儿将来的适应能力和智力高低进行预测。
32.韦氏学龄前期及学龄初期智力量表可以团体施测。
33.MMPI的主要功能是测查个体的人格特点，判别精神病患者和正常人。
34.MMPI中的效度量表说明了MMPI的有效性，是该测验的效度指标。
35.在MMPI中若T分>
70，常视为异常。
36.CPI是以MMPI为基础编制的着重于对正常人格的测量。
37.EPQ中的精神质得高分就是精神病。
38.聪慧性、忧虑性和实验性是16PF中描述的三个人格特征。
39.詹金斯活动性调查表主要用于评价个人的活动性程度。
40.成就测验是一种相对直接的测量，这是成就测验与其它心理测验的不同之处。
41.标准分数分为线性转换的标准分数和非线性转换的标准分数。
42.表面效度高，内容效度也高。
43.一个好的测验必须具有较高的内容效度和较低的表面效度。
44.测验使用的标准化就是施测过程的标准化和评分记分的标准化。
45.团体测验效率高，精确度也高。
46.语言文字测验用于对不同语言背景条件下的个体的心理特质进行比较时存在着局限性。
47.将受测者的测验分数与某种标准来进行比较，看受测者有没有达到这个标准。
这种测验叫做常模参照测验。
48.预测时应注意，预测对象应取自将来准备应用的群体，虽然人数不必太多，但仍要有代表性。
49.测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。
50.如果我们想使我们的所测验到的心理特质的分数分布呈正态，我们考虑难度选择项目时，应使项目的难度分布也呈正态分布。
51．当需要把人作最大程度区分时，项目难度的分布以正态为好。
（）
52．一组测量分数的真变异数与总变异数的比率即信度。
53．测量的效度除受随机误差影响外，还受系统误差的影响。
54．专家判断法是一种确定构想效度的定性分析的方法。
55．样本团体越同质，分数分布的范围越小，测验效度就越高。
56．韦氏成人智力量表得到的智力商数是以100为平均数，15为标准差的离差智商。
57．瑞文标准推理测验不受文化、种族和语言的限制。
58．MMPI的测验是有时间限制的。
59．隐蔽图形测验的实质是通过测量个体的认知特点来解释、评估人格特性。
60．相对于其他类型测验而言，成就测验是一种相对间接的测量。
61．心理测量永远是间接的。
62．为了使测验具有更大的区分能力，以选择接近中等难度的项目为好。
63．一个团体越是异质，信度系数就越低。
64．可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信。
65．一个有效的测验应与其他测量同一构想的测验有高的相关，还应与测量不同构想的测验具有较低的相关。
66．标准分是将原始分数与平均数的距离以平均数为单位表示出来的量表。
67．智商表示心理发展的水平，是一个绝对的量数。
68．MMPI主要服务于临床精神病领域，而CPI则更看重对正常人格的测查。
69．无论成就测验还是性向测验，测量的都是某种学习的结果。
70．霍兰德职业爱好问卷是第一个职业兴趣量表。
四、名词解释（每小题3分）
1．心理测验2．成就测验3．能力测验4．人格测验5．能力倾向测验6．常模参照测验7．标准参照测验8．团体测验9.个别测验10.项目难度11.项目区分度12.随机误差13.真分数14.标准化15.常模16.再测信度17.复本信度18.分半信度19.同质性信度20.评分者信度21.效度22.构想效度23.效标效度24.效标25.内容效度26.表面效度27.测验焦虑28.原始分数29.常模分数30.导出分数31.信度（测量学定义）32．百分等级常模35.发展常模36.年级当量37.百分等级38.标准分常模39.T量表40.比率智商41.离差智商42.智力年龄43.标准九分数44.投射技术45.评定量表
五、简答题（每题6分）
1.比内之后心理测验的迅速发展主要体现在哪些方面？
2.心理测验的三个主要特性是什么？
3.按测验的人数分心理测验可以分成哪几类，各有什么优缺点？
4.按测验结果的解释模式分，心理测验可以分成哪几类？
5.心理测验编制的一般程序是什么？
6.测验手册一般应包括哪些内容？
7.如何设计心理与教育测验的项目？
8.为项目分析所作的预测应注意哪些问题？
9.简述项目编排的原则和排列方式。
10.复本等值必须符合哪些条件？
11.如何做到测验使用的标准化？
12.简述施测过程引起误差的各种因素。
13.什么是信度系数？
14.什么是信度？
估计信度的方法有哪些？
15.简述影响信度的主要因素。
16.影响效度的主要因素有哪些？
17.一个测验要具有内容效度必须具备哪些条件？
18.构想效度的估计方法有哪些？
19.标准参照测验的优点有哪些?
20.向当事人报告分数应注意什么？
21.测验前的准备工作包括哪些方面？
22.如何正确地等待测验？
23.编制自陈量表的方法有哪些？
24．在确定常模团体时，要注意哪些问题？
25．测验前的准备工作主要包括哪些方面？
26.心理测验在理论研究中主要有哪些用途？
27.具体说明在测验实施过程中可能引起误差的主要因素。
28.罗夏墨迹测验的实施分为哪四个阶段？
具体说明之。
29．测验前，在主试自身方面应作好哪些准备工作？
30．试分析成就测验中客观题与论文题各自的优缺点。
31.说明采用再测法估计信度时应注意的三个问题。
32.说明采用评定量表有可能出现的六类误差。
33.具体说明影响测验效度的主要因素。
六、计算题（每题10分）
（为了便于计算，下列练习题都是小样组，实际应用时应采用大样组。
）
1.80人参加某一测验，其中第4题和第8题通过的人数分别为16人和48人，求第4题和第8题的难度。
2.某政治测验第十题的满分为18分，这道题考生的平均得分为9.9分，问该题的难度是多少？
3.200名学生参加某一次物理测验，按27％规则将被试分成高分组和低分组。
其中高分组答对第一题的共有40人，低分组答对第一题的共有10人。
请计算第一题的难度。
4.某高中数学测验，被试共100人，高分组和低分组各取总人数的27％，第五题高分组20人全部答对，低分组只有5人答对，计算该题的鉴别指数。
5.下表是某学校的15名学生在一次英语测验中的总分和第六题的得分情况（其中第六题中0表示不通过，1表示通过。
）请计算第六题的区分度。
学生
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
测验总分
90
56
78
89
86
84
55
45
46
87
75
70
65
60
第六题得分
0
7.下表是某学校的15名学生在一次政治测验中的总分和某一论述题的得分情况，论述题被人为地分成两种情况，10以上算通过（表中用1表示），10分以下算没有通过（表中用0表示）。
请计算这一论述题的区
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